人教部编版八年级下册式微示范课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册式微示范课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了《诗经·邶风》，读一首诗感知内容，整体感知诗歌内容，古今对译等内容，欢迎下载使用。

《诗经》是我国 的一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 《诗经》按照所配乐曲的性质可以分为 、 、 、三部分；三种表现手法分别是 、 、 。合称“ ”《诗经》在结构上多采用 的表现手法。
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵《式微》，积累相关诗句。2.学习《诗经》章法、语言及用韵的特点，体会诗歌的形式美、音韵美。3.展开想象和联想，把握诗的内容及其思想感情。正确认识古代劳动人民美好质朴的追求。感受诗歌的艺术魅力和含蓄美。（难点、重点）
式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中！
式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。
中露：露中，露水之中。
式微式微，胡不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微君之故，胡为乎中露？如果不是为君主，何以还在露水中？式微式微，胡不归？天黑了天黑了，为什么还不回家？微君之躬，胡为乎泥中？如果不是为君主，何以还在泥浆中！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！
读一首诗，讲一个故事 体会诗歌的意蕴美
展开联想和想象，说说诗歌呈现的故事 (时间、地点、人物、场景、事件)
主旨1.劝君归国说《毛诗序》：“黎侯寓于卫，其臣劝以归也。” 刘向《烈女传▪贞德篇》：卫侯之女嫁黎国庄公，却不为所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。2.燕昵之情说孙作云《诗经的错简》：“‘中露’即‘露中’，与《行露》的‘露’、《野有蔓草》的‘露’，同讲幽会时的夜露。”3.苦于劳役说余冠英《诗经选》认为：“这是苦于劳役的人所发的怨声”  
式 微——《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
重章换字，押韵和谐长短句结合，节奏紧凑
读一首诗，感受音韵美、情感美
式微胡不归，君故在中露。式微胡不归，君故在泥中。

1.以设问强化语言效果。使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。 2.重章换字， 押韵和谐。兼有长短句式，参差错落，节奏感强。
怎样读出一首诗文字背后的内容？
1.展开联想和想象，努力还原诗歌情境。 2.查阅资料，比较、甄别、遴选，追根溯源，深入理解。更准确地体会抒情者微妙的内心。 3. 阅读大量古诗词，形成知识体系。
渭川田家唐 王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 (gòu)雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。
君子于役——《诗经·王风》君子于役，不知其期，曷(hé)至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸（huó）？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！