小学数学人教版二年级下册用2～6的乘法口诀求商完美版备课ppt课件

教学内容

人教版小学数学二年级下册教材P19.例2.

素养目标

1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，使学生初步认识乘除法之间的关系。

2.能够比较熟练的用2～6的乘法口诀求商。

3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，结合教学内容，使学生受到爱劳动的教育。

教学重点

能够熟练地用2～6的乘法口诀求商。

教学难点

理解乘、除法之间的关系。

教学方法

创设情景、观察比较、合作交流及归纳总结。

教学准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：小圆片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

激趣导入

前测达标

1.填空，并说出是用哪句口诀算出来的。

2.今天我们继续学习用2～6的乘法口诀求商。（板书课题）

1.按要求完成。

2.明确本节课的学习内容。

梳理、巩固已有的知识经验，抓准新旧知识的连接点为学习新知作好铺垫。

二、

探究新知

导学达标

学习例2.

1.出示课本P19例2情境图，引导学生说出从图中得到了哪些信息，能提出什么数学问题。（教师板书）

2.引导学生分别列出算式，并计算出结果。

3.引导学生说一说这几个算式的结果是怎么算出来的。（教师板书口诀）

4.引导学生观察3道算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

5.小结：根据一句乘法口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式。  

1.观察情境图，发现信息并提出问题。

2.分别列出算式，并计算出结果。

3.学生交流，汇报结果。

4×6＝24  想：四六（二十四）

24÷4＝6  想：四（六）二十四

24÷6＝4  想：（四）六二十四

4.学生观察、思考、交流，汇报结果。乘法算式中的积是除法算式中的被除数，除法算式中的除数和商是乘法算式中的乘数。

三道算式都用同一句乘法口诀计算。

5.师生共同总结规律。

求除法算式的商，想相应乘法口诀。

通过对算式的对比，让学生再次加深印象，体会乘法与除法之间的联系。清晰地板书，方便学生去观察、对比。在解决除法求商问题时，能很快想到乘法口诀是跟除数有关的。

三、

课堂巩固

训练达标

基础演练：

1.完成教材第19页做一做第1题。

2.完成教材第19页做一做第2题。

3.完成教材第6页练习一第7题。

拓展延伸：

完成教材中部分习题和课外拓展延伸习题

巩固课堂所学的知识，拓展练习有一定难度，训练达标。

四、

归纳总结

素养达标

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.特殊情况下，一句乘法口诀只能写出一道乘法算式和一道除法算式。

例如：五五二十五  5×5＝25

       25÷5＝5

板书设计

用2～6的乘法口诀求商（二）

4×6＝24    24÷6＝4   24÷4＝6

课后作业

1.从课本习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后反思

本节课重视知识形成过程的教学，使学生弄清知识的来龙去脉。在发现问题和解决问题的过程中，注重培养学生的探究意识、思维的连贯性、逻辑的缜密性、语言表达以及收集运用信息的能力。在此过程中，学生会在我的引导下，一步步思考、突破，但在最后，要把学生的关注点迁移到整体，全面地去观察、思考，从而上升到一定的高度去归纳总结。学生对这样的思维方式不熟悉，在以后新授知识的时候要注意去培养。