初中人音版☆杵歌教案

《杵歌》教学设计

人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》第二课《杵歌》

教学目标：

1、在聆听、学唱与欣赏中，能够对我国台湾高山族劳动歌舞民歌感兴趣，喜欢并愿意对台湾民歌进行探究。

2、了解我国的民歌体裁：劳动号子，并在歌曲中获得体验。

3、能有感情的配合简单的律动演唱我国台湾高山族民歌《杵歌》。

教学重难点：

重点：能用轻巧欢快的声音演唱台湾高山族民歌《杵歌》。

难点：了解台湾高山族民歌的风格特点。

教学环节：

播放张惠妹的歌曲《站在高岗上》，学生随曲拍手进教室（幻灯1音乐）

师：同学们，刚才我们听到的歌曲是张惠妹演唱的《站在高岗上》。张惠妹是台湾高山族的一名歌手。

教师出示六张高山族风土人情的图片，供学生参考。（幻灯2图片）

台湾高山族：

高山族是台湾省境内少数民族的统称，包括十多个族群。 “高山族”这个名字是1945年抗日战争胜利后，中国对台湾省民族的总称。上节课老师让大家回去查阅一下高山族的相关资料，谁能给大家讲一下呢？

学生1：高山族地区森林覆盖面积大，素有“森林宝库”的美誉。

学生2：台湾高山族传统服饰色彩鲜艳，以红、黄、黑三种颜色为主，其中男子的服装有腰裙、套裙、挑绣羽冠、长袍等，女子有短衣长裙、围裙、膝裤等，除服装外，还有许多饰物，如冠饰、臂饰、脚饰等，以鲜花制成花环，在盛装舞蹈时，直接戴在头上，非常漂亮。

学生3：高山族的节日很多，他们的传统节日大都具有浓厚的宗教色彩。“丰收祭”又称“丰收节”、“收获节”等，相当于汉族的春节，是高山族最盛大的节日。

学生说完，师总结：同学们看大屏幕，刚才同学们讲到了台湾省的地容地貌，风景非常优美，他们的服饰也很漂亮，每逢高山族的丰收节人们载歌载舞，场面非常壮观。

今天，老师就带领大家学习一首台湾高山族民歌《杵歌》。你们知道什么是杵吗？杵是舂米用的木棒。杵歌又叫舂米歌，舂米就是把谷子去皮留谷的一个劳动过程。下面老师给大家演唱一下歌曲。同学们带着三个问题听歌，1.歌曲演唱的是什么情景？2.歌曲的速度是怎样的？3.歌曲的情绪是怎样的？（幻灯片3情景：  速度：  情绪：  ）

1.教师范唱，学生拍手左右律动。（幻灯片4出示《杵歌》歌谱伴奏）

2. 师：听完歌曲，我们看一下刚才的问题？根据歌曲的题目《杵歌》，同学们说，歌曲演唱的是什么情景？速度呢？情绪是怎样的？学生回答，教师出示课件展示答案。（幻灯片5情景：劳动  速度：小快板 情绪：热烈地）

3.师：下面请同学们随着老师的钢琴用“啦啦啦”来哼唱歌曲，注意听前奏和间奏。哼唱第一遍

4.师：下面我们再啦啦啦熟悉一遍旋律，注意听音准。哼唱第二遍。

5.（幻灯片6出示歌词）

师：同学们唱得很好。下面我们看看歌词有什么特点？生：没有什么特别的意义。师：对，这首歌曲全部歌词都是衬词，没有什么特别的意义。

第一句：那路弯那依那那呀奧嗨央

第二句：那路弯喏依那那呀奧嗨央，哎

第三句：那路弯喏依那那呀奧

第四句：那路弯那依那那呀奧嗨央

第五句：那路弯那依那那呀奧嗨央，哎

第六句：那路弯喏依那那呀奧

   6.师：下面我们做个小游戏，请同学们像演双簧一样，张嘴不出声音的跟着钢琴演唱一遍歌词，注意听音准。唱词第一遍（幻灯片7歌谱）

7.不出声音唱歌给大家憋坏了，下面我们随着钢琴将歌词演唱一遍。唱词第二遍

8.纠错。

师：老师发现大家在演唱过程中，有些地方还唱不好，下面跟我们一起学习一下。

教师弹琴，学生从头演唱，遇到不会的地方教师纠正。（“喏”、6拍处、6拍后跟下一句的衔接处，用强点的声音更能表现出高山族人在劳动时候的愉快心情、第一段结束3拍半，结束句高八度4拍结束）

