小学语文人教部编版一年级下册春夏秋冬第一课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册春夏秋冬第一课时教案及反思，共5页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

一 年级
单元
第 一 单元
主备教师
课型
新授
课时
第一课时
上课时间
课 题
1春夏秋冬
教学目标
能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁，学写“春、冬、雪”3个字。
通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
3．在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
重点难点
重点：通过借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学方法
讲授法 讨论法 情景教学法
教具学具
生字卡片 教学课件
阳光“6+1”模式教学过程
导
图片导入，揭示课题
出示四季图片，说说喜欢什么季节，为什么。
板书课题：春夏秋冬
学生认读“春、夏、秋、冬”。
引导学生书写“春、冬”2个字，注意笔顺。
4．学生齐读四季的名称。
思
借助插图，读词识字
1.出示插图，说说这是什么季节，有什么特征。引导说话：春天(夏天、秋天、冬天)……
相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。学生借助拼音，自由拼读。
去掉拼音，采取多种形式读词。(自由读——指名读——领读——齐读)
2.认识“秋霜”。
(1)引导学生联系生活说一说见过的“霜”是什么样的。(2)呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上、地面上、车窗上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。学生认读生字，巩固读音。(3)观察“霜”字，识记字形，认识雨字头。(4)小结：霜常常在深秋出现，所以把它称为——“秋霜”。(5)出示词卡，复现词语，巩固读音。
议
认读短语，识记生字
读短语，圈画动词，交流发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。(吹、落、降、飘)
借助拼音，读准生字读音：吹、落、降、飘。
引导学生交流是怎么记住这4个生字的。
展
小组展示识记方法
1.识记“吹”字。结合动作发现：吹要用上口。
2.识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上掉下来的。
3.识记“降”字。认识“双耳旁”。结合动作，发现“降”和“落”意思相近。这两个字可以放在一起变成一个词——降落。
4.识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这是因为有“风”在吹，所以“飘”字带风字旁。
评
同学们观察的可真仔细呀，你们真是热爱学习的好孩子！是啊，春风很轻很温柔，所以用了“吹”:夏雨很有力气，从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使，在空中飘来飘去,所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。
巩固练习，学习写字
认读字卡：吹、落、霜、降、飘。
书写生字。
教学书写“雪”字：观察：“雨”字变成雨字头后的变化。提示：“雨”字作偏旁后变扁了，第二笔竖变成了左点，横折钩变成了横钩。雨字头作偏旁的字一般与天气有关，如“雷、霜”等。
教师示范书写，学生练习书写。
(3)学生书写反馈，评议交流。
检
写出下列汉字的偏旁
吹（ ） 落（ ）
降（ ） 霜（ ）
练
想一想：除了书中介绍的事物，你还知道春夏秋冬四季中的其他事物吗？
课堂小结
小朋友们，今天春、夏、秋、冬带了它们各自的朋友和我们度过了快乐的一节课。它们要和我们说再见了，让我们用最美丽的声音,读一读它们的名字，和它们道别吧。
板书设计
春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
吹 落 降 飘
课后反思