语文三年级下册肥皂泡教学设计

20、《肥皂泡》

一、教学目标：

1、 正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2、 有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3、 体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

4、 联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

二、教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

三、教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

四．教学过程

（一）导入：

师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？来说说你最喜欢什么游戏？听着你们说了这么多有趣的游戏，老师不由得想起了自己美好的童年。那时候也喜欢玩踢毽子，跳房子，吹泡泡之类的游戏等。游戏虽然很简单，但是却玩得很开心。别说，这个吹肥皂泡不仅我们小时候爱玩，有一位著名的作家小时候也爱玩，不信吗?这节课就让我们一起去了解一下！

（二）整体感知：

1.细心的同学可能已经发现了。课题中有一个生字“皂”，谁能起来说一说，你认为学习这个字有哪些需要注意的地方？认真观察是一种很好的学习方法。这个字是上下结构，长横要长，上窄下宽。上紧下松。请跟随老师，一起来写一写。

2．课文中还有哪些类似的字？“若”“婴”“希”。进行归类，可以帮助我们更好的掌握知识。那接下来老师来检查一下，大家对其他生字词的预习情况，请看大屏幕。点名读。去掉拼音再读。并讲解多音字和，和弄是什么意思？搅拌。把它放到句子里面再来读一读吧。弄清了词语的意思再去读句子时，可以帮助我们更好的理解文本的意思。   那接下来，考验你们的时候到了，老师这里有一个关于字词的小竞技挑战，谁想来试一试呢？完成的非常棒。

3.孩子们，今天和我们一起讲述肥皂泡故事的是一位慈祥的老奶奶，你认识她吗？通过资料袋，你都了解了关于冰心奶奶的哪些内容？请生回答。是的，冰心奶奶不仅是一位热爱大自然的作家。她小时候还有一项特别喜欢的游戏，那就是——吹肥皂泡。哦？你们是怎么知道的？是这句话吗？出示。“小时候，游戏的种类有很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。”里面的哪个词语让你了解到这一信息？“很多”、“最爱玩”。

4.那冰心奶奶到底有多爱玩这个游戏呢？下面就快点让我们跟随她老人家记忆的大门，悄悄回到她小时候那个年代。一起去吹肥皂泡吧！仔细观察这幅图，说一说，你从图片中了解到了什么？“下雨天”“在廊子上吹”。可不是嘛，你看她，拿着套管，鼓着腮帮子努力往外吹泡泡的样子，真是太可爱了。孩子们，这种屋檐下的过道或者独立有顶的过道就叫廊子。

5.既然这样，冰心奶奶围绕肥皂泡进行了哪些方面的描写呢？出示，吹泡泡、看泡泡，想泡泡。

（三）品读深入。

师：那么首先让我们来看看冰心奶奶如此挚爱的肥皂泡是怎样吹出来的呢？生读。肥皂水做好了，那接下来要注意什么呢？请你找找相关的词语。蘸上、慢慢的吹起，轻轻地一提，轻轻的扇送。找的很仔细。通过这些词语你能体会到什么？吹肥皂泡时动作要轻。冰心奶奶用这些准确的词语，将吹肥皂泡的过程写的生动而具体。让我们仿佛看到了冰心小时候在廊子下面吹肥皂泡的情景。如果你们能把刚才找到的句子，用上首先......然后......再......最后......这些词语，那叙述起来就更有条理了。想不想来试一试呢？电脑操作。师：你们真的太棒了。你们看，在大家的努力下，这些泡泡飞起来了。这些吹出来的泡泡是什么样子的？请你用一个词来形容一下。课文中是如何描写的？

出示：五色的浮光，轻清透明，玲珑娇软，脆薄，光影零乱，轻清脆丽，圆满，自由，透明，美丽。你看到这些泡泡时的心情如何？大家看到这些泡泡是的心情如何？紧张，专注，期待，担心。请你带着这种紧张期待的心情再来读一读吧。

（四）拓展延伸：这些轻清脆丽的小球，还会去向哪里呢？请发挥你的想象力写一写吧！你们的想象力真丰富，通过你们的语言，老师可以感受到你们都是些温暖可爱的孩子！怪不得冰心奶奶在《繁星春水》中说过“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”

（五）回顾总结,布置作业

师：孩子们，其实冰心奶奶像这样充满了童真和温暖的文章有很多，比如《小桔灯》。希望课下大家找到这篇文章读一读，试着和《肥皂泡》比较一下，看看有什么共同之处。