长拍后面跟下一句的衔接处唱不好，老师教大家一个好方法，看老师手势，手一落下就吸气，一抬手就唱“那鲁湾”。下面我们试一下。老师用手势加强难点练习。

9.声势教学：（幻灯片8歌谱）

1．师：同学们演唱的非常好。这首歌曲节奏感很强，下面我们用肢体动作给歌曲加上伴奏好吗？请同学们跟老师学两条节奏

（1）OOOX  O双手握拳向下做舂米动作，X  拍自己凳子边 

（2）OOOX  起立，4步一拍凳面

师：下面请同学们随着音乐边唱边跟老师一起做

   前  奏：双手向下舂米

   第一段：OOOX  O双手握拳向下做舂米动作，X  拍自己凳子边

   间  奏：起立，绕到凳子后面

   第二段：4步一拍凳子面

  10.劳动号子：

师：同学们唱得很好。你们在唱奧嗨央的时候有什么感觉？（感觉像是喊口号）。

对，我们听到的奧嗨央就是劳动时候的口号声。那生活中我们在干什么的时候会听到口号声呢？（抬重物、一起抬东西、拔河、划船等等）。今天我们学的《杵歌》最初就是产生于劳动，是台湾高山族人在舂米劳动时所唱的劳动号子。

师：什么是劳动号子呢？

（幻灯片10中国民歌体裁分类：劳动号子、山歌、小调）

（1）（幻灯片11劳动号子）

劳动号子：学生朗读

劳动号子是产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。在劳动号子中，最常见的演唱方式是一领众合，领唱者往往就是劳动的指挥者。

   A.师：下面老师带领大家欣赏一首歌曲叫《众人划桨开大船》。这首歌曲的素材就是来源于劳动号子。下面我们听一听，找一找歌曲里的口号声是什么？

（播放音乐第一段）幻灯片12视频《众人划桨开大船》）

   B.师：同学们说歌曲里的口号声是什么呀？生：吼嘿吼

     师：下面请同学们再听一遍音乐，当听到“吼嘿吼”的时候，我们一起跟着唱一唱好吗？ （播放音乐第一段）

   C.师：下面老师找几个同学到前面来，随着音乐体验一下众人划船的感觉。当其他同学听到“吼嘿吼”的时候，喊出来一起给他们加油好不好？ （播放音乐第一段）

   D.师：刚才同学们一起随音乐演唱了“吼嘿吼”，你感觉这一句有什么作用啊？

     生：感觉一领众合、让大家动作一致、能一起用力划船。

     师：对，这一句和《杵歌》里的“奥嗨央”的作用是一样的，这就是劳动号子的特点。

（2）（幻灯片13劳动号子分类）

师：劳动号子还有四个分类。第一个是…第二个是…

                          劳动号子

搬运号子           工程号子    农事号子     船渔号子

（3）（幻灯片14四幅劳动号子图片）

师：大家看这四幅图，分别是对应上面讲的哪一类劳动号子呢？学生回答。师：为什么说它是搬运号子呢？......今天我们学的《杵歌》是什么号子啊？农事号子…..

三、拓展

1.师：台湾高山族人民能歌善舞，每逢收获季节的夜晚，青年男女常到各家去帮忙舂米、磨谷。他们边劳动边唱歌，并趁机挑选对象、倾诉恋情，《杵歌》就是姑娘和小伙子们舂米时所唱的歌曲。我们的艺术作品都是来源于生活而高于生活，下面老师带领大家欣赏一段由《杵歌》这首民歌改编的歌舞视频，我们一起感受一下高山族的舞蹈，同时看看舞蹈里有哪些动作。

2.播放视频。（幻灯片16《杵歌》歌曲视频）

3.（幻灯片17《杵歌》舞蹈图片）。

师：刚才视频中有很多舞蹈动作，别以为这个舞蹈很难，我们也可以跳出来。他们的舞蹈动作是从劳动中发展而来的，下面同学们看图跟着学一学。（师生一起模仿筛谷、起左脚，一步一舂米、拉手左右走4步1点地、4步1抬腿等动作，为下个环节舞蹈做准备）。

4. 同学们下面跟老师一起动起来好吗？我们一起边唱歌边跳舞。
5. （幻灯片18《杵歌》歌曲原唱2遍）

师生一起随音乐唱歌跳舞：

前  奏：拿杵，原地踏步

第一段：一拍一舂米动作

间  奏：拉手

第二段：4步一抬腿。

6.师：下面请几个同学上来随着音乐自选动作一起跳舞好吗。谁想上来？学生可以做筛谷、舂米、四步、等动作。大家一起拍手唱歌。

四：小结

   同学们，台湾高山族的人民勤劳勇敢、能歌善舞，这节课我们学唱了我国台湾高山族民歌《杵歌》，了解了劳动号子的民歌体裁，收获很多。艺术来源于生活，高于生活。老师希望同学们在以后的生活中，能善于观察生活，搜集更多有关高山族的资料加以了解。今天的课我们就上到这里，最后让我们一起欢唱《杵歌》，拍手走出教室。全体起立，同学们再见，老师再见！