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2022-2023学年河北省衡水中学七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年河北省衡水中学七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共21页。试卷主要包含了 下面加点字注音有误的一项是， 下列词语中书写有误的一项是， 下列句子没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
A. 赫拉（hè） 中伤（zhòng） 身亡所寄（wú）
B. 崩坠（zhuì） 充塞（sè）日月星宿（xiù）
C. 庇护（bì） 舍然（shě） 躇步跐蹈（chú）
D. 凯歌（kǎi） 溉汲（jí） 杞人忧天（qǐ）
2. 下列加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）B. 身亡所寄（死亡）
C. 及其家穿井（待，等到）D. 其人舍然大喜（消除疑虑的样子）
3. 下列句子中，加下划线成语使用不正确的一项是（ ）
A. 对于不懂的问题，我们一定要 刨根问底搞清楚。
B. 领导干部要敢于吃苦受累，对待工作不要 拈轻怕重。
C. 他们响应国家号召， 见异思迁，毅然放弃城市优越的生活条件，扎根西部建功立业。
D. 当年被称为 不毛之地的北大荒，如今已变成我国重要的粮食生产基地了。
4. 下列词语中书写有误的一项是（ ）
A. 诀别 匿笑 粗犷 翻来覆去
B. 嘹亮 禁锢 感慨 随声附和
C. 废墟 分歧 抽噎 神采奕奕
D. 炫耀 草垛 宿孺 混为一谈
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。
B. 在学习过程中，我们要努力改正和随时发现自己的缺点。
C. 几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
6. 将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ）
_______。________。________。_______，人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长
④不断超越自我，才是生命应有的姿态
A. ②①③④B. ④③①②C. ②③①④D. ③①②④
7. 孟晚舟在回国的包机上，写下了这样的感言：正是那一抹绚丽的中国红，_________我心中的信念之火，_________我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。感谢你们，与我一起经历风雨，见证岁月，_________我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。
下列词语依次填入文段中的横线上，正确的一项是（ ）
A. 燃起 闪烁 安放B. 撑起 闪烁 放下C. 撑起 照亮 放下D. 燃起 照亮 安放
8. 下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同（ ）
A. 家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。
B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C. 父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
D. 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。
9. 下列句中标点符号运用正确的一项是（ ）
A. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”
C. 最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”
D. “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。
10. 下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
B. 那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C. 我渴望像他们一样勇敢和活泼。
D. 面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
11. 下列运用联想的一项是（ ）
A. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C. 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
D. 我想他们此刻，定然在天街闲游。
12. 下面的情境中，用语不得体的一项是（ ）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了!”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中莅临指导!”
A. 献丑B. 见笑C. 笑纳D. 莅临
13. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《天上的街市》的作者是诗人郭沫若，他的诗集有《繁星》《春水》等。
B. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C. “聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。
D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“久之”表示时间长了。
14. 以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（ ）
A. 我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。
B. “不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
C. 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D. 我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。
15. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集。我们学过的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都出自这部文集。
B. 《二十四孝图》中，通过“看庙会”和“郭巨埋儿”的故事，表达了作者对不顾人情的封建家庭教育的批判。
C. 《西游记》中，唐僧在大徒弟孙悟空三打白骨精后，逼走了孙悟空，最后是猪八戒去花果山用激将法把大师兄请了回来。
D. 《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。
16. 下列选项中，人物和相关情节叙述不正确的一项是（ ）
A. 孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成火眼金睛。
B. 猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到人间错投猪胎。
C. 唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”，立志去西天取经。
D. 沙僧原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。
17. 三打白骨精是《西游记》中具有神妙奇幻、紧张曲折的情节之一。白骨精先后三次依次变成哪三位人物来哄骗唐僧的？（）
A. 姑娘 老头儿 老婆婆B. 老头儿 姑娘 老婆婆
C. 姑娘 老婆婆 老头儿D. 老婆婆 老头儿 姑娘
18. 下列翻译有误的一项是（ ）
A. 非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
C. 国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
19. 下面句中加点字解释有误的一项是（ ）
A. 恐前后受其敌。 敌：攻击。《狼》
B. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去《诫子书》
C. 好之者不如乐之者。 乐；快乐《论语》
D. 国人道之，闻之于宋君。 道：讲述。《穿井得一人》
20. 下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 年与时驰 学而时习之B. 静以修身 可以为师矣
C. 非淡泊无以明志 博学而笃志D. 三人行 三十而立
21. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
B. 古人称谓有尊称和谦称的区别，如“家父”“令尊”“贤弟”是敬辞，“赐教”“小弟”“寒舍”是谦辞。
C. 《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
