第一单元第二章 了解生物圈知识点复习 人教版生物七年级上册
展开第二章 了解生物圈（重要）
1.2.1生物与环境的关系
- 环境中的生态因素非生物因素对生物的影响
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈是最大的生态系统。
生活环境：指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
生态因素分类：①非生物因素——光、温度、水等②生物因素——影响某种生物生活的其他生物（包括同种生物和不同种生物）
- 非生物因素对生物的影响
①温度对植物分布的影响
例子：阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方；候鸟过冬；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝；春江水暖鸭先知；西湖春色归，春水绿于染；南橘北枳
②水对植物分布的影响
例子：沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲；雨露滋润禾苗壮
③光照对植物分布的影响
例子：浅海处涨绿藻，稍深处长褐藻；一枝红杏出墙来
④探究非生物因素对某种动物的影响（重要）
书里选用鼠妇、黄粉虫、金鱼探究非生物因素的影响
探究实验步骤：
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
技巧：提出问题就是把探究实验的标题变成疑问句
作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
作出假设的依据：在比较（阴暗）的地方看到了鼠妇，而在（明亮）的地方没有看到。
技巧：疑问句变陈述句
制订计划：
实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板
实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了（阴暗和明亮）两种环境。
方法步骤：以小组为单位进行实验，在两侧中央各放入5只鼠妇。静置两分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计的结果填写在下表中。
实施计划：
按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录
得出结论：光会影响鼠妇的分布
技巧：假设和结论一致，都是陈述句。
表达和交流：计算平均值
讨论题：（背诵）
这个实验所探究的非生物因素是什么？答：探究什么就答什么，本题答“光”
如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？答：做对照实验。将动物分成两组，除了要探究的因素外，其他的因素在两个组要保持一致。
为什么要用多只鼠妇做实验？只用一致鼠妇做实验行吗？答：避免偶然性，减少误差；1只鼠妇误差较大
为什么要计算全班各组的平均值？答：提高实验可信度，：避免偶然性，减少误差
实验完成后将鼠妇放回适宜生活的大自然环境。
⑤对照实验（重要）
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验原则：单一变量原则（除了自变量变以外，其他条件都相同且适宜）
对照实验分组：对照组和实验组。
- 生物因素对生物的影响
自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系：
①捕食关系（最常见）。特点：一种生物以另一种生物为食。如七星瓢虫不是蚜虫、猎豹不是羚羊
②竞争关系。特点：争夺空间、阳光、食物、配偶等。如：水稻和杂草争夺阳光，养料和水分；种豆南山下，草盛豆苗稀
③合作关系。特点：同种生物之间互助。如蜜蜂、蚂蚁群体内的分工与合作
④寄生关系。特点：一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中获得营养物质。如：人和人小肠内的蛔虫。
⑤共生关系：地衣是真菌和藻类的共生体
- 生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生活下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
生物适应环境实例（生物对环境的适应）：
①枯叶蝶
②变色龙
③骆驼尿液非常少，出汗少，背部有驼峰，适应炎热缺水的环境
④海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的生活环境
⑤骆驼刺根系非常发达，适应干旱的环境
⑥仙人掌叶特化为刺
⑦竹节虫与竹节相似
⑧雷鸟羽毛冬天呈白色，夏天变成灰色
生物影响环境实例（生物对环境的影响）：
①千里之堤毁于蚁穴
②蚯蚓的活动能使土壤疏松，排出物能增加土壤肥力
③沙地栽种植物能防风固沙
④过度放牧
⑤草履虫净化污水
⑥苔藓腐蚀岩石形成土壤
⑦大树底下好乘凉
环境影响生物的实例：
①干旱使农作物减产
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
1.2.2生物与环境组成生态系统
- 生态系统
生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
例子：一片森林（√）一片草原（√）一块农田（√）一个池塘（√）池塘里的所有鱼（×）
生态系统组成：生态系统的组成成分包括①生物部分②非生物部分
①生物部分：abc
- 植物（生产者）：通过光合作用制造有机物，储存能量
- 动物（消费者）：不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食；特例：菟丝子是植物但是是消费者（没有叶绿体）
- 细菌、真菌（分解者）：将有机物分解成无机物，可供植物重新利用；例子：蚯蚓、秃鹫、屎壳郎
②非生物部分：d
- 阳光、空气、水（非生物部分）
任何生态系统中都有生产者、消费者、分解者三种成分，如果没有生产者就不能固定能量，如果没有分解者动植物遗体就会堆积成山，生态系统就会崩溃。
