初中语文写作 学习仿写精品ppt课件

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朱熹曾说过：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟。”的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写同样是提高写作的一个有效途径 。
1.初步领会仿写的要求； 2.培养学生的想象能力和语言表达能力； 3.熟悉仿写的方法，掌握相应的解题方法和技巧，进一步提高写作水平。
一、仿写的方法
1.模仿篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严” 两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
2.模仿写作手法。比如 《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰的印象更为深刻。
二、仿写的步骤
1.选好范文。好的范文就像好的老师，能引领同学们尽快入格。
2.确定仿写点。要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。
3.变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。
仿句段 各种修辞手法、描写方法、句式等
仿语言 清新、趣味性强、铿锵有力等
仿选材 典型、新颖、有趣
仿构思 悬念、照应、对比、巧设伏笔、双线并行等
仿立意 逆向思维、以小见大、画龙点睛等
仿表现手法 欲扬先抑、托物言志、象征、虚实结合、融情 于景、以动衬静等
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
1.找出所选片段使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
一、根据下面的情境，模仿《安塞腰鼓》的场景描写，描写一个场景。200字左右。
情境：语文考试只剩20分钟，用尽全部写作功力写完一篇作文……
示例：不知不觉间，语文考试只剩20分钟了！才刚刚开始写作文的我，来不及多惊慌一秒，深吸一口气，便立刻投入了作文的写作。涌泉一般，是迸发的灵感；旋风一般，是急速的落笔；火花一般，是坚定的眼神。右手握笔的酸痛、连续考试的疲惫、手表指针转动的声响此时此刻都不在我的感受范围之内。此刻，在看似安静实则紧张的考场里，正在上演一场属于我的战斗——调动我的全部的写作功力完成作文！
二、鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感 。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写片段。200字左右。
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。