鲁教版九年级下册第二节 碱及其性质课文ppt课件

第七单元 第二节 碱及其性质

【教学目标】

1.通过观察氢氧化钠和氢氧化钙，记住它们的主要物理性质；通过实验，能认识氢氧化钠和氢氧化钙具有强烈腐蚀性。

2.通过探究氢氧化钠和氢氧化钙的组成和结构、性质和变化，了解碱的通性，能认识碱的性质就是氢氧根离子的性质，能用化学方程式表达氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。

3.通过比较氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，学会概括、分类、归纳等思维方法。

【教学重点】掌握碱的物理性质、化学性质。

【教学难点】化学方程式的书写。

【教学过程】

一、导入新课

金秋过后，黄橙橙的柿子挂满枝头，熟透的柿子吃起来味道甜甜的，爽爽的，但未熟透的柿子吃起来有一种发涩的感觉，这是因为其中含有一类重要化合物—碱，本节课我们就走入碱及其性质的探究。

二、明确目标

   生读目标

三、新知探究

任务一  认识氢氧化钠和氢氧化钙

[指导阅读] 快速阅读课本，并动手实验，完成下列问题，并与同学们交流。

1、  根据提供的仪器和药品，根据7页“活动天地”中的要求，完成氢氧化钠和氢氧化钙的对比表格；通过阅读7、8页碱的化学性质前面的内容回答以下问题：

2、 使用氢氧化钠时应注意什么？为什么？沾到皮肤上如何处理？

3、工业上是如何制取CaO的？写出该反应的化学方程式？

4、NaOH、Ca(OH)2的俗名分别 是什么？

5、CaO的俗名是什么？有何性质？有何用途？

6、Ca(OH)2是如何制得的？写出该反应的化学方程式。

7、常见的碱还有哪些？

8、总结本章学过的干燥剂有哪些：

[学生汇总答案，老师加以简单评价]

［幻灯片］

针对练习一

1.氢氧化钠在空气中放置一段时间后的现象说明它具有（         ）性质，这种性质决定它的用途是（          ）

2.羊毛绒放入氢氧化钠溶液中加热的现象说明了（        ）使用氢氧化钠时应注意（           ）

3.你认为应该怎样称取一定质量的氢氧化钠固体？

答：

4.钙的三角变化：  CaCO3   →   CaO

                      ↖      ↙

   Ca(OH)2

写出有关反应的化学方程式：

⑴.______________________________

⑵.______________________________

⑶._____________________________

任务二  碱的化学性质，完成8页“实验探究”中的表格

[知识回顾]学生回顾前节课学过的酸的化学性质

[学生设计实验方案，汇总实验方案并分组实验，记录实验现象，尝试书写有关化学方程式，老师巡视指导]

 [学生汇总实验现象、化学方程式、老师加以评价]

[幻灯片]1．碱的化学性质

2.碱具有相似的化学性质，是因为                                 

学生小结，幻灯片  碱的化学性质

①与酸碱指示剂作用

②与酸发生中和反应生成盐和水

③与非金属氧化物反应生成盐和水

④与某些盐反应生成新盐和新碱

四、课堂小结

五、当堂达标测试

1.下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是   （  ）

A.氧化钙、消石灰、CaO     B.氯化氢、盐酸、HCl

C.碳酸钙、熟石灰、CaCO3   D.氢氧化钠、烧碱、NaOH

2.下列物质能与澄清的石灰水反应，但观察不到明显现象的是（     ）

A.稀盐酸     B.氯化钠溶液    C.硫酸铜溶液      D.碳酸钠溶液

3.下列物质长期露置于空气中，因发生化学变化而使溶液的质量减少的是（    ）

A.浓硫酸    B.石灰水     C.浓盐酸      D.氯化钠溶液

4. 某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（    ）

A．                B．                 C．             D． 

【中考链接】

1．下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液质量因发生化学变化而增大的是

A．浓盐酸      B．氯化钾溶液      C．浓氨水       D．氢氧化钠溶液

2. 向2mL氨水中滴加5〜6滴紫色石蕊试液，充分振荡后溶液颜色将变成

A.红色 B.紫色 C.无色 D.蓝色

3.同学们在学习Ca(OH)2的化学性质时，对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究。请你一同探究并回答下列问题：

【提出问题】：滤液中的溶质是什么物质？溶液呈中性。

【查阅资料】：①Ca(NO3)2溶液呈中性。    ②Ca(NO3)2 +Na2CO3= CaCO3↓+2NaNO3

【猜想假设】：甲同学认为：只含有NaOH；            

乙同学认为：只含有NaOH  Ca(OH)2；

丙同学认为：含有NaOH  Ca(OH)2   Na2CO3；     

你认为可能含有                        。

【分析讨论】：丁同学认为      同学的猜想肯定是不合理的，理由是                                   。

【实验设计】：请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的。

甲同学也针对自己的猜想进行了如下实验。

你认为甲同学的实验结论是否正确                （填正确或不正确），理由是                          。

【反思拓展】：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑

                                      。