高中语文人教统编版选择性必修 下册1.2 离骚（节选）集体备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册1.2 离骚（节选）集体备课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，整体思路，名句对对碰等内容，欢迎下载使用。

1、了解故事，丰满屈原形象。2、梳理文路，理解节选部分的主旨，感知屈原高贵的个人品质和忠君爱国的思想。3、了解诗歌浪漫传统的特征，体会诗歌中象征手法的运用。
离忧也。离，犹罹也。 骚，忧愁也。 “离”──遭遇， “骚”──忧愁， 离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境。《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
1、找出第一段中“忧”外化在形体上的句子。
整体感知，体味作者的思想感情。
2、为何“太息掩涕”？
3、理解“謇朝谇而夕替”。
4、被废弃、贬斥的原因是什么？（文中提到了哪几类人）
屈平嫉王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 ——司马迁《屈原列传》
5、“我”的困境…… “我”的选择……（原因）
A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。B、何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
A、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。（天性使然）B、何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？（选择不同）C、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（榜样）
6、要回去的实际行动是怎样的？
10、第二段中“守正不移”直接抒情的句子是哪些？
A、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为常。B、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。C、佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
诗人形象： 被贬原因： 陈述心志：
选择退隐： 复修初服： 陈述心志 ：
1、为什么我的眼中常含热泪，因为我对着土地爱得深沉 ——艾青
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
2、兼听则明偏信则暗 ——魏征
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
3、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 ——鲁迅
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
4、虽千万人吾往矣 ——孟子
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
5、道不同，不相为谋 ——《论语》
何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？
6、头可断，俗不可媚 ——李大钊
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
7、走自己的路，让别人去说吧 ——但丁
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
8、敌人只能砍下我的头颅，却不能动摇我的信仰。 ——方志敏
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
象征手法。“蕙纕”“揽茝”“鸷鸟”“ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌(jí)兮，长余佩之陆离”“芳”等字句告诉我们作者用异花香草来装饰自己，都表现了作者对美德的追求，表现了作者人格的高洁。“众女”则喻指奸佞小人，表现了作者对小人的轻蔑与不屑。
作者主要通过什么艺术手段为我们塑造了 屈原这一“可与日月争光”的光辉形象？
除了象征手法，还有对比：对比使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明的对照，产生了言简意丰、言有尽而意无穷的艺术效果，人物形象更加鲜明，栩栩如生。