小学22 手指当堂达标检测题

22.《手指》——课前预习单

1．看拼音，写词语。

讨好生活的事，却轮不上大mǔ zhǐ(        )。如给人sāo yǎng(        )，人舒服后感谢的是其他四指。食指比大拇指工作复杂。清huì wù(        )，nǐng luó sī(        )，解niǔ kòu(        )都是他主干的。中指地位最优。无名指和小指能力薄弱。除了作兰花指这等xiǎng lè(        )的事外，他们经常是其他手指的fù yōng(        )。小指的用处非常miǎo xiǎo(        )，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。

【答案】   拇指     搔痒     秽物     拧螺丝     纽扣     享乐     附庸     渺小

【详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．形近字组词。

纽(        )     烫(        )     憎(        )     轧(        )     沙(        )

扭(        )     汤(        )     增(        )     扎(        )     渺(        )

【答案】     纽扣     烫头     憎恨     牛轧糖     沙子     扭打     汤水     增加     挣扎     渺小

【详解】 本题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。

先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。

扭的组词：扭打、扭曲、扭送、别扭、扭搭、扭头、扭结、扭转、扭亏、扭搜、扭挞、扭搐、扭绞、蹩扭、瘪扭、扭力、撇扭、扭达、扭别、扭伤

纽的组词：纽襻、纽带、印纽、秤纽、枢纽、正纽、纽结、同纽、龟纽、环纽、纽捏、旁纽、斗纽、通纽、傍纽、纲纽、声纽、纽绊、解纽、石纽、瓜纽、揿纽、玄纽、锁纽、关纽、转纽、筋纽、纽星、地纽、厄纽

3．查字典填空。

 “搔”用音序查字法应先查音序______，再查音节_______ ，第四笔的笔画名称是________。“搔”可以组词为_________、___________。

【答案】   S     ao     横撇#横钩     搔头     搔痒

【详解】 本题考查的是查字典法。

查字典法分为部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。

部首查字法的一般步骤为：①确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。

音序查字法的步骤为：①确定所查字读音的第一个字母，即音序，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。②在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。

“搔”笔画：横、竖钩、提、横撇/横钩、捺、点、竖、横折、横、竖、横、点。

4．给加点词语换一个意思相近的词

（1）刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受(         )的机会最多。

（2）他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬(        )而已。

（3）他的姿态可不如其他三指窈窕(       )，都是直直落落的强硬的线条。

【答案】   承受     帮衬     婀娜

【详解】 本题考查了辨析近义词的能力。

近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

（1）消受：禁受；忍受；享受。近义词是“承受”。

（2）扶衬：扶助，衬托，帮助的意思。近义词是“帮衬”。

（3）窈窕：指心灵仪表兼美的女子样子。近义词是“婀娜”。

5．根据意思写词语。

（1）形容气势盛大。文中形容中指的相貌很有气势。(          )

（2）依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。(          )

（3）指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。(          )

【答案】     堂皇     附庸     养尊处优

6．下列加点词语运用不正确的一项是（       ）

A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。

B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。

C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。

D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。

【答案】 C

【详解】 本题考查词语的理解与运用能力。要先准确理解每个词语的字面意思，然后回归语境，辨析这个词语是否运用恰当。

C项中，“附庸”一词的解释有两种：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家；②泛指依附于其他事物而存在的事物。在该语境中，搭配“设施”一词不当，此处用“附属”更准确。

7．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）

A．他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

B．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

C．我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

D．他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。

【答案】D

【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。

A答案：运用了比喻的修辞手法，把“无名指、食指”比作“关平、周仓”；

B答案：运用了反问的修辞；

C答案：运用了排比的修辞，从“在……”可以看出来；

D答案：这个句子中虽然有“好像”这类比喻词，但是在这里表示猜测。

8．如果手指会说话，根据丰子恺笔下的手指特点，以下这些话最有可能是谁说的？

A．大拇指        B．食指        C．中指        D．无名指       E．小指

（1）老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！(      )

（2）我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。(       )

（3）呜呜，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。(      )

（4）唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！(      )

（5）大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！(      )

【答案】   B     C     E     A     D

【详解】 本题考查的是对生活常识的识记，运用能力和对句子的理解，分析能力。

本题考查的是课文《手指》，这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。结合题干的内容选出不同手指所对应的题干即可。