小学数学认识角教案及反思
展开《认识角》 教学设计
教 学 内 容 | 北师大版小学数学二年级下册62页。
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学 习 目 标 | 1、 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,知道角的各部分名称,建立初步的空间观念,发展创新思维。 2、 结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。 | |
学 习 重 点 | 在直观感知中抽象出角的形状,认识角各部分的名称。 | |
学 习 难 点 | 从物体表面的角抽象出数学图形的角。 | |
教 学 准 备 | 纸 | |
核 心 问 题 | 核心问题 | |
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教学过程 | ||
教 学 环 节 | 教学活动 | 集体备课调整 |
一、情境引入
二、探究新知
三、练习巩固
四、结课 | 师:图形王国要聚会,我们一起去看看! (播放视频) 为什么圆形有这样的困扰呢? 生:我们发现长方形、正方形、三角形这三个图形的边都是直的,圆是一个圆圆的。 生:长方形、正方形、三角形这三个图形都有角,圆没有角。 师:孩子们真聪明 师:长方形、正方形、三角形身上都藏有我们今天要认识的新朋友——角,让我们一起来认识它吧!
1、找角 师:生活中我们经常看到各种角,你能说说这些物体上的角都在哪里吗? 师:(出示剪刀图)你在剪刀的什么地方发现了角呢?指一指,说一说。 剪刀的这里形成了角,我们一起比划一下。好,我们把它单独请出来。(课件展示,抽象出角) 师:钟面上的角藏在哪儿?指一指,说一说。 生:时针和分针组成了一个角。 师:我们也来比划一下,请它出来(课件展示)。 红领巾上的角在哪呢?(课件展示) 师:对啦,红领巾有三个角,我们一起比划一下吧!我们把红领巾上面的角请出来。 师:我们已经在这些物体表面上找到了角,(PPT展示几个角)你还能在哪些物体表面找到角呢?给你一点时间找一找图中物体表面的角吧。 生找角汇报。 2、折角 师:你能想办法利用圆形纸片折出一个角吗?请拿出圆形纸片,折一折吧!完成后,说一说你是怎么折的?你折的角在哪里? 生折纸汇报。 师:用手摸一摸你折出的角,你有什么感受呢? 生:这个角是尖尖的,很扎手。 3、认识角 师:我们就把这个尖尖的地方叫做角的顶点。(PPT出示顶点) 师:除了这个顶点,你还摸到什么? 生2:摸到角的边。 师:那几条边?什么样的边呢? 生:两条直直的、平平的边。 师:同学们真会表达,我们把这两条平平的、直直的边就叫做角的两条边。 4、画角 师:我们把角请到黑板上,请你先看老师示范画角,先画出角的顶点,以顶点为起点,向任意画一条直直的、平平的线,再以顶点为起点,向另一个方向画一条直直的、平平的线,这两条就叫做角的两条边。你们学会了吗? 师:你能像我这样画一画吗?动手画一画。 生画角,展示纠错。 5、角的标记、读作、写作 师:角画好了,在两条边之间画一条小弧线,表明这里有一个角。为了区分不同的角,我们可以给角取个名字,我们在小弧线的后面写上数字1,这个角记作:∠1,读作:角1。请你也给你的角作上标记,也像我这样写写写作和读作。 6、生活中的角 师:现在闭上眼睛想一想角是什么样的?伸出手指画一画,一个角有几个顶点?几条边?边有什么特点呢? 生根据师的指导进行回忆。 师:生活中,角的用处可大了,我们一起去看看! 结束:同学们,角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密。
1、判断角 师:我们已经认识了角,你能判断出这些是不是角呢?并说说理由。(出示课件) 生判断,说明判断理由。 2、找角 师:孩子们真厉害!用你火眼金睛在这些图形中各找出三个角,标一标。完成在数学书62页。 3、完成书63页1,2题;64页4题。
师:同学们,今天的学习有什么收获吗? |
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板 书 设 计 | 认识角 边 记作:∠1 顶点 读作:角1 | |
课后反思 | ||
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小学数学北师大版二年级下册长方形与正方形教案: 这是一份小学数学北师大版二年级下册长方形与正方形教案,共3页。教案主要包含了情境引入,探究新知,练习巩固,结课等内容,欢迎下载使用。
小学数学北师大版二年级下册认识直角教案及反思: 这是一份小学数学北师大版二年级下册认识直角教案及反思,共4页。教案主要包含了复习导入,探究新知,练习巩固,结课等内容,欢迎下载使用。
数学二年级下册六 认识图形欣赏与设计教案: 这是一份数学二年级下册六 认识图形欣赏与设计教案,共2页。教案主要包含了情境导入,探究新知,练习巩固,结课等内容,欢迎下载使用。