D. 对联又称“楹联”，是中华民族独有的文学艺术形式，要求对仗工整，平仄协调。
22. 下列选项中加点的词意思相同的一项是（ ）
A. 宋之丁氏 晓之者曰B. 求闻之若此 若屈伸呼吸
C. 只使坠 得一人之使D. 亦不能有所中伤 晓之者亦舍然大喜
23. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 想象和夸张是童话的重要特性，其故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。
B. “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。'”这里采用了夸张的修辞手法。
C. 《皇帝的新装》是以“新装”为线索，按照皇帝“爱新装——做新装——穿新装——展新装——揭骗局”的顺序展开故事情节的。
D. 《女娲造人》是一篇童话，以幻想的形式解释人类的起源。
24. 下列文学常识，归类正确的一项是（ ）
A. 绝句：《峨眉山月歌》《天净沙•秋思》
B. 小说集：《聊斋志异》《朝花夕拾》
C. 唐代诗人：王湾 刘禹锡
D. 美国作家：海伦•凯勒 安徒生
25. 下列句子赏析有误的一项是（ ）
A. “正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
B. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一句动静结合，描写沧海的景象，尤其是“洪波涌起”用奇特的想象，表现了大海波澜壮阔的气势。
C. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情。
D. 《诫子书》中作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备“淡泊、立志、惜时”几个条件。
26. 阅读文段，回答问题。
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说 A :“请看吧，这是裤子 B! 这是袍子！这是外衣！ C…… ”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的 D—— 这也正是这些衣服的优点。”
(1) 下列词语词性与其他三项不相同的一项是（ ）
A.高贵
B.袍子
C.骑士
D.优点
(2) 对选段画线处A、B、C、D处标点符号的用法判断不正确的一项是（ ）
A.表示提示下文
B.表示强调的意味
C.表示省略
D.表示声音的延长
(3) 指出文中波浪线句子的表达方式是（ ）
A.抒情
B.记叙
C.描写
D.议论
27. 下面汉字的笔顺有误的一项是（ ）
A. “化”的第三笔是撇。
B. “孕”的第一笔的横折折折钩。
C. “惯”的第六笔是横。
D. “爽”先写横，再从左到右写四个“X”，最后写“人”
28. 语文学习，得法于课内，得益于课外。俗话说：“读万卷书，行万里路”。下面是某校开展的研学活动，请你一起参与吧！
ㅤㅤ专家一：学校要从教材出发，多学科知识融合，精心设计研学活动，开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育，形成促进学生持续发展的研学课程体系。
ㅤㅤ专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。
ㅤㅤ专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生 ，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。
以上是三位专家关于研学的看法，根据以上文字，下列表述有误的一项是（ ）
A. 文中加点词语“促进”“遗产”“现实”依次是：动词、名词、形容词。
B. 画横线句子使用排比的修辞手法，使语言有节奏感，读起来朗朗上口。
C. 专家们分别从研学的内容、研学的方法、研学的目标三方面介绍了研学活动。
D. 只要参加研学活动，就能使学生得到知识，收获成长。
29. 童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（ ）
A. 他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
B. 他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
C. 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
30. 阅读《狼》一文，回答各题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1) 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 ______
(2) 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是 ______
例句：其一犬坐于前
A.狼不敢前
B.一狼洞其中
C.意将隧入以攻其后也
D.屠自后断其股
(3) 下面对选文的理解分析，不正确的一项是 ______
A.第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。
B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
C.文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。
D.文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
31. 阅读下面选文，完成各题。
（A）我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”
（B）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
……
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
(1) 试从描写方法的角度赏析语段A中画横线的句子。
(2) 结合语境，品析语段B中加点词所表达效果。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
(3) 本文构思巧妙，作者善于设置伏笔，如写第一只猫忽然消瘦，预示着其生病和死亡；写第二只猫 ______ ，预示它被路人捉走的命运；写第三只猫 ______ ，为后来被冤死埋下伏笔。
32. 默写。
(1) ______ ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
(2) ______ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
(3) 淫慢则不能励精， ______ 。（诸葛亮《诫子书》）
(4) 李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念和深情转化为重聚希冀的名句是： ______ ， ______ 。
(5) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ______ ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）
(6) 《十一月四日风雨大作》（其二）中“ ______ ， ______ ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“舍然”中的“舍”读作“shì”。
故选：C。
本题考查易误读常见字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
汉字辨析可以用以下三种方法：
1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；
2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，句意：自身失去依存的地方。亡，同“无”，没有。
故选：B。
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专。用在此处与语境不符。
故选：C。
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写，另外，在平时的学习中要注意对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
【解答】ABC正确；D有误，“宿孺”的“孺”应为“儒”。故选D。
5.【答案】C
【解析】
【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析，尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。
【解答】A有误；成分残缺，缺少主语，删去“使”。
B有误；语序不当，改为“在学习过程中，我们要随时发现并努力改正自己的缺点”。
C正确。D有误；两面对一面，删去“会不会”“能不能”。
故选C。
6.【答案】A
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个句子，可知②是中心句，生命的蜕变过程，按照这个过程介绍①，接着交代蜕变过程中最后的结果③④．所以顺序为②①③④，据此可知答案为A。
