高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动教课内容课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动教课内容课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了深入内部考察个体，整合局部环节规律，探索系统动态规律，能量输入，能量存储，能量散失，呼吸作用，散失热能，生产者，初级消费者等内容，欢迎下载使用。

假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米　　　　 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡
研究能量流动的基本思路
生态系统能量流动的研究一般在群体水平上进行。将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法。
能量流经一个种群的情况
将种群作为一个整体来看
能量流经生物个体的过程
摄入量 = 同化量 + 粪便量
能量流经第二营养级的示意图
粪便是属于上一个营养级的
任务一：分析总结每一个营养级的能量来源和去向，构建模型
任务二：分析能量流动的过程
太阳能 有机物中化学能 热能
有机物中化学能 热能
生态系统能量流动的概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
分析赛达伯格湖的能量流动
Raymnd Lindeman
对能量流动做了定量分析
《生态学的营养动态概说》
林德曼（1915-1942）
深1米，面积为14480平方米，湖岸线长500米 。湖底深度一致、性质均一，没有大的波浪。
图中数字为能量数值，单位是J/(cm2.a)(焦每平方厘米年）。图中“未固定”是指未被固定的太阳能，“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。为研究方便起见，这里将肉食性动物作为一个整体看待。
任务三：赛达伯格湖的能量流动数据分析
1.从方向上看，能量流动是否会逆转，能不能循环流动？为什么？
2.从能量传递效率上看，能量为什么不能百分之百从一个营养级流到下一个营养级？
（1）生态系统各营养级间取食和被食的关系是不可逆的。（2）各营养级通过呼吸作用散失的热能不能再被生物利用。
各营养级的能量都有一部分通过呼吸作用散失； 一部分未被下一营养级利用； 一部分被分解者分解。
不会逆转，不能循环流动。因为：
食物链各个营养级的顺序是不可逆的；而各个营养级的能量总是以呼吸散失热能。
传递效率为10％～20％
逐级递减的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、暂时未被利用。
任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。
1. 能量的源头：太阳能2. 能量的输入：太阳能 生物群落2. 流经生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定下来的总能量4. 能量传递的形式是有机物，渠道是食物链（网）5. 能量的转化 ：光能→化学能→热能6. 能量最终通过呼吸作用以热能的形式散失
传递效率10%～20%
请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。
任务四：构建生态系统能量流动金字塔模型
肉食性动物12.6J/(cm2·a)
植食性动物62.8J/(cm2·a)
生产者464.6J/(cm2·a)
生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生物量（调查数据中排除了微生物和土壤动物）,所得数据如下列表格所示。P代表生产者，C1、C2、C2依次代表初级、次级和三级消费者【资料1】夏季两个生态系统的生物个体数量统计表，单位为个·hm2。
构建资料1中两个生态系统的数量金字塔
任务五：构建生态系统生物数量金字塔模型
生态学家调查了不同生态系统中的生物个体数量和生物量（调查数据中排除了微生物和土壤动物）,所得数据如下列表格所示。P代表生产者，C1、C2、C2依次代表初级、次级和三级消费者。【资料2】夏季两个生态系统的生物量统计表，单位为g·m-2。
构建资料2中两个生态系统的生物量金字塔，并分析数量金字塔和生物量金字塔出现倒置的原因。
能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔统称为生态金字塔。
请想一想：哪种指标构建的金字塔能更客观的表示生态系统能量传递规律，不出现倒置现象呢？
能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律。
1.在绿色植物→鼠→猫头鹰这条食物链中，猫头鹰增重1Kg，至少需要消耗绿色植物______Kg。
2.有一食物网如图所示。假如鹰的食物2/5来自兔子，2/5来自老鼠，其余来自蛇，那么猫头鹰要增加20g体重，最多消耗植物多少克？
人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？
提高水稻光合效率、减少杂草的竞争、减少害虫取食造成能量流失
提出提高稻田产量，使稻田能量最大限度流入人类的新措施
稻-鸭共作稻田生态系统
水稻田生态系统营养结构更加完善，系统的功能整合特性得到发挥。
1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用。(能量的多级利用)
2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。