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2022-2023学年河北省保定市阜平县城南庄中学等校七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)
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这是一份2022-2023学年河北省保定市阜平县城南庄中学等校七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共15页。试卷主要包含了 阅读下面文言文，回答问题， 鞋匠师傅等内容，欢迎下载使用。
(1) 这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
① ______ 应改为 ______
② ______ 应改为 ______
(2) 给这段文字中加着重号的词语注音。
①潜伏 ______
②麻痹 ______
2. 在下列横线上填写出相应的句子。
(1) ______ ，不亦君子乎？（《论语》）
(2) 我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3) 盼望着，盼望着， ______ ， ______ 。（朱自清《春》）
(4) 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“ ______ ？ ______ ”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“ ______ ， ______ ”，饱含着思乡的泪水。
3. 下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你喜欢的公益广告语，并说明理由。
我选 ______ 中的广告词，理由是： ______ 。
4. 请你参与以“文学部落”为主题的综合性学习活动。
为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落活动，七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。你所在的七（1）班也在积极地开展，你很栄幸成为其中的一员，并参加了以下活动。
(1) 接近文学的方式-读书写作交流会
文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话中听出对写作文有帮助的经验吗？请简要概括。
甲同学：老含说：“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会!我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。
乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然的发现，第一步很像。有很多的中学生写的作文很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”
① ______
② ______
感知文学的妙处--布置文学角
(2) 班上决定把教室的一角布置为文学角，请你拟一条文学角标语。
5. 阅读《观沧海》，完成下列各题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己 ______ 的胸襟。
(2) 阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。
(3) 除《观沧海》外，请你写出两句含有“海”字的诗句。
① ______
② ______
6. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已
。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
【乙】欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反
，下马伫立及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去
。
【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①书遍乃已 ______
②数百步复反 ______
③三日方去 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①正色诘责之，或终不与一字。
②欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。
（3）【甲】文中，为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）
(3) 【乙】文中，欧阳询观古碑表现他什么样的精神？
7. 阅读下面的文章，完成下列各题。
阅读，是对精神的刷新
白龙
①真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。
②古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。
③ 我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。
④阅读也是为了和这个世界更好相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。
⑤阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。
(1) 文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。
(2) 文章说：“阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“每日”强调的是什么？请谈谈你的理解。
(3) 说说第三节划线句运用了什么论证方法，并分析其作用。
(4) 请简述文章的论述思路。
8. 鞋匠师傅
格林兄弟
①鞋匠师傅个子矮小，枯瘦如柴却又生性活泼，他可是一刻也闲不住。他长着个突出的鼻子，朝上翻起，有着一张灰色的麻脸，留着一头灰不溜秋的蓬松头发，和一双不停左右闪烁的小眯眼。他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理。