故选：A。
本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
语句排序题解决方法：
1.寻头断尾，确定首尾句。
2.把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3.把握关联词的搭配。
4.把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
7.【答案】D
【解析】燃起：点燃。
撑起：支撑而起。根据第一空后面的“信念之火”可知应用“燃起”。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
照亮：提供光亮。根据第二空后面的“至暗时刻”可知应用“照亮”。
安放：使物件处于一定的位置。
放下：放在一边或放弃。根据第三空后面的我所有的喜乐苦悲可知应用“安放”。
故选：D。
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确辨析并使用修辞手法能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点。答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
【解答】
A．把家比作风筝轴，运用了比喻的修辞手法；
B．从“害了羞”可以看出运用了拟人的修辞手法；
C．把父亲比作一张弓，运用了比喻的修辞手法；
D．把月光比作流水，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
9.【答案】D
【解析】A．句号在引号内；
B．“皇帝说”应是逗号；
C．“他们齐声说”改为冒号；
D．正确；
故选：D。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确辨析并使用修辞手法能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点。答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
【解答】
A．不是比喻。
B．比喻，把“摩天大楼”比作“白杨树”。
C．不是比喻。
D．不是比喻。
故选B。
11.【答案】A
【解析】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
A.是联想，由一个事物想到另一事物物，由“街灯”联想到“明星”；
BCD.是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象，运用的是想象，而不是联想。
故选：A。
本题考查诗歌写作方法的把握。
联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
12.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“笑纳”是用于请人收下礼物时的客套话。
故选：C。
本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
语言得体的基本要求：
1.正确使用谦敬语；
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；
3.要正确使用口语、书面语；
4.根据场合、对象准确性地遣词造句；
5.要学会面陈和转述。
13.【答案】A
【解析】A.有误，郭沫若的诗集有《星空》《瓶》《前茅》《恢复》。冰心的诗集是《繁星》《春水》。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
14.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查人物描写方法的辨析。做本题时注意心理描写、语言描写、动作描写及外貌描写的辨析。
【解答 】
A．动作描写。
B．语言描写。
C．环境描写。
D．心理描写。
故选D。
15.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“看庙会”应为“老莱娱亲”。
故选：B。
本题考查对名著知识的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
16.【答案】C
【解析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，了解名著中重要故事情节，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，ABD三个选项的叙述是正确的，C选项中“唐僧被如来佛祖赐法号‘三藏’”表述错误，原著中是“唐太宗认玄奘御弟，赐号‘三藏’”。
故选：C。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。
17.【答案】C
【解析】唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香的老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，又第三次变成老丈又被孙悟空识破。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
故选：C。
本题考查的是名著《西游记》，依据故事情节回答。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
18.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“弛担持刀”的正确翻译是“卸下担子拿起屠刀”，不是“放松地拿起屠刀”。
故选：D。
本题考查对重点句子的翻译的辨析。翻译句子要注意句中的关键词语翻译准确，最好是直译，做到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序，省略句要补出省略的成分。
翻译句子，要做到正确和通顺，还要遵循两个基本原则，一是词不离句，句不离篇；二是直译为主，意译为辅。
19.【答案】C
【解析】A．句意：恐怕前后受到敌人的攻击。敌：攻击。解释正确。
B．句意：如果年华与岁月虚度。驰：疾行，指迅速逝去。解释正确。
C．句意：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。乐：以……为快乐。解释不正确。
D．句意：国都里的人都在互相讲述着丁家穿井的一人这件事，使得宋国国君知道了这件事。道：讲述。解释正确。
故选：C。
本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。
20.【答案】C
【解析】A.不同，时间/按时；
B.不同，来/凭借；
C.相同，志向；
D.不同，虚数，多个/数词。
故选：C。
本题考查一词多义。一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。根据句意来推断加点词语的含义。
文言实词解题方法
1．课文迁移法
此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。
2．语法分析法
有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。
3．对句判断法
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。
4．字型推断法
21.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“家父”是谦辞，“赐教”是敬辞。
故选：B。
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
22.【答案】D
【解析】A．“之”的意思分别是：的/代词；
B．“若”的意思分别是：像/你；
C．“使”的意思分别是：与“只”组合，指纵使，即使/使唤；
D．“亦”都是“也”的意思．
故选：D
本题考查学生对一词多义的解释能力，要注意根据语境进行解释．
一词多义就是一个词语有两个或两个以上意义解释．几个意义之间往往有联系．多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义．
23.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《女娲造人》是一篇神话，不是童话；
故选：D。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
24.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
【解答】
A.有误，《天净沙•秋思》是元散曲；B.有误，《朝花夕拾》是散文集；C.正确；D.有误，安徒生是丹麦作家。故选C。
25.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“洪波涌起”是实景。
故选：B。
本题考查学生对诗歌中重点句子的理解。本题涉及到的诗歌较多，学生一定要注意平时的积累，如果所选诗歌在自己的积累之外，就要从写法，感情等方面认真赏析所给出的句子。
作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。认真审题，是作答的关键。
26.【答案】【小题1】（1）A
【小题2】（2）D
【小题3】（3）B
【解析】1.
