人教部编版八年级下册依法履行义务教学设计

教材

2017人教版教材八年级道德与法治下册

单  位

课题

第四课第二框  依法履行义务

设计者

教学目标

情感态度价值观目标

明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。

增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。

能力目标

理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力

正确对待公民义务，增强履行义务的能力。

提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。

知识目标

懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。

知道违反义务应承担的责任。

教学重点

权利与义务的关系
　

教学难点

法定义务须履行

教学方法

教法：讲授法、案例教学法等。

学法：阅读讨论法、案例分析法等。

教学用具

多媒体课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课：

上几节课我们学习和了解了公民享有广泛的权利，涉及政治、经济、文化、教育等多个方面。同时，也知道了公民应该履行相应的义务。在履行义务方面，同学们应该做到：知道要履行什么义务，还要知道怎样履行义务。这节课我们继续学习第四课第二节：依法履行义务。

二、展示目标：

学习目标

1．理解并掌握权利与义务之间的关系，懂得如何正确对待权利与义务。

2．了解法定义务必须履行的原因，知道如何依法履行法定义务。

3．了解什么是违反法定义务的行为，知道违反法定义务须承担的法律责任

回顾所学内容并进行深入思考

学生齐读学习目标

自主阅读课文，并在文中做好标记。

小组成员讨论，共同解决有难度的问题。

利用所学知识导入，引发学生的思考，形成知识体系。

让学生明确学习的任务，便于学生更好地学习。

通过自主学习和小组讨论，提高阅读归纳理解能力。

三、讲授新课：

过渡语：同学们，我们知道，宪法和法律赋予了公民权利，同时也规定了公民应该履行的义务，那么，权利与义务之间存在怎样的关系？公民应该怎样正确对待权利与义务呢？

目标一： 权利义务相统一

1、权利与义务的关系

（多媒体展示）第51页材料及课件提出的问题：
结合以上三个问题，你能总结出权利与义务的关系吗？

教师：在学生回答之后作适当点评和补充，鼓励学生的精彩回答。

强调公民权利与义务的统一性、一致性特点。

过渡设问：知道了权利与义务的关系，那么公民应该怎样正确对待权利与义务的关系呢？

2、如何正确对待权利与义务

要求：结合53页两幅漫画，对比分析：

在对待权利与义务的问题上，不同的态度决定了怎样不同的结果？

教师简单解析，帮助学生理解。

提示：知道自己既是权利的享有者，又是义务的履行者，既重视权利，也重视义务，找准权利与义务的平衡点，正确处理好二者的关系，就能在人生的道路上大步前进，否则，只重视权利而轻视义务，只想多享受权利而少履行义务，人生之路就会磕磕绊绊。

学生结合自身实际独立思考并回答

学生阅读图示，理解图意。分享交流意见。

让学生通过具体情境感知公民权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系。

引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。

过渡：我们知道了公民享有的权利与应该履行的义务之间的关系，也明确了在现实生活中应该怎样正确对待权利与义务，自觉履行法定义务。那么，公民问什么要履行法定义务？不履行法定义务行不行？又该怎样履行法定义务呢？

目标二： 法定义务须履行

１.法定义务必须履行的原因：

要求：自主阅读53页材料，请从道德和法律不同的角度，围绕“归还失物能否索要报酬”进行小组讨论，最终形成本组的观点与大家分享。（多媒体展示）

教师启发学生结合课本知识及材料内容展开小组讨论，过程中适时点拨补充，鼓励形成本组观点。

最后补充说明《物权法》《民法》的相关法律规定。

提出问题：为什么法定义务必须履行呢？

教师简单小结，提出下一个问题。

思考：公民应该怎样履行法定义务呢？

出示两则案例;

简单分析案例；

2.怎样依法履行法定义务

（1）法律要求做的必须去做

（2）法律禁止做的坚决不做

说一说：哪些行为是法律要求做的，哪些行为是法律禁止做的？（展示互动）

出示答案及补充内容。

重点提醒学生，了解未成年人更加需要注意的一些行为。

学生阅读课本案例，

小组讨论并发表观点，形成理性认识，总结出法定义务必须履行的原因。

学生阅读分析所给的两则案例，回答问题。材料一中的李某为什么会受到处罚？ 材料二中的小刚等人因为触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？总结观点。

学生列举出自己所知道的两类行为表现。

通过案例阅读和小组讨论，激发学生求知欲望；调动不同层次的学生参与活动的积极性；

培养学生辩证思维和批判思维，引导学生最终形成理性认识。

通过生活中的情境分析，以案说法，给学生以警示。

感知法定义务及其相应要求。

通过图片和文字的形式呈现哪些行为是法律要求做的，哪些行为是法律禁止做的，让学生更加明确可为和不可为的行为界限。

过渡：了解了法律要求做的我们必须去做，法律禁止做的我们坚决不做，这是公民依法履行义务的行为要求，每个人都应该做到。那么，如果做出了法律禁止的行为，或者没有按照法律要求的去做，应该定性为什么行为呢?结果又会是什么?应该承担什么法律责任呢？

目标三： 违反法定义务的行为表现及承担的责任类型

出示目标要求及问题。

总结分析：

1、什么是违反法定义务的行为？

2、违反法定义务的行为必须承担的责任类型：

学生自主阅读56页的阅读感悟和探究与分享：独立思考问题，形成自己的观点与小组同学交流。

引导学生了解违反义务应承担的责任。明晰行为与责任的关系，增强义务观念和责任意识。

四、知识梳理：

师生共同回顾总结本节课的知识要点：（略）

五、跟踪训练：

1.出示课堂练习:与学生一起分析并解答，尤其对学生出现的错误及时分析出错原因，加以强调。

2.布置课后练习:（略）

学生阅读思考回答问题

锻炼学生对所学知识的理解归纳能力；强化重点知识记忆；实现自我提升。

六、畅谈收获：

教师小结：生活中，我们要正确认识权利，依法行使权利，同时也要增强义务观念，自觉履行义务。

学生畅所欲言，分享收获。

反思自我，提升认识。

七、知识框架：

八、教学反思：

突出亮点：在完成本节课三个目题的学习过程中，我主要采用案例分析的方法，通过独立思考、生生交流，层层深入引导学生随着案例情景进行积极的思考，达到以案说法的教学目的。另外，学生参与课堂的最明显形式就是小组合作学习法的运用，它极大的调动了不同层次学生的积极性，通过讨论等形式为学生搭建一个发表观点明辨是非的舞台。在动态的过程中学生对“依法履行义务”的相关要求也逐步了然于心。

不足之处：习题类型比较单一，挖掘深度不够，今后需要加强。教学方法上不够灵活，个别环节还可以采用学生情景表演的方法，让课堂更活跃。在今后的教学过程中要以培养学生能力为前提，大胆尝试不同的教学模式，引导学生进行实践性、合作性、探究性学习。