②他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。一次他把人家女孩子提的桶子撞到了半空中，自己也成了落汤鸡。他却边抖水，边对女孩吼道：“你这蠢货！没看见我就走在你后头吗？”他是个有手艺的鞋匠，干活时，拔起线来总是很用劲，站得离他不远的人准会挨拳头。没有哪个学徒能在他那儿干上一个月，因为他对最好的手艺也要挑剔找岔，不是说缝得不齐，就是说一只鞋长了；不是说一只鞋跟比另一只高，就是说皮子没锤够。“慢着，”他对学徒说，“让我告诉你怎样把皮子锤软。”说着他就操起根皮带，在学徒的背上狠狠抽几鞭。他把他们全叫作懒虫，而他自己也没干多少活，因为他不可能耐得住。如果他妻子早上起来把火生上，他就会跳下床来，光着脚丫子冲进厨房，吼道：“你要把我的屋子给烧了吗？”如果有人造房子，他就赶紧跑到窗口去看看，“瞧，他们又在用永远干不了的红砂石！”他叫着，“住在里面不生病才怪！看看这些人，砖砌得有多糟！另外，这砂浆也一点不顶用，里面不能放砂，应放砾石！等这屋子倒塌下来砸了人头，到时有好戏看了。”他坐了下来，上了几针线，又跳了起来，解开围裙，叫道：“我要出去，劝劝他们讲点良心。”他碰到了木匠们，“这是什么？”他喊道，“你们没按墨线干活！你想横梁会直吗？一下就会散架的！”他从一个木匠手里夺过斧子要给他作示范，可是，当一辆装满泥土的车子过来时，他扔下斧子，直奔站在车边的农民：“你是不是糊涂了？”他说，“谁会把小马套在这么重的车子上？可怜的小东西不当场压死才怪呢！”农民没理他，鞋匠师傅只得气鼓鼓地跑回他的作坊。
③他刚坐下，学徒就递给他一只鞋。“哎，这又是什么东西？”他一声尖叫，“难道我没教过你别把鞋底切得这么宽吗？谁愿意要这种鞋？除了鞋底什么都没有了。我重申一下，一切都要按我的吩咐做！”
④“师傅，”学徒回答说，“您说得很对，这只鞋是只坏的，可是，它是出自您之手，刚才您跳起来时把它碰到桌子底下，我只是把它捡起来，就是天上的神仙说，您也不会相信。”
⑤一天晚上，鞋匠师傅梦见自己死了，正向天堂走去。到了天堂，他使劲地敲门。“真奇怪！”他自言自语道，“他们的门上连个门环也没有，叫人敲得指关节痛。”使徒彼得打开了门，想看是谁这么急着要进来。
⑥“啊，是你呀，鞋匠师傅，”他说，“好吧，我让你进来，可你得改掉你这坏毛病，不要找天堂里任何东西的岔子，不然你会倒霉的。”
（选自《格林童话》）
（1）文中的鞋匠师傅是一个什么样的人？
（2）请从修辞的角度赏析下面句子。
他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。
（3）归纳文章第③④段的内容，并说说有什么作用。
（4）读了全文后，假如要你对鞋匠师傅说几句话，你会说些什么？
9. 名著能带给我们精神上的享受和深沉的思考，体察丰富多彩的人生与社会。阅读《朝花夕拾》，我们认识了出身低微又充满爱心的保姆 ______ ；也让我们从 ______ 身上，学到严谨、正直、热诚，没有民族偏见的高尚品质。
书中有几篇作品涉及儿童教育问题和封建孝道，选取一个你最感兴趣的内容，结合作品细节谈谈你的认识。
10. 从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。
_____________________________________________________________________
11. 名著阅读。
有人说，《西游记》中的唐僧是仁的巨人，孙悟空是勇的斗士，请从下面故事中任选一个，谈谈这种说法的依据。
①遭遇红孩儿（《西游记》40-42回）
②比丘国救难（《西游记》78-79回）
12. 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
青春年少的我们，总是充满激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有人想去北京，有人想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界……
请以“我想去______”为题作文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】锥,椎
妆,装
【小题2】qián fú,
má bì
【解析】故答案为：
（1）①锥椎②妆装
（2）①qián fú ②má bì
此题考查学生对字形和字音的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字音和字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
2.【答案】【小题1】人不知而不愠
【小题2】随君直到夜郎西
【小题3】东风来了,春天的脚步近了
【小题4】乡书何处达,归雁洛阳边,夕阳西下,断肠人在天涯
【解析】答案：
（1）人不知而不愠（要注意“愠”的写法）
（2）随君直到夜郎西（要注意“郎”的写法）
（3）东风来了 春天的脚步近了（要注意“东”的写法）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯（要注意“雁”“涯”的写法）
本题考查默写名篇名句的能力。解答此题，要注意题目提供的前后句和提示语，平时要熟背所学的课文，理解含义，把握意蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。
应对古诗文的默写要做到：1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
3.【答案】甲：示例：“愿君”委婉劝阻，游客易接受
乙：示例：“睡觉”将小草拟人化，易引发游客怜爱之心
丙：示例：语言整齐，合辙押韵，朗朗上口，“生命”“情”易激发游客爱护花草之情
丁：示例：拟人修辞，易激发游客关爱之心
【解析】本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。
解答此题，可结合广告语常用的修辞方法进行赏析。广告语常用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，生动形象，增强宣传效果。
4.【答案】【小题1】写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
【小题2】写作文可以从模仿名家作品开始。
【解析】答案：
（1）①写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。
（2）示例一：书籍是人类进步的阶梯！示例二：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
（1）本题考查材料信息的筛选。先看老舍的话，他以下过两次水的人参加比赛，“可是要拼命练习”，要表现的是写作要勤于练习；再看莫言的话，“模仿的多了，自然的发现”，表现了模仿名家之作是写作成功的一条路子。用流畅简洁的句子将这些信息表述出来即可。
（2）本题考查标语的拟写。宣传标语，要具有以下三个特点：运用修辞、讲究押韵、力求简洁。以阅读名著的作用为主要内容来拟写即可，如：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
写标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
5.【答案】【小题1】博大
【小题2】海内存知己
【小题3】直挂云帆济沧海
【解析】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己宽广的胸襟。《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
