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教学目标: 知识目标: 1.理解>、= 和<的含义。“>”是大于号,表示一数比另一数大;“<”是小于号;“=”是等于号,表示左右两边的数相等。 2.使用>、=和<比较10以内数的大小。 过程与方法目标: 1.会写大于号、等于号和小于号。 2.能够读出一个式子。 情感态度与...
2019-05-28
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教学目标: 知识与能力目标: 让学生在情景中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上初步体验数据的搜集,整理和分析过程。 过程与方法目标: 让学生通过认识简单的条形统计图,能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。 情感态度与价值观目标: 让学生...
2019-05-28
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10备课币
一、学习目标: 知识目标: 1.理解>、= 和<的含义。“>”是大于号,表示一数比另一数大;“<”是小于号;“=”是等于号,表示左右两边的数相等。 2.使用>、=和<比较10以内数的大小。 过程与方法目标: 1.会写大于号、等于号和小于号。 2.能够读出一个式子。 情感态...
2019-05-28
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教学目标: 知识与能力目标: 通过学生观察,初步感知物体有长有短,通过学生操作学会比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。 过程与方法目标: 培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标: 在小组...
2019-05-28
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5备课币
教学目标: 知识与能力目标: 使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”,知道11~20各数的大小、顺序,初步感知11-20各数的组成。能正确地认、读11~20各数。 过程与方法目标: 使学生经历数数和用数描述简单生活现...
2019-05-28
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10备课币
一、学习目标: 知识与能力目标: 通过学生观察,初步感知物体有长有短,通过学生操作学会比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。 过程与方法目标: 培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标: 在...
2019-05-28
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教学目标: 知识与能力目标: 结合具体生活情景,去亲历、感受加与减的互逆关系及加、减法中各部分之间的关系。 过程与方法目标: 在学生经历探索发现加与减的互逆关系及加减法各部分之间的关系的过程中,培养学生的比较、归纳、概括、判断推理能力。 情感态度与价值观...
2019-05-28
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知识与能力目标: 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认识这几种物体和图形。 过程与方法目标: 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。 情感态度与价值观目标: 通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、...
2019-05-28
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《20以内进位加法(一)》练习 一、填空题。 1.填一填,算一算。 9 + 5 = 7 + 6 = 8 + 4 = 2.填一填。 (1)在8+6=(??),这道算式中,(??)是第一个加数,6是第二个(??)数,和是(??)。? (2)一个加数是5,...
2019-03-04
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《加法与减法》练习 一、填空题。 1.看图写算式。 (1)      □+□=□ □-□=□ □-□=□ (2)    □+□=□ □-□=□ □-□=□ 2.细心计算。 3 + 6= 9-2= 6-3= 5+4= 6+3= 1 +...
2019-02-17
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