小学数学人教版四年级上册亿以内数的认识表格教案及反思

教学内容

人教版四年级上册 第一单元 1亿以内数的认识

备课人

教学目标

1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位间的关系。

2、理解、掌握我国计数习惯：从右边起，每四位为一级。

3、掌握数位顺序，理解每个数字表示的含义，初步认识大数，体会到数学知识与实际生活紧密联系。

教学重点

掌握数位顺序，理解每个数字表示的含义

教学难点

理解数级、数位和相邻计数单位间的关系

教学方法

讲授法、小组合作法

教具准备

多媒体课件

教学流程

教学环节

一、情境导入

1、出示课本情境图，下面是2020年第七次全国人口普查部分地区的数据，你有什么感受？

二、知识新授

教授例1

师：在日常生活和生产中，我们常用到比万大的数。

出示北京市人口图

北京市人口：21893095人

师：小组之间交流 ：你知道这个数中每个数字的含义吗？

生汇报。

师：我们一起来拨一拨，数一数：一万一万地数，10个一万是（         ）。

继续数下去： 10个十万是（          ）， 10个百万是（            ）， 10个千万是（      ）。

师点拨：个（一）、十、百、千、万……亿都是计数单位。

师：想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？

师小结：每相邻两个计数单位之间的进率是10。

师：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。

教授数位顺序表

师点拨：按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。

将北京市人口填入数位顺序表，示例：数字8表示8个十万。

师：说说其他数位上的数各表示多少。

三、巩固练习

做一做：1.在计数器上拨数。

（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。

（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

2.你能填写下列数位顺序表吗？试一试。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

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作业设计

  教材P8

练习一  1-2题

教学反思