（2）本题考查诗歌画面描绘。做题时，先分析诗句在展开想象进行描绘，言之有理即可。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。了解了诗句所展示的阔大意境，就可以更好的描述脑海中呈现的画面。
（3）本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。学习诗词要理解和把握，对其内容应进行分类。按要求写出两句含有“海”字的诗句即可，如海日生残夜，百川东到海，曾经沧海难为水，等等。
答案：
（1）博大（宽广等）
（2）示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
（3）示例：海内存知己，直挂云帆济沧海，海上生明月，等等。
《观沧海》选自《乐府诗集》，《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
6.【答案】【小题1】停止
【小题2】同“返”，返回
【小题3】离开
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：在上面写满字才停止。已，停止。
②句意：离古碑几百步后又返回来。反，同“返”，返回。
③句意：三天三夜方才离去。去，离开。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：诘责，批评，责问；或，有时。句意：他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。
②重点词语：尝，曾经；书，写。句意：欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（3）本题考查理解文章内容的能力。从“东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠已烂醉”两句可见，苏东坡自己喜欢书法却从不给别人，酒量不行还坚持要喝，其为人十分率；从“少焉苏醒，落笔如风雨”可见，苏东坡酒醒后写的字潇洒飘逸，其书法技艺十分高超。这两点正是其被称为“神仙中人”的原因所在。
（4）本题考查对文章内容的理解。“驻马观之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”表现了欧阳询虚心好学、专心致志的精神。
答案：
（1）①停止；②同“返”，返回；③离开。
（2）①他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。
②欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（3）示例：苏东坡为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。
（4）表现了他虚心好学、专心致志的精神。
【参考译文】
【甲】苏东坡很不吝啬自己的书法，但却不能求他的字，凡有求他的字的，他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。元祐年间他在礼部担任主考官，每当见到桌上有纸，他都不择纸质的好坏，在上面写满字才停止。他喜欢喝酒，但是喝不了几杯就醉了，也不客气躺下就睡，鼾声如打雷。不一会儿就睡醒，醒来写字落笔如风雨般潇洒，文章中即使开玩笑也很有意味，真是一个神人啊！这哪里是当世的写文作画的人能与他争高下的呢？
【乙】欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。（他）停住马观看古碑，过了很久才离开。他走离古碑几百步后又返回来，下了马站在碑前欣赏，等到疲乏了，又铺开皮衣坐下来观看，就又守在碑前三天三夜方才离去。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。通读文意，就可看出，标题就是论点，即阅读，是对精神的刷新。
（2）此题考查学生对句子中词语的理解，解答此题的关键是结合上下文就可看出。“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
（3）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。第三节划线句运用了正反对比论证的方法，将大多数人习惯喧哗的表现和阅读带给人精神定力进行对比，鲜明有力地论证了阅读正是精神人格养成的过程，是对精神的刷新。
（4）：此题考查学生分析议论文的结构和思路以及对文段的理解和把握的能力。解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接。根据文章内容可以看出文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。（意思对即可）
答案：
（1）阅读，是对精神的刷新
（2）“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
（3）运用正反对比论证的方法，将大多数人习惯喧哗的表现和阅读带给人精神定力进行对比，鲜明有力地论证了阅读正是精神人格养成的过程，是对精神的刷新。
（4）文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。（意思对即可）
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。
本题考查学生阅读议论文的能力。准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的概括能力等的考查。在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句。通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高。
8.【答案】（1）本题考查分析人物形象的能力．根据第一段中的“鞋匠师傅个子矮小，枯瘦如柴却又生性活泼，他可是一刻也闲不住．“和“他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理“可知其性格．
（2）本题考查赏析修辞．作答时，需先明确修辞，然后联系修辞本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把鞋匠师傅“喜欢指手画脚”的行为比作“划船”，这是比喻的修辞，形象地写出了鞋匠师傅在生活中吹毛求疵的特点．
（3）本题考查对文本内容的概括和分析语段作用的能力．细读第三四段可知，第三段是鞋匠师傅对学徒的指责，第四段是学徒的解释．说这只鞋正是出自师傅之手，这个事件讽刺了鞋匠师傅善于找茬的毛病．
（4）本题考查学生推断想象的能力．此题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，可围绕生活是美好的，我们要做一个善于发现美和懂得感恩的人，这样才能获得快乐和满足来表述．
答案：
（1）他是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的人，他觉得什么都不顺眼，对任何事情都不满，不管做什么都要指点一番．