（1）本题考查词性。
A.形容词。
BCD.名词。
故选：A。
2.
（2）本题考查标点符号.
ABC.正确。
D.表示解释说明。
故选：D.
3.
（3）本题考查表达方式。
“皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了”陈述一个事件，所以是记叙。
故选：B。
本题考查词性、标点符号、表达方式。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后加上合适的标点。
27.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查汉字结构及笔顺。掌握汉字笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。结合具体的汉字分析。解答时认真阅读题干，根据所学完成作答即可。
【解答】
ABD.正确；
C.有误，“惯”的书写笔顺为：点、点、竖、竖折/竖弯、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。因此，第六笔是竖。
故选C。
28.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，根据专家三所说，要在“学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题”才能获得真正的成长，可知“只要参加研学活动，就能使学生得到知识，收获成长”说法太绝对。
故选：D。
本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。
判断词性的方法：
1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生夸张手法的判断能力。解答此题，首先要掌握夸张的知识。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。其次，结合句意去分析判断即可。
【解答】
A．将衣服说得像蜘蛛网一样，是夸张；
B．只是陈述骗子工作时的样子，没有使用修辞手法；
C．“所有人”都在谈，以此来突出话题的关注程度，是夸张；
D．“每一天每一点钟”时间夸张；
故选B。
30.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【解析】1.
本题考查文言词语的意义。
ACD正确。
B有误。敌，攻击。
故选：B。
辨析文言词语语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
2. 本题考查文言词语的意义和用法。“其一犬坐于前”句中的“犬”是名词作状语，意思为“像狗一样”。
A.前，名词用作动词，向前。
B.洞，名词用作动词，打洞。
C.隧，名词作状语，从隧道。
D.寐，睡觉。
故选：C。
3. 本题考查对文章内容的理解。
ABC正确。
D有误。文章结尾运用的是议论的表达方式。
故选：D。
【参考译文 】
①一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
②屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
③屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
④一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
31.【答案】【小题1】（1）外貌描写、动作描写，“花白”“雪球”“滚来滚去”等词语，生动形象地写出了第一只小猫的可爱活泼。
【小题2】（2）“针”在本句中使用了比喻的修辞，将“我”的暴怒、“我”的虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”得知冤枉了第三只猫后，内心的悔恨和遗憾的程度之深。表现了“我”和正义感同情心和严于律已的精神。
【小题3】（3）乱跑至街上凝望鸟笼
【解析】1. （1）本题考查对描写方法的理解。画线句子中“花白的毛，很活泼”“白雪球似的”是对猫的外貌描写，“滚来滚去”是对猫的动作描写。“花白的毛，很活泼”“白雪球似的”从毛色、形态上写出了第一只猫的活泼可爱，表达了作者对这只猫的喜爱之情；“滚来滚去”写出第一只猫生命力的旺盛，将猫活泼的性情生动形象地展现在读者眼前。
2. （2）本题考查对词语的分析理解。“针”本义指缝衣物用的工具，细长而小，一头尖锐，一头有孔或钩，可以引线，多用金属制成。这里运用比喻修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”内心的痛苦和“我”为棒打第三只猫而产生的极度愧疚自责的心理。同时也表现了“我”的严于律己，勇于剖析自己和悲天悯人的宽厚情怀。
3.
