【专题课件】七八年级课外古诗词阅读：鉴赏技巧汇总

这是一份【专题课件】七八年级课外古诗词阅读：鉴赏技巧汇总，共33页。PPT课件主要包含了经典题例，考题特点等内容，欢迎下载使用。

古诗词在语文的学习中占有较高的地位，所占的分值比重都比较高，而且文学作品和文学知识能够帮助我们增加自己的文学底蕴，多多学习古诗词能够增长智慧，本套课程主要是针对于古诗词当中常见的几大类别进行分析，并能够体会其中所包含的特性和情感。
本节课的主要学习内容：1.回顾一些学过的经典的古诗及拓展；2.学会从修辞手法的角度来赏析古诗；
掌握常见的鉴赏方法:
1、从标题入手2、从作品中所选取的物景入手3、从作品中所暗示的关键词语入手4、从作品中含有诗眼的句子入手5、从作品中带有色彩的词语入手6、从联系作者生平情况以及艺术风格入手7、从作品中的议论抒情入手8、从分析表达技巧入手9、从分析文学形象入手
（1）从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；  （2）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；  （3）从语言入手，抓住诗词中要害词句（动、形容词、议论和抒情的词句）  ( 4) 词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
诗词题材和作者的风格特点：  田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）  边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）  忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）  咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）  送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、） 
思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之 情。（马致远、崔颢、苏轼、）  咏（物）志：借歌咏自然事物来表达。。。。。。志向、心愿，抒发对。。。。。愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、 ）  写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤。。。。。。之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）  爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）  怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），对。。。。。。的不满，或对。。。。。寄予。。。。 的愿望。
1．阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。 城 南 宋•曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 [注]路东西：分东西两路奔流而去。 (1)一、二句写出了“雨”怎样的特点? 雨量之大，雨势之猛。 (2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。 白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。
春日 （宋）晃冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。 【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。 巧．1.这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分） 小溪阴阴 鹅鸭戏水 2.三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分） 通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。
晓过鸳湖 查慎行晓风催我挂忱符，绿涨春芜⑵岸欲平。 长水塘⑶南三日雨，菜花香过秀州④城。 ［注释］鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。⑧长水搪：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。 1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？ 描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。 2.历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由。（2分） “香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。（或“莱花”，用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。）
雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 1.诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）2.古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分） 妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
《除夜①作》 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。【注释】①除夜：除夕之夜。 1、第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（2分） 凄清（孤寂、凄凉、清冷） 2、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。（3分） 一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。
鉴赏诗词的表达技巧类题型及方法
题目类型：
诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）
诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感） “……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感）
“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）
一.巧用修辞 （1）
在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：1．比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 析：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
一，巧用修辞 （2）
2．隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如： 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 3.修辞手法：如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现代诗歌中
一.巧用修辞 （3）
在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 3．拟人草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
（一）象征 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。
（二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有： （三)侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如： 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 析：本诗与《石头城》有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。
（四)以景衬情（景） 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托，如： 鹿 柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静——以“返影”衬空山的幽静。
三，表现手法 （5)．虚实结合
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基——现实客观景物或事件。 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
6．诗中 “ ”一句，将室内外景象联系起来。 7．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）
示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）
山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。2.说说“喧”“动”的妙处。3.体会作者抒发的情感。
1.天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。
2. 因“竹喧”而知“浣女”归来，由“莲动”而见“渔舟”返棹。一“喧”一“动”，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态
3.表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。
　　 鸟鸣涧　王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、_________、_______、________等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的　 。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?
①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。
桂花
清平乐 村居 辛弃疾 茂檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪（ǎ）。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。
注意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。
表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。
1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型以填空题、简答题居多；3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
友情提醒： 　　　　没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 　　“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”
本节课需要掌握的内容：1.掌握一些鉴赏古诗的技巧；2.学会从修辞手法和表现手法的不同角度进行鉴赏。3.一些典型诗人及作品。