（2）运用比喻的修辞手法，把鞋匠师傅“喜欢指手画脚”的行为比作“划船”，形象地写出了鞋匠师傅在生活中吹毛求疵的特点．
（3）写鞋匠师傅指责徒弟别把鞋底切得这么宽，而徒弟却说这只鞋出自师傅之手，极大地讽刺了鞋匠师傅擅于找茬的毛病．
（4）示例：鞋匠师傅，生活是美好的，我们应该有一双善于发现美的眼睛，做一个懂得知足和感恩的人．只有这样，我们才会在生活中获得快乐和满足．
【解析】《鞋匠师傅》讲述的是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的鞋匠，生活中，他看到什么都要指点一番，因为他觉得什么都不顺眼，什么都做得不对，所以对任何事情都不满．有一天，他梦见自己上了天堂，于是，他甚至觉得天堂中某些做法和行为也是错的，依旧对人们的处事方法指指点点．
赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用．
9.【答案】长妈妈,藤野先生
【解析】答案：
长妈妈 藤野先生
示例：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。
本题考查文学常识的识记及名著作品的理解。《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情；《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境；《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残；《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念；《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。根据分析提炼概括即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10.【答案】示例：“取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。取经队伍中，唐僧没有法力，经常被妖魔鬼怪抓走，此时是孙悟空、猪八戒等人用法力降伏它们，救出唐僧。但是他们取经的心却没有那么坚定，例如“四圣试禅心”时，猪八戒贪图富贵；“三打白骨精”之后，悟空离开取经队伍。反观唐僧，他从长安出发去西天取经，路途遥远，还要经历九九八十一难，但是他从未退缩，可见他取经的诚心。若是没有唐僧，恐怕这一行人难以取得真经。
【解析】 “取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马都拥有法力，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经。但是这取经路途遥远，还要经历九九八十一难，猪八戒中途多次提出过散伙，若是没有唐僧的诚心，恐怕这一行人难以取得真经。
本题考查对名著的理解。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要关注一些与名著相关的评价，思考其背后的原因，并及时做笔记。做题时才能信手拈来，得心应手。
11.【答案】本题考查对名著人物和故事情节的理解。
①根据“遭遇红孩儿”的内容可知：红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，便用苦肉计骗取了唐僧的信任。他把自己变成七岁的孩童，用绳捆住手脚，高高地吊在树枝上喊“救人”。唐僧听到喊声，让悟空去解救。悟空认出那是妖怪变的，叫师父少管闲事。唐僧动怒，又要八戒将红孩儿救下。当唐僧让悟空背上红孩儿走时，悟空背的只是个假的，红孩儿真身早已跳到九霄云外，并刮起一阵旋风。由此可以看出唐僧是仁的巨人；孙悟空见红孩儿劫走了师傅唐僧。他让八戒和沙和尚看好行李，自己赶忙来到枯松涧火云洞找师父。悟空和红孩儿一场恶战，红孩儿斗不过悟空。便喷出龙王也不能熄灭的三昧真火，悟空急忙跳出火阵，见不能取胜，便到南海请观音菩萨。菩萨降服了红孩儿，把他带回南海，悟空救出了师傅唐僧。由此可以看出悟空是勇的斗士。
②根据“比丘国救难”的内容可知：唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。唐僧听后痛哭失声，心痛不已，想要了解实情，加以救助。由此可以看出唐僧是仁的巨人；为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是白鹿和白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。由此可以看出孙悟空是勇的斗士。
答案示例：
①师徒从乌鸡国起行，路遇红孩儿变化的孩童赤条条吊在树上，唐僧心生怜悯，坚决救助，所以他是仁的巨人；悟空从死亡的边缘逃脱，仍不畏惧，坚持斗争，多次变化，借观音帮助，终于救出唐僧，所以他是勇的斗土。
②师徒经行比丘国，发现家家户户门前鹅笼中有一孩童，原来比丘国王要用1100个孩童的心肝做药引，唐僧痛哭失声，心痛不已，想要了解实情，加以救助，所以他是仁的巨人；悟空劝慰师父，闸明自己坚决救助的立场，后经过与妖怪的战斗，成功救出小儿，所以他是勇的斗土。
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】草原
【解析】【例文】
我想去草原
有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。
偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了）。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方--草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？
草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！
更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！
草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！
本作文题为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。本作文题属于第二类，在“我想去”后面补写上相关的词语。
【审题立意】在前面提供的材料中：有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界…已为我们提供了写作方向，我们可以围绕这几个方面来写，任选一个来写就行。
【思路点拨】写我想去的地方，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。
【形式创新】文章可以写一件事，也可以用并列的语段，写自己想去几个地方，每一个地方用一段文字说明。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