（3）本题考查对内容的掌握。文章写第一只猫病死，第二只猫被路人捉走，第三只猫被冤打死，是以“养猫与亡失”为线索展开的。由“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”可知，第一只猫忽然消瘦，预示其病死；由“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”可知，第二只猫乱跑至街上，预示其被路人捉走；由“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可知，第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打死。
选文出自课文《猫》，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。
从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
32.【答案】【小题1】我想那缥缈的空中
【小题2】终古高云簇此城
【小题3】险躁则不能治性
【小题4】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨夜雨时
【小题5】一个纯粹的人
【小题6】夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】（1）我想那缥缈的空中（注意“缥”的书写）
（2）终古高云簇此城（注意“簇”的书写）
（3）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨夜雨时
（5）一个纯粹的人
（6）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
A.缀行甚远
缀：连接、紧跟
B.恐前后受其敌
敌：敌人
C.屠暴起
暴：突然
D.乃悟前狼假寐
寐：睡觉
A. 赫拉（hè） 中伤（zhòng） 身亡所寄（wú）
B. 崩坠（zhuì） 充塞（sè）日月星宿（xiù）
C. 庇护（bì） 舍然（shě） 躇步跐蹈（chú）
D. 凯歌（kǎi） 溉汲（jí） 杞人忧天（qǐ）
2. 下列加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）B. 身亡所寄（死亡）
C. 及其家穿井（待，等到）D. 其人舍然大喜（消除疑虑的样子）
3. 下列句子中，加下划线成语使用不正确的一项是（ ）
A. 对于不懂的问题，我们一定要 刨根问底搞清楚。
B. 领导干部要敢于吃苦受累，对待工作不要 拈轻怕重。
C. 他们响应国家号召， 见异思迁，毅然放弃城市优越的生活条件，扎根西部建功立业。
D. 当年被称为 不毛之地的北大荒，如今已变成我国重要的粮食生产基地了。
4. 下列词语中书写有误的一项是（ ）
A. 诀别 匿笑 粗犷 翻来覆去
B. 嘹亮 禁锢 感慨 随声附和
C. 废墟 分歧 抽噎 神采奕奕
D. 炫耀 草垛 宿孺 混为一谈
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。
B. 在学习过程中，我们要努力改正和随时发现自己的缺点。
C. 几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。
D. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
6. 将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ）
_______。________。________。_______，人生也因此美丽。
①每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面
②生命的成长需要蜕变
③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长
④不断超越自我，才是生命应有的姿态
A. ②①③④B. ④③①②C. ②③①④D. ③①②④
7. 孟晚舟在回国的包机上，写下了这样的感言：正是那一抹绚丽的中国红，_________我心中的信念之火，_________我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途。感谢你们，与我一起经历风雨，见证岁月，_________我所有的喜乐苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。
下列词语依次填入文段中的横线上，正确的一项是（ ）
A. 燃起 闪烁 安放B. 撑起 闪烁 放下C. 撑起 照亮 放下D. 燃起 照亮 安放
8. 下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同（ ）
A. 家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。
B. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
C. 父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
D. 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。
9. 下列句中标点符号运用正确的一项是（ ）
A. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”
C. 最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”
D. “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。
10. 下列各句中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。
B. 那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
C. 我渴望像他们一样勇敢和活泼。
D. 面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。
11. 下列运用联想的一项是（ ）
A. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C. 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
D. 我想他们此刻，定然在天街闲游。
12. 下面的情境中，用语不得体的一项是（ ）
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了!”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中莅临指导!”
A. 献丑B. 见笑C. 笑纳D. 莅临
13. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《天上的街市》的作者是诗人郭沫若，他的诗集有《繁星》《春水》等。
B. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C. “聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。
D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“久之”表示时间长了。
14. 以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（ ）
A. 我缓慢地爬着，尽可能贴紧里侧，紧紧地扒住岩石的表面。
B. “不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!”我怒吼着。
C. 暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D. 我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。
15. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集。我们学过的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都出自这部文集。
B. 《二十四孝图》中，通过“看庙会”和“郭巨埋儿”的故事，表达了作者对不顾人情的封建家庭教育的批判。
C. 《西游记》中，唐僧在大徒弟孙悟空三打白骨精后，逼走了孙悟空，最后是猪八戒去花果山用激将法把大师兄请了回来。
D. 《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。
16. 下列选项中，人物和相关情节叙述不正确的一项是（ ）
A. 孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成火眼金睛。
B. 猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到人间错投猪胎。
C. 唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”，立志去西天取经。
D. 沙僧原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。
17. 三打白骨精是《西游记》中具有神妙奇幻、紧张曲折的情节之一。白骨精先后三次依次变成哪三位人物来哄骗唐僧的？（）
A. 姑娘 老头儿 老婆婆B. 老头儿 姑娘 老婆婆
C. 姑娘 老婆婆 老头儿D. 老婆婆 老头儿 姑娘
18. 下列翻译有误的一项是（ ）
A. 非学无以广才，非志无以成学。 （《诫子书》）不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。
B. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （《狼》）一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
