12 《为人民服务》说课稿

12《为人民服务》说课稿

 一、说教材 

《为人民服务》是六年级下册的一篇演讲词，作者是毛泽东。本单元以“理想和信念”为主题，本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务，对六年级学生起到非常好的革命教育。

 二、说学情 

六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有益启示。

三、说教学目标

1.学会本课生字，能正确读写下列词语：“彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思”。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.理解课文内容，受到全心全意为人民服务人生观的启蒙教育。

4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 

四、说教学重难点

根据以上教学目标，结合六年级学生的现有认知水平，我确定本课的重难点为：

1.理解课文中含义深刻的句子。

2.了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的

关系。

3.使学生受到革命人生观的启蒙教育，深刻体会“为人民服务”的思想内涵。

4.理解一些含义深刻的句子，学会分层论述的表达方法。

五、说教法学法

（一）突出主体，选择教法：

课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积

极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思写结合法。2.边读边想象，合作交流法，意在培养学生自能读书的能力与习惯。

（二）重在实践，指导学法：

“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用

语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，也要“授人以渔”。为此，我指导学生以读为本，把心放到文章中去，设身处地地多读、多想，体会文章表达方法、抓住重点词句理解课文。

六、说教学过程 

（一）导入

回忆作者针对“怎样才能完全、彻底为人民服务”讲了哪三个方面的意思？

（二）学习第2自然段。

（1）朗读课文，画出中心句。 （人总是要死的，但死的意义有不同。）

（2）课文围绕中心句写了哪些内容？

（3）你怎样理解司马迁的话？ （ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）

（4）张思德是怎样死的？请同学们读资料袋中的内容，从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。

（三）学习第3自然段。

（1）指名读第3自然段。这段是围绕哪句话来论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

（2）先找出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。

因为……所以……（因果）  如……就……（假设）  只……就……（条件）

想想每句说的是什么？

第一句讲有了缺点就不怕别人批评；第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行；第三句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批

评和意见，我们都要改正，都要照办。

（四）学习第4自然段。

默读这段，说说你读懂了什么？

（五）联系实际谈体会。

（六）总结课文、作业布置

1.总结课文:作者是怎么阐述“为人民服务”的?

2.调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。