这篇文章，采用开门见山的写法，写出对草原的渴望。文章的主体部分，具体写出草原的美丽景象。结尾采用抒情的表达方式，写出对草原的赞美之情。文章用语优美，生动形象。
(1) 这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
① ______ 应改为 ______
② ______ 应改为 ______
(2) 给这段文字中加着重号的词语注音。
①潜伏 ______
②麻痹 ______
2. 在下列横线上填写出相应的句子。
(1) ______ ，不亦君子乎？（《论语》）
(2) 我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3) 盼望着，盼望着， ______ ， ______ 。（朱自清《春》）
(4) 浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“ ______ ？ ______ ”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“ ______ ， ______ ”，饱含着思乡的泪水。
3. 下面是河北省园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你喜欢的公益广告语，并说明理由。
我选 ______ 中的广告词，理由是： ______ 。
4. 请你参与以“文学部落”为主题的综合性学习活动。
为了响应学校提倡的组建我们自己的文学部落活动，七年级各班纷纷成立了文学兴趣小组。你所在的七（1）班也在积极地开展，你很栄幸成为其中的一员，并参加了以下活动。
(1) 接近文学的方式-读书写作交流会
文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法，以下是两位同学的发言。你能从名家的话中听出对写作文有帮助的经验吗？请简要概括。
甲同学：老含说：“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会!我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。
乙同学：莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然的发现，第一步很像。有很多的中学生写的作文很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”
① ______
② ______
感知文学的妙处--布置文学角
(2) 班上决定把教室的一角布置为文学角，请你拟一条文学角标语。
5. 阅读《观沧海》，完成下列各题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己 ______ 的胸襟。
(2) 阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。
(3) 除《观沧海》外，请你写出两句含有“海”字的诗句。
① ______
② ______
6. 阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已
。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨④之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
【乙】欧阳询观古碑
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反
，下马伫立及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去
。
【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①书遍乃已 ______
②数百步复反 ______
③三日方去 ______
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①正色诘责之，或终不与一字。
②欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。
（3）【甲】文中，为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）
(3) 【乙】文中，欧阳询观古碑表现他什么样的精神？
7. 阅读下面的文章，完成下列各题。
阅读，是对精神的刷新
白龙
①真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。
②古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。
③ 我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。
④阅读也是为了和这个世界更好相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。
⑤阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。
(1) 文章的中心论点是什么？请用文中的原句回答。
(2) 文章说：“阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“每日”强调的是什么？请谈谈你的理解。
(3) 说说第三节划线句运用了什么论证方法，并分析其作用。
(4) 请简述文章的论述思路。
8. 鞋匠师傅
格林兄弟
①鞋匠师傅个子矮小，枯瘦如柴却又生性活泼，他可是一刻也闲不住。他长着个突出的鼻子，朝上翻起，有着一张灰色的麻脸，留着一头灰不溜秋的蓬松头发，和一双不停左右闪烁的小眯眼。他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理。
②他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。一次他把人家女孩子提的桶子撞到了半空中，自己也成了落汤鸡。他却边抖水，边对女孩吼道：“你这蠢货！没看见我就走在你后头吗？”他是个有手艺的鞋匠，干活时，拔起线来总是很用劲，站得离他不远的人准会挨拳头。没有哪个学徒能在他那儿干上一个月，因为他对最好的手艺也要挑剔找岔，不是说缝得不齐，就是说一只鞋长了；不是说一只鞋跟比另一只高，就是说皮子没锤够。“慢着，”他对学徒说，“让我告诉你怎样把皮子锤软。”说着他就操起根皮带，在学徒的背上狠狠抽几鞭。他把他们全叫作懒虫，而他自己也没干多少活，因为他不可能耐得住。如果他妻子早上起来把火生上，他就会跳下床来，光着脚丫子冲进厨房，吼道：“你要把我的屋子给烧了吗？”如果有人造房子，他就赶紧跑到窗口去看看，“瞧，他们又在用永远干不了的红砂石！”他叫着，“住在里面不生病才怪！看看这些人，砖砌得有多糟！另外，这砂浆也一点不顶用，里面不能放砂，应放砾石！等这屋子倒塌下来砸了人头，到时有好戏看了。”他坐了下来，上了几针线，又跳了起来，解开围裙，叫道：“我要出去，劝劝他们讲点良心。”他碰到了木匠们，“这是什么？”他喊道，“你们没按墨线干活！你想横梁会直吗？一下就会散架的！”他从一个木匠手里夺过斧子要给他作示范，可是，当一辆装满泥土的车子过来时，他扔下斧子，直奔站在车边的农民：“你是不是糊涂了？”他说，“谁会把小马套在这么重的车子上？可怜的小东西不当场压死才怪呢！”农民没理他，鞋匠师傅只得气鼓鼓地跑回他的作坊。
