5.25《四则混合运算》课件+教案

教学目标

知识与能力

1．认识什么叫四则运算。

2．掌握四则运算式题的运算顺序。

3．培养学生分析、归纳能力。

过程与方法

创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习四则运算式题的运算顺序过程。

情感态度与价值观

激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

教学重难点

重点

掌握四则运算式题的运算顺序，正确进行计算。

难点

探究四则运算的顺序。

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习旧知。

说说下面每题的运算顺序。

75＋25÷5

（75＋25）÷5 

75＋25＋25÷5

二、谈话引人，探究新知。

（1）师：我们学过哪些运算？

（2）师：加法、减法、乘法、除法统称四则运算。

（3）师：这几种运算在一起时，是不是想怎么算就怎么算？

那么四则运算的顺序是怎样的呢？

（4）师：计算时，每步里，把先算的部分画上“    ”，做完一步，检查数字符号抄误没有。

三、巩固运用，深化拓展。

四、总结提升。

这节课，你学习了什么？你能将四则运算顺序的规则说给同桌听听吗？比一比，谁说得好？

小组里讨论、交流。

（1）学生汇报。

生甲：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

生乙：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

生丙：算式里有括号，先算括号里的。

（2）小组里互相说说四则运算的顺序。

（3）说说下面各题的运算顺序，再计算。

240÷(20－5)

(37－15)×(8＋14)

生甲：第1题，有括号，先算括号里的20-5求差，再算240除以差，求商。

生乙：第2题，有括号，先算括号里的37－15和8＋14，分别求差、和，再用差乘和求积。

生丙：240÷(20－5）

生丁：(37-15) × (8+14)

1．按顺序计算有括号，先算括号里的。

2．上这节课，你有什么感受和体会？

（1）一艘宇宙飞船5秒航行60千米。根据这一数据填写下表。

时间（秒）313

路程（千米）84132

（2）比较下面各题的计算顺序有什么不同，再算出来。

480＋80－20×3

480＋（80－20）×3

480＋（80－20×3）

(480＋80－20)×3

教学反思

整堂课注重引导学生交流解题思路，特别要注意教学过程中引导学生用专业术语来说明运算顺序，培养学生的数学思维和运用数学语言清楚表述的能力。