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    一年级上册科学导学案-第9课“铅笔和彩笔”粤教版01
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    粤教粤科版 (2017)一年级上册9.铅笔和彩笔精品导学案及答案

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    这是一份粤教粤科版 (2017)一年级上册9.铅笔和彩笔精品导学案及答案,共3页。

    课型
    新授课
    备科教师
    课时
    第一课时
    主问题
    通过比较三种常见型号(H、HB、2B)铅笔笔迹的不同,认识铅笔也有不同种类;再通过“涂一涂”的方式观察比较不同种类的彩笔使用效果,感知不同的彩笔涂写的痕迹也有不同。
    学习
    目标
    知识与技能目标:
    知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
    过程与方法目标:
    2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹,知道不同的笔芯具有不同特征。
    3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
    情感态度与价值观:
    4.乐于表达、讲述自己的观点,并愿意倾听同学的观点。
    教学
    重点
    观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹,知道不同的笔芯具有不同的特征。
    教学
    难点
    观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
    教学
    准备
    教具准备:常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。
    学具准备:铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔(H、HB、2B)、彩笔(蜡笔、彩色铅笔、水彩笔)。
    学 习 过 程
    环节
    学 案
    导 案
    导学
    任务驱动
    交流:对琪琪提出的问题进行思考。
    两名学生用不同铅笔涂写的图片。
    2、任务:观察两种笔迹有什么不同?通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。
    3、交流:有的笔迹深,有的笔迹浅。
    可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。
    1、设置情境:琪琪和妍妍在逛公园,看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后,发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。
    2、问题:为什么自己的铅笔画不出这种效果?
    3、疑问:为什么笔迹深浅不一?
    目标
    明确
    1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
    2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹,知道不同的笔芯具有不同特征。
    3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
    4.乐于表达、讲述自己的观点,并愿意倾听同学的观点。
    出示目标,明确学习方向。
    任务一
    铅笔的笔迹
    1、任务:使用相同的力度写字,再观察对比笔迹。
    交流:学生对笔迹特征进行描述。
    2、讨论:展示一副素描图,提出只用一支铅笔就能画出这种效果吗?
    汇报:运用不同型号的铅笔进行绘画。
    1、问题:铅笔笔迹有什么不同?
    出示:标了号数的3支铅笔(也可用4H、HB、4B三种型号,效果更明显)。
    2、评价:对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。提示:铅笔的笔迹特征不同,说明笔芯不同。
    3、出示:3种铅笔的型号标志,提出铅笔有多种型号。
    4、思考:如果我们要把这幅素描图涂上色彩,还需要什么?
    任务二
    彩笔的痕迹
    1、任务:用了3种彩笔涂色,能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗?
    2、活动:以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动,在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。
    汇报:学生分组使用恰当的词语描述彩笔痕迹的不同特征。
    拓展:要完成一幅画的涂色任务,要求时间要快、不能涂出边界,应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案?
    1、出示:彩笔的痕迹观察活动记录单。
    2、评价:注意规范学生的用词,使描述尽可能准确。
    3、小结:不同彩笔的痕迹不同,画画的效果也不一样。
    亲子活动
    展示:学生的亲子作品。
    出示:多种彩笔的图片,介绍有其他种类的彩笔。
    提出:回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔,观察它们痕迹的特征,选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画,使废旧物品变成工艺品。
    板书
    设计
    第9课 铅笔和彩笔
    明暗
    深浅
    粗细
    ……
    光滑和粗糙
    笔芯不同,特征也不同。
    课后反思:
    这节课满意的环节有: 。
    不足的地方有 。
    将采取以下方法去改正 。
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