③他刚坐下，学徒就递给他一只鞋。“哎，这又是什么东西？”他一声尖叫，“难道我没教过你别把鞋底切得这么宽吗？谁愿意要这种鞋？除了鞋底什么都没有了。我重申一下，一切都要按我的吩咐做！”
④“师傅，”学徒回答说，“您说得很对，这只鞋是只坏的，可是，它是出自您之手，刚才您跳起来时把它碰到桌子底下，我只是把它捡起来，就是天上的神仙说，您也不会相信。”
⑤一天晚上，鞋匠师傅梦见自己死了，正向天堂走去。到了天堂，他使劲地敲门。“真奇怪！”他自言自语道，“他们的门上连个门环也没有，叫人敲得指关节痛。”使徒彼得打开了门，想看是谁这么急着要进来。
⑥“啊，是你呀，鞋匠师傅，”他说，“好吧，我让你进来，可你得改掉你这坏毛病，不要找天堂里任何东西的岔子，不然你会倒霉的。”
（选自《格林童话》）
（1）文中的鞋匠师傅是一个什么样的人？
（2）请从修辞的角度赏析下面句子。
他走在大街上，总喜欢指手画脚，就像在划船一样。
（3）归纳文章第③④段的内容，并说说有什么作用。
（4）读了全文后，假如要你对鞋匠师傅说几句话，你会说些什么？
9. 名著能带给我们精神上的享受和深沉的思考，体察丰富多彩的人生与社会。阅读《朝花夕拾》，我们认识了出身低微又充满爱心的保姆 ______ ；也让我们从 ______ 身上，学到严谨、正直、热诚，没有民族偏见的高尚品质。
书中有几篇作品涉及儿童教育问题和封建孝道，选取一个你最感兴趣的内容，结合作品细节谈谈你的认识。
10. 从《西游记》中，有人读出了“取经惟诚，伏怪以力”的感悟。结合你对这部名著的阅读，谈谈对“取经惟诚，伏怪以力”这句话的理解。
_____________________________________________________________________
11. 名著阅读。
有人说，《西游记》中的唐僧是仁的巨人，孙悟空是勇的斗士，请从下面故事中任选一个，谈谈这种说法的依据。
①遭遇红孩儿（《西游记》40-42回）
②比丘国救难（《西游记》78-79回）
12. 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
青春年少的我们，总是充满激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有人想去北京，有人想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界……
请以“我想去______”为题作文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】锥,椎
妆,装
【小题2】qián fú,
má bì
【解析】故答案为：
（1）①锥椎②妆装
（2）①qián fú ②má bì
此题考查学生对字形和字音的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字音和字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
2.【答案】【小题1】人不知而不愠
【小题2】随君直到夜郎西
【小题3】东风来了,春天的脚步近了
【小题4】乡书何处达,归雁洛阳边,夕阳西下,断肠人在天涯
【解析】答案：
（1）人不知而不愠（要注意“愠”的写法）
（2）随君直到夜郎西（要注意“郎”的写法）
（3）东风来了 春天的脚步近了（要注意“东”的写法）
（4）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯（要注意“雁”“涯”的写法）
本题考查默写名篇名句的能力。解答此题，要注意题目提供的前后句和提示语，平时要熟背所学的课文，理解含义，把握意蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。
应对古诗文的默写要做到：1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
3.【答案】甲：示例：“愿君”委婉劝阻，游客易接受
乙：示例：“睡觉”将小草拟人化，易引发游客怜爱之心
丙：示例：语言整齐，合辙押韵，朗朗上口，“生命”“情”易激发游客爱护花草之情
丁：示例：拟人修辞，易激发游客关爱之心
【解析】本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。
解答此题，可结合广告语常用的修辞方法进行赏析。广告语常用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，生动形象，增强宣传效果。
4.【答案】【小题1】写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。
【小题2】写作文可以从模仿名家作品开始。
【解析】答案：
（1）①写作文只有靠习作者勤动笔，下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。
（2）示例一：书籍是人类进步的阶梯！示例二：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
（1）本题考查材料信息的筛选。先看老舍的话，他以下过两次水的人参加比赛，“可是要拼命练习”，要表现的是写作要勤于练习；再看莫言的话，“模仿的多了，自然的发现”，表现了模仿名家之作是写作成功的一条路子。用流畅简洁的句子将这些信息表述出来即可。
（2）本题考查标语的拟写。宣传标语，要具有以下三个特点：运用修辞、讲究押韵、力求简洁。以阅读名著的作用为主要内容来拟写即可，如：让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
写标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
5.【答案】【小题1】博大
【小题2】海内存知己
【小题3】直挂云帆济沧海
【解析】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己宽广的胸襟。《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
（2）本题考查诗歌画面描绘。做题时，先分析诗句在展开想象进行描绘，言之有理即可。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。了解了诗句所展示的阔大意境，就可以更好的描述脑海中呈现的画面。
（3）本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。学习诗词要理解和把握，对其内容应进行分类。按要求写出两句含有“海”字的诗句即可，如海日生残夜，百川东到海，曾经沧海难为水，等等。
答案：
（1）博大（宽广等）
