小学数学人教版五年级下册长方体试讲课教学ppt课件
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3.1《长方体的认识》教学设计
课题 | 《长方体的认识》 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 五年级下册 |
教学目标 | 知识与技能：使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。 过程与方法：通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。 情感、态度与价值观：通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。 | ||||||
重点 | 掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。 | ||||||
难点 | 学会求长方体的总棱长。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备： 学生准备： | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 平面图形 立体图形 | 回忆一下，以前学过哪些几何图形？ | 复习旧知，引入新知。 |
讲授新课 | 1.我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。
长方体的特征 有6个面，都是长方形（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同、面积相等。 有12条棱，相对的棱长度相等。8个顶点。 棱长总和=（长+宽+高）×4
4.观察长方体的物品，思考下面的问题： （1）长方体有6 个面。 （2）每个面是什么形状的？ 每个面是长方形。 （3）哪些面是完全相同的？ 相对的面完全相同。 （4）长方体有12条棱。 （5）哪些棱长度相等？ 相对的棱长度相等。 （6）长方体有8 个顶点。 | 小组合作学习，探究长方体的特征。 ①合作讨论，选取适合的小棒拼搭一个长方体框架； ②讨论完成后，将自己组的想法写在记录表上； ③由每组的汇报员将本组的讨论结果进行汇报。
| 小组合作学习，探究解决问题。
加强合作学习加强对知识的理解。
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巩固练习 | 1. 判断：下面的说法对吗？ (1) 有6个 面、12条棱、8个顶点的物体就是长方体。 × (2) 长方体6个面不一定都是长方形。 √ (3) 做一个其中四个面是正方形的，而另两个面是长方形的长方体。 √ (4) 做一个12条棱各不相等的长方体。 × 2. 一个长方体长是15分米，宽是12分米，高是10分米，它的棱长是多少分米？ （15＋12＋10）×4 ＝37×4 ＝148（厘米） 答：至少需要铁丝148厘米。 3. 小卖部要做一个长2.2m、宽40cm、高80cm的玻璃柜台。现在要在柜台各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？ 40cm＝0.4m 80cm＝0.8m 2.2×4＋0.4×4＋0.8×4 ＝8.8＋1.6＋3.2 ＝13.6（m） 答：至少需要13.6m的角铁。 | ||
课堂小结 | 同学们，通过本节课你学到了什么？ 长方体一般是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面的方形)围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 | ||
板书设计 | 3.1《长方体的认识》 | ||
课后反思 |
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