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量（太阳能/光能）。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。树桩上长出的真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解为无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
特别注意：图中分解者和非生物部分阳光不写入食物链中。本图食物链为：草→虫→鸟
- 食物链和食物网
①食物链反映了不同生物之间吃与被吃的关系，实际上就是捕食关系。
食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
注意：如食物链：草→虫→鸟→鹰
食物链的起始：生产者。终点：最高级消费者。也就是说，虫→鸟→鹰（×）这种写法是错的。
食物链箭头指向：捕食者。箭头表示物质和能量流动方向。各营养级必须是捕食关系。
食物链组成成分：只有生产者和消费者，所以非生物部分（阳光）、分解者（细菌）都不能出现在食物链中。
食物链：草 → 虫 → 鸟 → 鹰
生产者 一级消费者 次级消费者 三级消费者
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
生物数量最多的是？生产者：草
生物级别最高的是？鹰
有毒物质积累最多的是？鹰（有毒物质越积累越多，所以营养级别最高的生物体内有毒物质积累最多）
注意：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系缺不构成食物链，因为（缺少生产者）。如果要写食物链：叶→蝉→螳螂→黄雀
注意生物书23页资料分析，很可能直接原图拿过来出食物链的大题。
②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接
食物链中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。如何流动？在生态系统中物质（流动），能量（循环），能量逐级（递减）。该生态系统的能量最终来源（太阳能\光能）
就像这个食物网是由几条食物链组成的。
如何查食物链条数？从生产者开始，从上向下一条一条查，并标号。1号是草→兔→鹰 2号是草→兔→狐 这时兔已经数完。3号是草→鼠→狐 4号是草→鼠→鹰 5号草→鼠→蛇→鹰。因此食物网共（5）条链。
这个食物网生物数量最多的是（草）
这个食物网营养级最高的是（鹰）
这个食物网有毒有害物质积累最多的是（鹰）
当蛇变多，鼠的数量会（减少），草的数量会短暂（增加）
蛇和鹰之间（捕食和竞争）关系
该生态系统能量最终来源（太阳能）
如果这个生态系统遭到破坏，说明生态系统的（自动调节能力）是（有限）的。
- 生态系统具有一定的自我调节能力
在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断的变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强，一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。
1.2.3生物圈是最大的生态系统
- 生物圈的范围
生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总和。
如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，直径共20千米。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150以内的水层中。岩石圈是地球表层的固体部分，他的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。这一圈层内，生物种类十分丰富，例如，多姿多彩的花草树木，形形色色的各类昆虫，种类繁多的飞禽走兽，形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌等等。岩石圈也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。大气圈、水圈、岩石圈并不是完全分开的，而是相互联系的。
- 多种多样的生态系统
①生态系统的种类
自然生态系统：草原、湿地、海洋、森林、淡水生态系统
人工生态系统：农田、城市生态系统
②各种生态系统的特点
草原生态系统：多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用
湿地生态系统：在多水和过湿环境条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的租用。有“地球之肾”之称。
海洋生态系统：海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
（生态系统更稳定）森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
淡水生态系统：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统、由淡水水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源、在调节气候等方面也有重要的作用。
农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物地抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力
城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
- 生物圈是一个统一的整
（生物圈）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