（2）示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。
（3）示例：海内存知己，直挂云帆济沧海，海上生明月，等等。
《观沧海》选自《乐府诗集》，《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
6.【答案】【小题1】停止
【小题2】同“返”，返回
【小题3】离开
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：在上面写满字才停止。已，停止。
②句意：离古碑几百步后又返回来。反，同“返”，返回。
③句意：三天三夜方才离去。去，离开。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：诘责，批评，责问；或，有时。句意：他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。
②重点词语：尝，曾经；书，写。句意：欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（3）本题考查理解文章内容的能力。从“东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠已烂醉”两句可见，苏东坡自己喜欢书法却从不给别人，酒量不行还坚持要喝，其为人十分率；从“少焉苏醒，落笔如风雨”可见，苏东坡酒醒后写的字潇洒飘逸，其书法技艺十分高超。这两点正是其被称为“神仙中人”的原因所在。
（4）本题考查对文章内容的理解。“驻马观之，良久乃去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去”表现了欧阳询虚心好学、专心致志的精神。
答案：
（1）①停止；②同“返”，返回；③离开。
（2）①他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。
②欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。
（3）示例：苏东坡为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。
（4）表现了他虚心好学、专心致志的精神。
【参考译文】
【甲】苏东坡很不吝啬自己的书法，但却不能求他的字，凡有求他的字的，他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。元祐年间他在礼部担任主考官，每当见到桌上有纸，他都不择纸质的好坏，在上面写满字才停止。他喜欢喝酒，但是喝不了几杯就醉了，也不客气躺下就睡，鼾声如打雷。不一会儿就睡醒，醒来写字落笔如风雨般潇洒，文章中即使开玩笑也很有意味，真是一个神人啊！这哪里是当世的写文作画的人能与他争高下的呢？
【乙】欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖书写的。（他）停住马观看古碑，过了很久才离开。他走离古碑几百步后又返回来，下了马站在碑前欣赏，等到疲乏了，又铺开皮衣坐下来观看，就又守在碑前三天三夜方才离去。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。通读文意，就可看出，标题就是论点，即阅读，是对精神的刷新。
（2）此题考查学生对句子中词语的理解，解答此题的关键是结合上下文就可看出。“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
（3）本题考查学生分析常见的论证方法及其作用。首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。第三节划线句运用了正反对比论证的方法，将大多数人习惯喧哗的表现和阅读带给人精神定力进行对比，鲜明有力地论证了阅读正是精神人格养成的过程，是对精神的刷新。
（4）：此题考查学生分析议论文的结构和思路以及对文段的理解和把握的能力。解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接。根据文章内容可以看出文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。（意思对即可）
答案：
（1）阅读，是对精神的刷新
（2）“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
（3）运用正反对比论证的方法，将大多数人习惯喧哗的表现和阅读带给人精神定力进行对比，鲜明有力地论证了阅读正是精神人格养成的过程，是对精神的刷新。
（4）文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地刷新，才能成为内心丰富，心智成熟的人。（意思对即可）
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。
本题考查学生阅读议论文的能力。准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的概括能力等的考查。在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句。通过平时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文的能力一定会提高。
8.【答案】（1）本题考查分析人物形象的能力．根据第一段中的“鞋匠师傅个子矮小，枯瘦如柴却又生性活泼，他可是一刻也闲不住．“和“他什么都看在眼里，对什么都吹毛求疵；他对什么都清楚，而且总是他有理“可知其性格．
（2）本题考查赏析修辞．作答时，需先明确修辞，然后联系修辞本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把鞋匠师傅“喜欢指手画脚”的行为比作“划船”，这是比喻的修辞，形象地写出了鞋匠师傅在生活中吹毛求疵的特点．
（3）本题考查对文本内容的概括和分析语段作用的能力．细读第三四段可知，第三段是鞋匠师傅对学徒的指责，第四段是学徒的解释．说这只鞋正是出自师傅之手，这个事件讽刺了鞋匠师傅善于找茬的毛病．
（4）本题考查学生推断想象的能力．此题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，可围绕生活是美好的，我们要做一个善于发现美和懂得感恩的人，这样才能获得快乐和满足来表述．
答案：
（1）他是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的人，他觉得什么都不顺眼，对任何事情都不满，不管做什么都要指点一番．
（2）运用比喻的修辞手法，把鞋匠师傅“喜欢指手画脚”的行为比作“划船”，形象地写出了鞋匠师傅在生活中吹毛求疵的特点．
（3）写鞋匠师傅指责徒弟别把鞋底切得这么宽，而徒弟却说这只鞋出自师傅之手，极大地讽刺了鞋匠师傅擅于找茬的毛病．
（4）示例：鞋匠师傅，生活是美好的，我们应该有一双善于发现美的眼睛，做一个懂得知足和感恩的人．只有这样，我们才会在生活中获得快乐和满足．