C. 国人道之，闻之于宋君。 （《穿井得一人》）国都中的人谈论这件事，并使宋国国君听到这件事。
D. 屠乃奔倚其下，弛担持刀。（《狼》）屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。
19. 下面句中加点字解释有误的一项是（ ）
A. 恐前后受其敌。 敌：攻击。《狼》
B. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去《诫子书》
C. 好之者不如乐之者。 乐；快乐《论语》
D. 国人道之，闻之于宋君。 道：讲述。《穿井得一人》
20. 下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 年与时驰 学而时习之B. 静以修身 可以为师矣
C. 非淡泊无以明志 博学而笃志D. 三人行 三十而立
21. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
B. 古人称谓有尊称和谦称的区别，如“家父”“令尊”“贤弟”是敬辞，“赐教”“小弟”“寒舍”是谦辞。
C. 《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
D. 对联又称“楹联”，是中华民族独有的文学艺术形式，要求对仗工整，平仄协调。
22. 下列选项中加点的词意思相同的一项是（ ）
A. 宋之丁氏 晓之者曰B. 求闻之若此 若屈伸呼吸
C. 只使坠 得一人之使D. 亦不能有所中伤 晓之者亦舍然大喜
23. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 想象和夸张是童话的重要特性，其故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。
B. “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里。'”这里采用了夸张的修辞手法。
C. 《皇帝的新装》是以“新装”为线索，按照皇帝“爱新装——做新装——穿新装——展新装——揭骗局”的顺序展开故事情节的。
D. 《女娲造人》是一篇童话，以幻想的形式解释人类的起源。
24. 下列文学常识，归类正确的一项是（ ）
A. 绝句：《峨眉山月歌》《天净沙•秋思》
B. 小说集：《聊斋志异》《朝花夕拾》
C. 唐代诗人：王湾 刘禹锡
D. 美国作家：海伦•凯勒 安徒生
25. 下列句子赏析有误的一项是（ ）
A. “正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对“开元盛世”的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
B. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一句动静结合，描写沧海的景象，尤其是“洪波涌起”用奇特的想象，表现了大海波澜壮阔的气势。
C. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情。
D. 《诫子书》中作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备“淡泊、立志、惜时”几个条件。
26. 阅读文段，回答问题。
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说 A :“请看吧，这是裤子 B! 这是袍子！这是外衣！ C…… ”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的 D—— 这也正是这些衣服的优点。”
(1) 下列词语词性与其他三项不相同的一项是（ ）
A.高贵
B.袍子
C.骑士
D.优点
(2) 对选段画线处A、B、C、D处标点符号的用法判断不正确的一项是（ ）
A.表示提示下文
B.表示强调的意味
C.表示省略
D.表示声音的延长
(3) 指出文中波浪线句子的表达方式是（ ）
A.抒情
B.记叙
C.描写
D.议论
27. 下面汉字的笔顺有误的一项是（ ）
A. “化”的第三笔是撇。
B. “孕”的第一笔的横折折折钩。
C. “惯”的第六笔是横。
D. “爽”先写横，再从左到右写四个“X”，最后写“人”
28. 语文学习，得法于课内，得益于课外。俗话说：“读万卷书，行万里路”。下面是某校开展的研学活动，请你一起参与吧！
ㅤㅤ专家一：学校要从教材出发，多学科知识融合，精心设计研学活动，开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育，形成促进学生持续发展的研学课程体系。
ㅤㅤ专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。
ㅤㅤ专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生 ，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。
以上是三位专家关于研学的看法，根据以上文字，下列表述有误的一项是（ ）
A. 文中加点词语“促进”“遗产”“现实”依次是：动词、名词、形容词。
B. 画横线句子使用排比的修辞手法，使语言有节奏感，读起来朗朗上口。
C. 专家们分别从研学的内容、研学的方法、研学的目标三方面介绍了研学活动。
D. 只要参加研学活动，就能使学生得到知识，收获成长。
29. 童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（ ）
A. 他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
B. 他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
C. 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
30. 阅读《狼》一文，回答各题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1) 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 ______
(2) 下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是 ______
例句：其一犬坐于前
A.狼不敢前
B.一狼洞其中
C.意将隧入以攻其后也
D.屠自后断其股
(3) 下面对选文的理解分析，不正确的一项是 ______
A.第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。
B.在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
C.文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。
D.文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
31. 阅读下面选文，完成各题。
（A）我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”
（B）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
……
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
(1) 试从描写方法的角度赏析语段A中画横线的句子。
(2) 结合语境，品析语段B中加点词所表达效果。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
(3) 本文构思巧妙，作者善于设置伏笔，如写第一只猫忽然消瘦，预示着其生病和死亡；写第二只猫 ______ ，预示它被路人捉走的命运；写第三只猫 ______ ，为后来被冤死埋下伏笔。
32. 默写。
(1) ______ ，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
(2) ______ ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
(3) 淫慢则不能励精， ______ 。（诸葛亮《诫子书》）
(4) 李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念和深情转化为重聚希冀的名句是： ______ ， ______ 。
(5) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ______ ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）
(6) 《十一月四日风雨大作》（其二）中“ ______ ， ______ ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“舍然”中的“舍”读作“shì”。
故选：C。
本题考查易误读常见字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
汉字辨析可以用以下三种方法：
1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；
2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，句意：自身失去依存的地方。亡，同“无”，没有。
故选：B。
本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专。用在此处与语境不符。
故选：C。
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】D
【解析】
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写，另外，在平时的学习中要注意对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
