社会历史的主体课前预习

一、课前先知

1.阅读《哲学与文化》,回答下列问题。

二、课前自测

2.习近平总书记在谈“怎样坚持系统观念”时指出：要积极回应人民群众要求新期待，系统研究谋划和解决法制领域人民群众反映强烈的突出问题。这是基于（）

3.改革的发展，最终还是要靠人民群众自己。只有人民群众，才是最可信赖、最值得信赖的力量，也是最终力量。改革之所以要重视人民群众的力量，是因为（）
①要坚持群众观点和群众路线②人民群众是历史的创造者
③要坚持人民主体地位④人民群众在社会变革中起决定作用

4.辩证唯物主义历史观的基本观点是

三、探究与分享

5.思考一：

结合以上论述，查阅相关资料，说明人民群众在推进改革开放中的作用。

6.思考二：

结合以上论述，查阅相关资料，说明人民群众在推进改革开放中的作用。

参考答案

1.社会历史、社会物质财富、社会精神财富、社会变革
民主革命胜利、革命、建设、改革开放、解放、人民、负责、人民群众、依靠

【详解】
1.人民群众是历史的创造者：（1）人民群众是社会历史的主体。（地位）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
（2）人民群众是社会物质财富的创造者。（作用）①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础；②人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现在，创造了人们必需的生活资料。③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
（3）人民群众是社会精神财富的创造者。（作用）①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
（4）人民群众是社会变革的决定力量。（作用）①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
2.群众观点与群众路线：（1）坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
（2）我们党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。重要性（地位）：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。
（3）我们党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。重要性（地位）：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。
（4）基本要求（在新时代如何坚持群众观点和群众路线？）：①发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
2.D

【详解】
A：群众路线是我党的根本工作路线，A错误。
B：社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，B错误。
C：物质资料的生产是社会存在和发展的基础，C错误。
D：要积极回应人民群众要求新期待，系统研究谋划和解决法制领域人民群众反映强烈的突出问题。这是基于人民群众是社会历史的创造者，D正确。
故本题选D。
3.B

【详解】
②④：改革之所以要重视人民群众的力量，是因为人民群众是历史的创造者，人民群众在社会变革中起决定作用，②④正确且符合题意。
①③：材料指向的是重视人民群众力量的原因，而“要坚持群众观点和群众路线”、“要坚持人民主体地位”反映的是重视人民群众的力量的要求，①③不符合题意。
故本题选B。

4.C

【详解】
试题分析：社会生活在本质上是实践的，辩证唯物主义历史观的基本观点是马克思主义的实践观点。C为正确答案。社会存在决定社会意识、社会发展规律、群众观点是历史唯物主义的基本观点，与题意不符，排除ABD选项。
考点：本题考查辩证唯物主义历史观的基本观点。

5. 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，在改革开放伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、勇于实践探索的先锋模范，创造了历史。人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，人民群众在各行各业努力奋斗，用实际行动推动了改革开放的继续深化。

【分析】背景材料：人民群众在改革开放中的作用
考查知识：人民群众是历史的创造者
考查能力：调动和运用知识
学科素养：政治认同
【详解】
第一步，审设问。明确本题考查的知识范围是人民群众是历史的创造者，知道本题要求说明人民群众在推进改革开放中的作用。
第二步，审材料，提取有效信息。
有效信息：“人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉”、“都来自亿万人民的石建华和创造”→民群众是社会历史的主体，是历史的创造者；人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
第三步，整合信息，组织答案。
得分点①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者＋在改革开放伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、勇于实践探索的先锋模范，创造了历史。
得分点②人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量＋人民群众在各行各业努力奋斗，用实际行动推动了改革开放的继续深化。
【点睛】
非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

6.人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，在改革开放伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、勇于实践探索的先锋模范，创造了历史。人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，人民群众在各行各业努力奋斗，用实际行动推动了改革开放的继续深化。
【分析】背景素材：关于中人民群众的历史作用的不同认识
考点考查：人民群众的有关知识，分析中人民群众的历史作用
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为人民群众，需要调用人民群众是社会历史主体的有关知识，分析人民群众的历史作用。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：梁启超的观点、人民群众支援三大战役、改革开放中人民群众的作为→可联系中人民群众的历史作用。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者+在改革开放伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、勇于实践探索的先锋模范，与人民群众一道创造了历史。
得分点②：人民群众是社会物质财富和社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量+人民群众在各行各业努力奋斗，用实际行动推动了改革开放的继续深化。
【点睛】
回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。