人音版七年级上册☆银杯教案设计

歌曲《银杯》教学设计

教学目标：

1、通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。 

2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。

3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。

教学重点：

准确地演唱《银杯》旋律并用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。

教学难点：

    了解短调特点，歌曲中音程大跳的掌握，体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。

教学过程：

一、导入：

1、复习指挥图示

   蒙古乐府诗：

敕勒歌  北朝民歌

敕勒川，阴山下。  

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

     居住——蒙古包。

     服装——长袍、腰带、靴子、首饰。

     饮食——烤羊腿、奶茶。

     节日——那达慕：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。蒙古族传统的“男子三竞技”   --摔跤、赛马和射箭。夏秋之际举行。

         马奶节：蒙古族传统节日。以赞颂骏马和喝马奶酒为主要内容，通常在农历八月下旬举行，日期不固定，为期一两天。为欢庆丰收，彼此祝福，除准备足够的马奶酒外，还以全羊席等款待宾客，并举行赛马、请民间歌手演唱祝词、向老蒙医献礼和文艺演出或放电影等活动。据传，那达慕盛会即源于此。

教师演唱蒙古长调民歌：《鸿雁》鸿雁天空上，对对排成行，江水长秋草黄，草原上琴声忧伤。

二、新授：

1、学唱歌曲

师：今天，我们就来学习一首具有蒙古短调风格的歌曲《银杯》。          

（1）初听歌曲，感受短调特点。（播放歌曲）         

   欣赏歌曲，感受蒙古短调歌曲音乐特点。（学生聆听）歌曲以中速稍快的速度表现的是那种优美抒情、高亢悠扬的音乐特点。

（2）复听歌曲 ，理解歌词，发挥想象力。      

我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一幅什么样的画面（同学们各抒己见）。

你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情。 “赛勒日外咚赛”是衬词，代表蒙古族人民在向远方呼喊，是一个扩充句，起到补充的作用。 

（3）学生轻声跟多媒体演唱。

（4）找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？体现了蒙族歌曲的悠扬、舒展、高亢，是音乐情绪更加高昂、兴奋。讲解大跳音程并体会一下歌曲起伏大，强弱明显的特点（深化短调特点）可结合蒙族的地理特点（蒙古草原水草鲜美，草原一眼望去宽广无边，悠扬深远，蓝天白云，牛羊成群，蒙古族被称为“马背上的民族”，他们个个能骑善射，因此性格豪爽、热情好客、待人诚恳。那么老师要告诉你们一个小秘密，如果主人在敬客人酒的时候，客人最好把酒都喝光，如果推推让让、拉拉扯扯，主人就会认为客人瞧不起他，甚至不愿与他以诚相待等等。）

教师示范演唱，引导学生唱好大跳音程。（赛勒日外咚赛）

（5）你们对歌曲的演唱和理解越来越好了，蒙古短调歌曲虽然起伏较大，但你们发现了没有，歌曲演唱起来仍然那么优美、那么抒情。

讲解前倚音，倚音的运用更能体现歌曲的优美抒情。教师示范演唱，引导学生唱好倚音。

（6）注意让学生用轻声演唱，防止大声喊唱，强调唱歌的正确姿势（见教材，注意气息的流畅均匀，吐字清晰，态度认真。

     3、总结短调特点。

短调民歌：短调民歌篇幅较短小，曲调悠扬、舒展、高亢，音乐情绪高昂、兴奋，节奏紧凑整齐、鲜明。短调一般是两行，两句式或四句式，节拍比较固定。歌词简单，，字多腔少。短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是即兴歌唱，灵活性很强。              

蒙古民歌分为两大类长调和短调，关于长调我们下节课再来学习。

4、再次完整演唱歌曲，巩固风格特点                    

三、巩固

拓展延伸

欣赏《美丽的草原我的家》（视频），听后思考：歌曲给你勾勒出一幅怎样的草原美景？草原真是美啊，绿草如海，鲜花烂漫，碧水清波，晚霞夕照，骏马好似彩云朵，牛羊犹如珍珠撒……女中音歌唱家德德玛用醇厚的音色和蒙古族特有的韵味，将这首歌的意境与牧民的幸福感表现的淋漓尽致。旋律辽阔、悠扬、婉转、抒情。

蒙古常用语拓展。     

注意大跳和倚音的演唱，再次演唱歌曲。  

四、小结

这就是蒙古族人民自由、安宁、舒畅的生活，蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。