【解答】ABC正确；D有误，“宿孺”的“孺”应为“儒”。故选D。
5.【答案】C
【解析】
【分析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析，尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。
【解答】A有误；成分残缺，缺少主语，删去“使”。
B有误；语序不当，改为“在学习过程中，我们要随时发现并努力改正自己的缺点”。
C正确。D有误；两面对一面，删去“会不会”“能不能”。
故选C。
6.【答案】A
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个句子，可知②是中心句，生命的蜕变过程，按照这个过程介绍①，接着交代蜕变过程中最后的结果③④．所以顺序为②①③④，据此可知答案为A。
故选：A。
本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
语句排序题解决方法：
1.寻头断尾，确定首尾句。
2.把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3.把握关联词的搭配。
4.把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
7.【答案】D
【解析】燃起：点燃。
撑起：支撑而起。根据第一空后面的“信念之火”可知应用“燃起”。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
照亮：提供光亮。根据第二空后面的“至暗时刻”可知应用“照亮”。
安放：使物件处于一定的位置。
放下：放在一边或放弃。根据第三空后面的我所有的喜乐苦悲可知应用“安放”。
故选：D。
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确辨析并使用修辞手法能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点。答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
【解答】
A．把家比作风筝轴，运用了比喻的修辞手法；
B．从“害了羞”可以看出运用了拟人的修辞手法；
C．把父亲比作一张弓，运用了比喻的修辞手法；
D．把月光比作流水，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
9.【答案】D
【解析】A．句号在引号内；
B．“皇帝说”应是逗号；
C．“他们齐声说”改为冒号；
D．正确；
故选：D。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生正确辨析并使用修辞手法能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点。答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
【解答】
A．不是比喻。
B．比喻，把“摩天大楼”比作“白杨树”。
C．不是比喻。
D．不是比喻。
故选B。
11.【答案】A
【解析】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
A.是联想，由一个事物想到另一事物物，由“街灯”联想到“明星”；
BCD.是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象，运用的是想象，而不是联想。
故选：A。
本题考查诗歌写作方法的把握。
联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
12.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，“笑纳”是用于请人收下礼物时的客套话。
故选：C。
本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
语言得体的基本要求：
1.正确使用谦敬语；
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；
3.要正确使用口语、书面语；
4.根据场合、对象准确性地遣词造句；
5.要学会面陈和转述。
13.【答案】A
【解析】A.有误，郭沫若的诗集有《星空》《瓶》《前茅》《恢复》。冰心的诗集是《繁星》《春水》。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
14.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查人物描写方法的辨析。做本题时注意心理描写、语言描写、动作描写及外貌描写的辨析。
【解答 】
A．动作描写。
B．语言描写。
C．环境描写。
D．心理描写。
故选D。
15.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“看庙会”应为“老莱娱亲”。
故选：B。
本题考查对名著知识的掌握。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
16.【答案】C
【解析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，了解名著中重要故事情节，才能准确把握所给语句的对与错。通读四个选项，ABD三个选项的叙述是正确的，C选项中“唐僧被如来佛祖赐法号‘三藏’”表述错误，原著中是“唐太宗认玄奘御弟，赐号‘三藏’”。
故选：C。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。
17.【答案】C
【解析】唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香的老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，又第三次变成老丈又被孙悟空识破。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
故选：C。
本题考查的是名著《西游记》，依据故事情节回答。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
18.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“弛担持刀”的正确翻译是“卸下担子拿起屠刀”，不是“放松地拿起屠刀”。
故选：D。
本题考查对重点句子的翻译的辨析。翻译句子要注意句中的关键词语翻译准确，最好是直译，做到字字落实，不好直译的选择意译。特殊句式在翻译的时候要注意调整为现代汉语的句意表达顺序，省略句要补出省略的成分。
翻译句子，要做到正确和通顺，还要遵循两个基本原则，一是词不离句，句不离篇；二是直译为主，意译为辅。
19.【答案】C
【解析】A．句意：恐怕前后受到敌人的攻击。敌：攻击。解释正确。
B．句意：如果年华与岁月虚度。驰：疾行，指迅速逝去。解释正确。
C．句意：喜爱知识的人比不上以知识为乐趣的人。乐：以……为快乐。解释不正确。
D．句意：国都里的人都在互相讲述着丁家穿井的一人这件事，使得宋国国君知道了这件事。道：讲述。解释正确。
故选：C。
本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。
20.【答案】C
【解析】A.不同，时间/按时；
B.不同，来/凭借；
C.相同，志向；
D.不同，虚数，多个/数词。
故选：C。
本题考查一词多义。一词多义，就是指一个词既有本义，又有引申义，甚至有几个引申义。根据句意来推断加点词语的含义。
文言实词解题方法
1．课文迁移法
此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。
2．语法分析法
有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。
3．对句判断法
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。
4．字型推断法
21.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“家父”是谦辞，“赐教”是敬辞。
故选：B。
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
22.【答案】D
【解析】A．“之”的意思分别是：的/代词；
B．“若”的意思分别是：像/你；
C．“使”的意思分别是：与“只”组合，指纵使，即使/使唤；
D．“亦”都是“也”的意思．
故选：D
本题考查学生对一词多义的解释能力，要注意根据语境进行解释．
一词多义就是一个词语有两个或两个以上意义解释．几个意义之间往往有联系．多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义．
23.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《女娲造人》是一篇神话，不是童话；
故选：D。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
24.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
【解答】
A.有误，《天净沙•秋思》是元散曲；B.有误，《朝花夕拾》是散文集；C.正确；D.有误，安徒生是丹麦作家。故选C。
25.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“洪波涌起”是实景。
故选：B。
本题考查学生对诗歌中重点句子的理解。本题涉及到的诗歌较多，学生一定要注意平时的积累，如果所选诗歌在自己的积累之外，就要从写法，感情等方面认真赏析所给出的句子。
作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。认真审题，是作答的关键。
26.【答案】【小题1】（1）A
【小题2】（2）D
【小题3】（3）B
【解析】1.
