小学数学北师大版一年级上册三 加与减（一）跳绳教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

下课了，同学们来到操场上玩跳绳。有的小朋友在摇绳。有的小朋友在排队跳绳。看，他们玩的多开心啊！

出示图片

提问：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

仔细阅读，交流：

生1：穿裤子的小朋友有5人，穿裙子的有3人。

生2：我发现摇绳的有2人，排队跳绳的有6人。

生3：那你们能算出一共有多少人吗？

创设情境，解读信息，提出问题，为新知探究做好铺垫。

环节二

探究新知

1. 一共有几个小朋友？

学生尝试回答，出示课件。

教师继续引导学生，有没有其他探究6+2的计算方法。

课件展示：

师：还有同学举手呢，我们一起来听听。

出示课件：

师：再请一位同学回答。

出示课件：

师：计算有关8的加法可以用画一画、数一数的方法，也可以用记大数数小数的方法，还可以用利用已学的知识计算。同学们的回答真棒，大家可以利用自己喜欢的方法来计算。

2.看，玩跳绳的小朋友中有穿裙子的，有穿裤子的，你能根据他们的穿着列出相应的算式吗？

根据情境图信息提出问题，如3个穿裙子的，5个穿裤子的，一共有几个人？（体验一个情境可以列不同的算式）出示课件：

教师继续引导学生，探究有关8的计算方法。

可以列加法算式

出示课件：

列减法算式

出示课件：

师：同一幅图，从不同的角度观察可以提出不同的数学问题，也就能列出不同的算式。

师：同学们回答的都非常棒，（适当鼓励学生）计算有关8的减法可以用圈一圈的方法，也可以用画一画的方法。

3.8的组成。

出示课件：

两只小猴子正在分8个桃子，它们可以怎么分？

师：完成填空。

师：呈现了将8个桃子分给2只小猴的活动，目的是在活动中丰富对数的认识，体会加与减的互逆关系。

4.说一说。

出示课件：

师：两幅图都用同一道算式表示，让我们根据这两幅图算式表示的实际意义吧！

独立思考，记录想法，反馈交流。

生1：“跳绳的有6人， 摇绳的有2人， 一共有几个小朋友”

生2：把6人和2人合起来，可以列两道加法算式。

生3：6+2或2+6

生：有。

纷纷举手抢答。

生1：我借助学具计算，用一根小棒代替一个小朋友。

跳绳的人数是6个小棒，摇绳的人数是2个小棒，一共有8个小棒。可列式为6+2=7。

生2：我借助示意图计算，用一个△代替一个小朋友。

跳绳的人数是6个三角形，摇绳的人数是2个三角形，一共有8个三角形。可列式为6+2=8。

学生沟通交流。

生3：我用接着数计算，用一个○代替一个小朋友。

先记住有6个圆，再往后数2个就是7、8，总计有8个圆。6+2=8

生4：还可以利用已学的知识计算。6+1=7,7再加上1就是8，由此得出6+2=8。

学生探讨有关8的加减法计算方法，反馈交流：

生：3个穿裙子和5个穿裤子的，一个有几个小朋友。（求一共有几个小朋友，就要把3和5合起来，可以两道加法算式。）

3+5=8或5+3=8

生1：总计有8个小朋友，3个穿裙子的，有几个穿裤子的，可列式8－3=5

生2：总计有8个小朋友，5个穿裤子的，有几个穿裙子的，可列式8－5=3

学生互相交流。

生：当一只猴子分的0个另一只猴子分8个，当一只猴子分的1个另一只猴子分7个，当一只猴子分的2个另一只猴子分6个，一直到当一只猴子分的8个另一只猴子分0个。

生：

生1：有3顶粉色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。

生2：有3只小绵羊，5只小山羊，一共有8只羊。通过计算可得出：3+5=8

探索并掌握得数是8的加法的计算方法， 进一步体会加法的意义。

帮助学生探索并掌握8的减法的计算方法，教科书呈现了“用学具摆” 和“画图表示计算过程”两种方法，鼓励学生借助操作理解减法的计算过程。

这是一个动态画面，并充满想象，帮助学生探索并掌握8的减法的计算方法，丰富学生对加减法理解的意义。

结合两幅贴近学生生活实际的情境图和相应的加减法算式，丰富学生在不同情境下对加与减意义的理解，体会到数学在生活中的应用，同时也通过解释这两个算式体会加与减之间的互逆关系。

用8的加减法能解决生活中两个数相加得8和8减几的实际问题。丰富学生在不同情境下对加与减意义的理解。

环节三

巩固练习

1.说一说，填一填。

师：进一步掌握8的加减法。

2. 说一说，填一填。

师：如果小猫吃2条、3条……并列出算式，同桌互相交流。

3.想一想，填一填。

阅读信息，独立思考。

生1：6+2=8或2+6=8

生2：8-2=6或8-6=2

反馈交流：

生：一共有8条鱼，小猫吃了1条，还剩7条。写成减法算式：8-1=7

生：

。

环节四

课堂小结

你有什么收获？

回顾本节课自己的体会和收获。

鼓励学生畅谈自己的收获和体会。

环节五

拓展延伸

生：观察发现打结的个数要比短绳的根数少1。7－1=6  要打6个结

环节六

课后活动

同学们，听过白雪公主和小矮人的故事么？尝试着讲给同桌听，并提出故事中的数学信息，进行列式并解答。

探究性作业培养学生的动手和查阅资料能力，引导学生在生活中要多观察，多发现。