高中语文人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教课内容ppt课件
展开郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），男，原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。 郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。他在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《怀鲁迅》等。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
郁达夫从哪一个角度来写秋的？
内容上：作者运用对比，概括出北国秋的特点“清、静、悲凉”，奠定本文感情基调。结构上：开门见山，引领全篇。
1、总领全文2、引起下文3、首尾呼应，使文章结构完整
1、开篇点题2、提示文章中心3、交代背景、时间、地点、原因4、交代时间发生的环境5、为下文买下伏笔或者铺垫6、设置悬念，吸引读者
陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声
牵牛花，槐树落蕊，秋蝉，秋雨，秋枣
讨论：为什么作者没用重笔描写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声，而用大量笔墨写牵牛花、槐树落蕊、秋蝉、秋雨、秋枣，你认为这样写合理吗？为什么？
随处可见的景物，能够引起读者共鸣，具有故都的秋的特色、有极强的代表性
以小见大（用一草一木的秋味以见得整个故都的秋味）
符合本文的基调，也印证了作者喜爱故都的秋的原因
1.从“牵牛花，槐树落蕊，秋蝉，秋雨，秋枣”中选出一个或两个具体赏析（从写作手法、情感表达入手）2.模仿你找到的手法，写一写家乡的冬天3.给《故都的秋》分层
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