小学语文人教部编版四年级上册梅兰芳蓄须导学案
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一、学习目标
1.默读课文,了解主要内容。感悟人物爱国的高尚情怀。
2.认识“蓄”等11个生字,读准多音字“宁、要”。能说出梅兰芳拒绝为日本人演戏的办法,及其所经历的危险和困难。
二、学习重难点
【学习重点】
把握课文的主要内容。体会京剧大师梅兰芳的心理历程。
【学习难点】
自主运用阅读方法,联系上下文,交流感受。
三、知识构建
【素养储备】
1.你对京剧有什么了解?
2.说说你对梅兰芳的了解。
【自主学习】
1.本文讲述了_________时期,享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历:为了拒绝给日本人演戏,他__________,在没有经济来源时,不惜___________,甚至冒着生命危险___________,直到抗战胜利,他才_________,重新登台演戏。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字,并标注拼音。
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2.多音字组词。
níng( ) yā( )
宁 要
nìng( ) yà( )
3.给加点字选择正确的读音,打“√”。
蓄须(xù chù) 骚扰(rǎ yǎ)
签订(dìn dìng) 侵略(luè lüè)
妄想(wàng wáng) 租界(zhū zū)
【课堂学习 素养提升】
1.给下面的字加上偏旁,组成新字再组词。
白____( ) 巨____( )
丁____( ) 尤____( )
2.梅兰芳蓄须后,经历了哪些危险和困难?
3.梅兰芳为什么要蓄须呢?他是一个怎样的人?
【课后训练 拓展延伸】
1.阅读课外选段,完成练习。
1931年9月,矢志抗日的吉鸿品将军被迫到国外“考察实业”。船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的制激,如那里的头等教馆不接待中国人,却对日本人奉若神明。有一次,吉鸿昌要往国内邮寄衣物,邮局职员竟说不知道中国。吉鸿昌异常愤怒,刚要发作,陪同的使馆参赞劝道:“你为什么不说自己是日本人呢?只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥:“你觉得当中国人丢脸吗?可我觉得当中国人光荣!”为抗议帝国主义者对中国人的歧视,维护民族尊严。他找来一块木牌,用英文仔细地在上面写上,“我是中国人!”他把木牌挂在胸前,让每个人都能看到。
(1)吉鸿昌接二连三地遭到刺激是因为:
(2)吉鸿昌对使馆参赞发怒的主要原因是什么?( )
A. 吉鸿昌痛恨日本人
B.吉鸿昌觉得当中国人光荣
C.使馆参赞没有民族气节
(3)吉鸿昌在木牌上写“我是中国人!”表达了怎样的情感?
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.京剧曾称平剧,亦称国剧,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧艺术博大精深,文戏武戏各美其美,成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
2.梅兰芳是中国京剧表演艺术大师,也是一位满腔热忱的爱国者。代表作:《贵妃醉酒》《霸王别姬》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。
【自主学习】
抗日战争 蓄须明志 卖房度日 打针装病 剃掉胡须
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.宁静 宁可 要求 想要
3.xù rǎ dìng lüè wàng zū
【课堂学习 素养提升】
1.迫 被迫 距 距离 订 签订 扰 打扰
2.如:长期不演戏,没有经济来源;为了拒绝演出,设法生病,忍受身体痛苦险些丧命。
3.因为他不愿意给日本侵略者演戏,但又难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰,所以他只好蓄须明志。
梅兰芳是一个热爱京剧,大义凛然、有民族气节的京剧大师。
【课后训练 拓展延伸】
1.(1)当时的帝国主义者瞧不起中国人
(2)C
(3)吉鸿昌通过木牌抗议帝国主义者对中国人的歧视,维护民族尊严,表达了强烈的爱国之心和高尚的民族气节。
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