小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册13 不同环境中的植物学案

不同环境中的植物

课标要求： 知道植物都有从生到死的生命周期。环境不同，适合生长的植物也不同。

学习目标

知道植物的生长形态与其生长的环境有着密切的关系。

能根据植物和环境资料分析出植物适应环境的自身特点。

评价任务：

任务一：莲是怎样适应水中环境的？仙人掌是怎么样适应沙漠环境的？

任务二：其他植物是怎么适应环境的？（榕树、松树、猴面色树）

学习过程

任务一：莲是怎样适应水中环境的？仙人掌是怎么样适应沙漠环境的？

1、    南方地区的榕树能“一树成林”，非常壮观，在我们北方却很少能看到。这是为什么呢？植物与环境有着怎么样的关系呢？

学生组内交流讨论，比一比谁的知识面更广，在班内做一个简短发言。

2、    阅读与查阅资料，组内分工，详细了解莲是怎样适应水中环境的。

观察莲各部分结构：叶、叶柄、藕（地下茎）、莲子，了解与环境的关系。

（1）            叶：表面有一层蜡质结构，能使雨水聚成水珠，让叶子实现自我净化清洁的功能，也更容易让叶子浮于和伸出水面。叶展很大，有利于吸收更多的阳光进行光合作用。

（2）            叶柄：长而内部疏松多孔，并储存有空气，有利于叶子露出水面。

（3）            藕：是它的地下茎。切开后，可以看到许多孔，能储存空气，利于莲在水中呼吸。

（4）            莲子：果皮结实坚硬致密，不易腐烂，能更好的保护种子。

查阅资料：中国各地都有发现古莲子并有千年古莲发芽的记载。可见莲子的自我保护与强大的生存能力。

3、    根据观察探究，组内完成下表，在班内讨论交流。

4、    仙人掌是怎么适应沙漠环境的？

组内相互配合，通过查阅资料，同学间的交流，从根、茎、叶方面入手，用观察莲的方法，得出仙人掌的形态有利于在干旱的沙漠环境中生存。

根系非常发达，能深入沙漠地下，吸取深层的水分。茎光滑肥大多汁，可储存大量水分，表皮有保护层，可防止水分蒸发。叶已退化成针状，可以减少水分的散失。

小结：莲的形态特征有助于适应水中环境并维持生存；仙人掌的形态特征有利于其在沙漠中生存。

评价标准：观察细致，记录准确，组内合作配合融洽。交流流畅，结论正确。

任务二：其他植物是怎么适应环境的？（榕树、松树、猴面包树）

通过查阅资料，组内合作交流，完成对这三种树的探究。并在班内交流，加深认识。

1、    榕树：最大的特点是有气生根，可以吸收空气中的水分与养分，还可以支撑庞大的身躯。适合生长在温度高、湿度大的中国南方。

2、    松树：叶子一般呈针状，细长坚硬，叶端尖，表面有蜡质层，主要作用是防止水分蒸发，防风耐寒。适合生长在北方的山上。

3、    猴面包树：茎非常粗大，木质疏松多孔，雨季时可以储存水分，以备旱季时需要。叶子在旱季时会脱落，减少水分的蒸发，以应对漫长的旱季。

小结：不同环境中的植物形态具有不同的特点。这些特点有利于植物的维持生存。

评价标准：调查细致，证据充分，有说服力。表达清晰自然。

拓展活动：植物南北移栽，需要创造什么样的环境，以利于它们的生长、生存？

检测反馈：同步练习册的随堂内容部分。

学后反思：