初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力教学设计

沪粤版物理八年级下册 6.4 探究摩擦力大小 教案

【教学目标】：

1．知识与技能

（1）知道摩擦定义及影响摩擦力大小的因素。

（2）知道增大和减小摩擦力的方法。

（3）了解摩擦在现象生活中应用。

2．过程与方法

（1）经历观察、生活体验、实验感知摩擦的存在。

（2）经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟控制变量法的方法。

3．情感、态度与价值观

（1）通过对摩擦利与弊的分析，使学生对事物的两重性有具体的认识。

【学情分析】：八年级学生的思维方式 正逐步由形象思维向抽象思维过渡，具有好奇、好动、好强的心理特点，前面已介绍重力、弹力，对他们比较熟悉的，使他们容易产生兴趣，他们求知欲望高，但缺乏一定的探索研究问题的能力，本节的内容是摩擦现象，虽普遍存在，但对初中学生来说，要上升到物理的角度去认识摩擦现象和摩擦力仍有一定的困难，对滑动摩擦力定义中“相对运动”的含义更不容易理解，为解决这些问题，先通过多媒体展示有关摩擦的现象、动画展示测量摩擦力的方法，得出结论，在基础上进行分组实验。

【教学重点】：会探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

【教学难点】：理解摩擦存在。

【教    具】：弹簧测力计、钩码（10个）及钩码盒、毛巾、圆珠笔（10支）、多媒体设备及课件

教学过程

旧知回顾：

（1）什么是重力？重力与质量关系？公式？

（2）重力方向及其应用实例。

（3）重心的定义及提高稳定性的方法。

创设情景，引入新课：

1、《北京日报》报道过这样一则消息：一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？

2、演示实验：小车放在桌面上静止不动，当用力推小车，小车运动起来，撤去外力，小车怎样样？为什么？

3、列举生活实例：

在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？

    为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？

    旅行箱下面为什么要装轮子？

    为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开了？

新课传授：

一、滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦

1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦

2、滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦

3、静摩擦：两个相对静止的物体间有相对运动趋势时产生的摩擦叫静摩擦

观看：筷子提米（视频）

二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

1．测量滑动摩擦力的方法及原理：

将装有钩码的砝码盒，放在水平桌上，用弹簧测力计水平匀速拉盒，测力计示数F与滑动摩擦力大小f关系         ，方向关系          。

2、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

（1）探究滑动摩擦力与压力的关系（动画）

    结论：在表面粗糙相同时，压力越大，摩擦力越大。

   （2）、探究滑动摩擦力与表面的粗糙程度的关系(动画)。

结论：在压力相同时，表面越粗糙，摩擦力越大。

    （3）、探究滑动摩擦力与接触面积的关系（动画）

结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。

   （4）变滑动为滚动，摩擦力大小怎么变化？（动画）

结论：滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多

总的结论：

滑动摩擦力大小与压力和表面粗糙程度有关，与接触面积大小无关。

    滚动代替滑动，摩擦力减小。

三、学生分组实验（见实验报告和多媒体）

探究：探究滑动摩擦力与哪些因素有关

（1）用测力计水平匀速拉动放10个钩码的砝码盒，并读出测力计示数F1=          ，则盒受到滑动摩擦力是f1=          ；

（2）用测力计测出水平匀速拉动放5个钩码的砝码盒并读出测力计示数F2 =          ，则盒受到滑动摩擦力是f2=         

由（2）、（1）得出的结论：在          相同时，压力越          ，滑动摩擦力越          。

（3）将装有10个钩码盒放在铺有毛巾的桌面上，水平匀速拉动并读出测力计示数F3=          ，则盒受到滑动摩擦力是f3=          。

由（3）、（1）得出的结论：在                    相同时，表面越          ，滑动摩擦力越          。

(4)将装有10个钩码盒放在桌面上，在其下面放几个大小相等的圆珠笔，水平匀速拉动并读出测力计示数F4=          ，则盒受到滑动摩擦力是f4=          。

由（4）、（1）得出结论：在条件相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力          。（“大”、“小”、“小得多”）

（5）、将装有10个钩码盒放在桌面上，盒由平放改成侧放，水平匀速拉动并读出测力计示数F5=          ，则盒受到滑动摩擦力是f5=          。

由（5）、（1）得出的结论：滑动摩擦力与          大小无关。

（6）综上所述滑动摩擦力跟          、          有关，与          、          无关。

【课堂小结】：

拉弹簧测力计注意是          ；在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，实验采用          方法。

在条件相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力          。

 通过本节课的学习，你有什么体会和感觉？请谈谈。

【作业】：完成实验报告和课本P231\2

【教学反思】：