（1）本题考查词性。
A.形容词。
BCD.名词。
故选：A。
2.
（2）本题考查标点符号.
ABC.正确。
D.表示解释说明。
故选：D.
3.
（3）本题考查表达方式。
“皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了”陈述一个事件，所以是记叙。
故选：B。
本题考查词性、标点符号、表达方式。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后加上合适的标点。
27.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查汉字结构及笔顺。掌握汉字笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。结合具体的汉字分析。解答时认真阅读题干，根据所学完成作答即可。
【解答】
ABD.正确；
C.有误，“惯”的书写笔顺为：点、点、竖、竖折/竖弯、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。因此，第六笔是竖。
故选C。
28.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，根据专家三所说，要在“学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题”才能获得真正的成长，可知“只要参加研学活动，就能使学生得到知识，收获成长”说法太绝对。
故选：D。
本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。
判断词性的方法：
1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生夸张手法的判断能力。解答此题，首先要掌握夸张的知识。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。其次，结合句意去分析判断即可。
【解答】
A．将衣服说得像蜘蛛网一样，是夸张；
B．只是陈述骗子工作时的样子，没有使用修辞手法；
C．“所有人”都在谈，以此来突出话题的关注程度，是夸张；
D．“每一天每一点钟”时间夸张；
故选B。
30.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【解析】1.
本题考查文言词语的意义。
ACD正确。
B有误。敌，攻击。
故选：B。
辨析文言词语语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
2. 本题考查文言词语的意义和用法。“其一犬坐于前”句中的“犬”是名词作状语，意思为“像狗一样”。
A.前，名词用作动词，向前。
B.洞，名词用作动词，打洞。
C.隧，名词作状语，从隧道。
D.寐，睡觉。
故选：C。
3. 本题考查对文章内容的理解。
ABC正确。
D有误。文章结尾运用的是议论的表达方式。
故选：D。
【参考译文 】
①一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
②屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
③屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
④一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
31.【答案】【小题1】（1）外貌描写、动作描写，“花白”“雪球”“滚来滚去”等词语，生动形象地写出了第一只小猫的可爱活泼。
【小题2】（2）“针”在本句中使用了比喻的修辞，将“我”的暴怒、“我”的虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”得知冤枉了第三只猫后，内心的悔恨和遗憾的程度之深。表现了“我”和正义感同情心和严于律已的精神。
【小题3】（3）乱跑至街上凝望鸟笼
【解析】1. （1）本题考查对描写方法的理解。画线句子中“花白的毛，很活泼”“白雪球似的”是对猫的外貌描写，“滚来滚去”是对猫的动作描写。“花白的毛，很活泼”“白雪球似的”从毛色、形态上写出了第一只猫的活泼可爱，表达了作者对这只猫的喜爱之情；“滚来滚去”写出第一只猫生命力的旺盛，将猫活泼的性情生动形象地展现在读者眼前。
2. （2）本题考查对词语的分析理解。“针”本义指缝衣物用的工具，细长而小，一头尖锐，一头有孔或钩，可以引线，多用金属制成。这里运用比喻修辞手法，将“我”对猫的暴怒、虐待比作“针”，生动形象地写出了“我”内心的痛苦和“我”为棒打第三只猫而产生的极度愧疚自责的心理。同时也表现了“我”的严于律己，勇于剖析自己和悲天悯人的宽厚情怀。
3.
（3）本题考查对内容的掌握。文章写第一只猫病死，第二只猫被路人捉走，第三只猫被冤打死，是以“养猫与亡失”为线索展开的。由“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”可知，第一只猫忽然消瘦，预示其病死；由“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”可知，第二只猫乱跑至街上，预示其被路人捉走；由“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可知，第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打死。
选文出自课文《猫》，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。
从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
32.【答案】【小题1】我想那缥缈的空中
【小题2】终古高云簇此城
【小题3】险躁则不能治性
【小题4】何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨夜雨时
【小题5】一个纯粹的人
【小题6】夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】（1）我想那缥缈的空中（注意“缥”的书写）
（2）终古高云簇此城（注意“簇”的书写）
（3）险躁则不能治性（注意“躁”的书写）
（4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨夜雨时
（5）一个纯粹的人
（6）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
A.缀行甚远
缀：连接、紧跟
B.恐前后受其敌
敌：敌人
C.屠暴起
暴：突然
D.乃悟前狼假寐
寐：睡觉
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