【解析】《鞋匠师傅》讲述的是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的鞋匠，生活中，他看到什么都要指点一番，因为他觉得什么都不顺眼，什么都做得不对，所以对任何事情都不满．有一天，他梦见自己上了天堂，于是，他甚至觉得天堂中某些做法和行为也是错的，依旧对人们的处事方法指指点点．
赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用．
9.【答案】长妈妈,藤野先生
【解析】答案：
长妈妈 藤野先生
示例：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。
本题考查文学常识的识记及名著作品的理解。《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情；《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境；《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残；《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念；《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。根据分析提炼概括即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10.【答案】示例：“取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。取经队伍中，唐僧没有法力，经常被妖魔鬼怪抓走，此时是孙悟空、猪八戒等人用法力降伏它们，救出唐僧。但是他们取经的心却没有那么坚定，例如“四圣试禅心”时，猪八戒贪图富贵；“三打白骨精”之后，悟空离开取经队伍。反观唐僧，他从长安出发去西天取经，路途遥远，还要经历九九八十一难，但是他从未退缩，可见他取经的诚心。若是没有唐僧，恐怕这一行人难以取得真经。
【解析】 “取经惟诚，伏怪以力”的意思是只有靠一片诚心才可取得真经，收服妖魔鬼怪需要用法力。孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马都拥有法力，一路上降妖除魔，保护唐僧西天取经。但是这取经路途遥远，还要经历九九八十一难，猪八戒中途多次提出过散伙，若是没有唐僧的诚心，恐怕这一行人难以取得真经。
本题考查对名著的理解。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要关注一些与名著相关的评价，思考其背后的原因，并及时做笔记。做题时才能信手拈来，得心应手。
11.【答案】本题考查对名著人物和故事情节的理解。
①根据“遭遇红孩儿”的内容可知：红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，便用苦肉计骗取了唐僧的信任。他把自己变成七岁的孩童，用绳捆住手脚，高高地吊在树枝上喊“救人”。唐僧听到喊声，让悟空去解救。悟空认出那是妖怪变的，叫师父少管闲事。唐僧动怒，又要八戒将红孩儿救下。当唐僧让悟空背上红孩儿走时，悟空背的只是个假的，红孩儿真身早已跳到九霄云外，并刮起一阵旋风。由此可以看出唐僧是仁的巨人；孙悟空见红孩儿劫走了师傅唐僧。他让八戒和沙和尚看好行李，自己赶忙来到枯松涧火云洞找师父。悟空和红孩儿一场恶战，红孩儿斗不过悟空。便喷出龙王也不能熄灭的三昧真火，悟空急忙跳出火阵，见不能取胜，便到南海请观音菩萨。菩萨降服了红孩儿，把他带回南海，悟空救出了师傅唐僧。由此可以看出悟空是勇的斗士。
②根据“比丘国救难”的内容可知：唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用。唐僧听后痛哭失声，心痛不已，想要了解实情，加以救助。由此可以看出唐僧是仁的巨人；为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是白鹿和白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错。一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。由此可以看出孙悟空是勇的斗士。
答案示例：
①师徒从乌鸡国起行，路遇红孩儿变化的孩童赤条条吊在树上，唐僧心生怜悯，坚决救助，所以他是仁的巨人；悟空从死亡的边缘逃脱，仍不畏惧，坚持斗争，多次变化，借观音帮助，终于救出唐僧，所以他是勇的斗土。
②师徒经行比丘国，发现家家户户门前鹅笼中有一孩童，原来比丘国王要用1100个孩童的心肝做药引，唐僧痛哭失声，心痛不已，想要了解实情，加以救助，所以他是仁的巨人；悟空劝慰师父，闸明自己坚决救助的立场，后经过与妖怪的战斗，成功救出小儿，所以他是勇的斗土。
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】草原
【解析】【例文】
我想去草原
有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。
偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原（当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了）。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方--草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？
草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！
更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！
草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！
本作文题为半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，首尾补。本作文题属于第二类，在“我想去”后面补写上相关的词语。
【审题立意】在前面提供的材料中：有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界…已为我们提供了写作方向，我们可以围绕这几个方面来写，任选一个来写就行。
【思路点拨】写我想去的地方，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。
【形式创新】文章可以写一件事，也可以用并列的语段，写自己想去几个地方，每一个地方用一段文字说明。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
这篇文章，采用开门见山的写法，写出对草原的渴望。文章的主体部分，具体写出草原的美丽景象。结尾采用抒情的表达方式，写出对草原的赞美之情。文章用语优美，生动形象。
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