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2021学年第二章 了解生物圈综合与测试一等奖教学设计及反思
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这是一份2021学年第二章 了解生物圈综合与测试一等奖教学设计及反思，共6页。教案主要包含了知识回顾，题型讲解，互助提高或者分层提高，总结与提升，当堂作业或者巩固反馈等内容，欢迎下载使用。
课题：第二章 了解生物圈
课 型： 复习课
主 备 人：
课时安排：1课时
授 课 人：
教学目标
知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。
能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
情感、态度与价值观目标：说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。
教 学
重难点
重点：影响生物生存的环境因素。
难点：描述生物对环境的适应和影响。
策略方法
讨论法、探究法
教学工具
PPT
教
学
教
生 物 圈 是 所 有 生 物 的 家
程
一、知识回顾（约5分钟）。
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
大气圈的底部
生物圈 范围 水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
环境对生物的影响 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分 消费者—动物
组成 分解者—细菌、真菌
生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力。
多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统
生物圈是最大
的生态系统 生物圈是一个统一的整体
二、题型讲解（约10分钟）。
例：1、右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：
（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有______。
（2）此生态系统中的分解者是_______________，作用是______________
。
（3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条： _______________
。
（4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：_____________________
。
2.下列食物链表示正确的是〈 〉
A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人
C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰
3.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 〉
A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子
C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
4.地球上最大的生态系统是〈 〉
A.海洋生态系统 B.河流生态系统
C.生物圈 D.陆地生态系统
5.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈 〉
A．一块农田 B．一座城市
C．一群正在吃草的羊 D．一条河流
6.铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是 （ ）
生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00
A.乙→丙→丁→甲 B．丁→乙→丙→甲
C．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
7．某生物研究性学习小组，在对某地域内的动植物种类进行调查后，绘制了如图的食物关系图．下列说法正确的是（ ）
A．该食物网中有8条食物链
B．该食物网中最长的食物链中有六种消费者
C．该生态系统中的能量最终来源于各种草
D．该生态系统中，数量最少的是猫头鹰
三、互助提高或者分层提高（约15分钟）。
1、下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
2、在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图8中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是
【答案】D
【解析】狼由于某种疾病而大量死亡，兔会因为缺少天敌而大量繁殖，数量剧增，但草的数量有限，很快，兔又因为食物不够死亡，数量又减少。
四、总结与提升（约5分钟）。
（一）生物圈的内容
1、生物圈的概念：
2、生物圈的范围：
的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
的大部：距海平面150米内的水层
的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 、 、 ，适宜的 和一定的 。
（二、）环境对生物的影响
1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、_______关系、__________关系、__________关系等
2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
（三）生物对环境的适应和影响
1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。
2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________又能_________。
（四）生态系统
1、生态系统的概念： 。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生物部分： 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者， 是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是 。
非生物部分： 、 、 、温度
食物链和食物网：
食物链：是指在生态系统中， 的链状结构。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们 ，形成食物网。生态系统中物质和能量沿着 和 流动的。有毒物质沿 不断积累。
4、生态系统具有 能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
5、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
6、生态系统的类型
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、________生态系统、________生态系统、城市生态系统。
草原生态系统在 和 等方面起着重要作用，主要分布在___________地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在________________条件下形成的，__________是典型的湿地生态系统；有 之称，具有 、 的作用；海洋生态系统中的 每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 ；有“绿色水库、地球之肺”之称的是________，它在____________、____________方面起着重要的作用；农田生态系统 为主体，动植物种类相对较少；人类起着重要的支配作用的生态系统是 。
五、当堂作业或者巩固反馈（约10分钟）。
1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。
3．生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。
4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。
5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
7、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
植物————生产者
生态系统
生物部分 动物————消费者
细菌、真菌——分解者
非生物部分——————阳光、空气、水等
8、以下不能作为资料收集的是（ C ）
A、书刊、报纸 B、图片、数据
C、猜想、假设 D、音像资料
9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ D ）
A .分组实验 B. 重复实验
C. 独立实验 D.对照实验
10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ D）
A、阳光 B、水分
C、空气 D、有机物
11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、花粉、病毒
12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（ A ）
A . 温度 B. 光照
C. 湿度 D. 土壤
13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ A ）
A . 阳光 B. 含氧量
C. 海水温度 D. 含盐量
14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ C ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
15、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ A ）
A . 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤
16、生态系统一般都包括（ C）
A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分
C、生产者、消费者、分解者和非生物部分 D、、消费者和非生物部分
17、下列各项中可以看作一个生态系统的是（ C ）
A、地球上的全部生物 B、森林中的全部动物
C、一条河流 D、一块农田的全部农作物
18．自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被 ( D )
A．树叶覆盖 B．野狗争食
C．大雪淹没 D．分解者分解
19．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（A ）
A．合作 B．寄生
C．捕食 D．竞争
20．螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C ）
A．合作 B．食物网
C．捕食 D．竞争
21．食物链中开始的生物通常是( C )
A．食草的动物 B．食肉的动物
C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类
22、下列属于生产者和消费者之间关系的是 ( B )
A．青蛙捕食蝗虫 B．鸟吃草籽
C．松鼠吃蘑菇 D．猫头鹰捕食鼠
23、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( B )
A．少量增加 B．富集
C．减少 D．不变
24．城市生态系统的主体是（ A ）
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物
25．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ C ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统
板书设计
教学反思
课题：第二章 了解生物圈
课 型： 复习课
主 备 人：
课时安排：1课时
授 课 人：
教学目标
知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。
能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
情感、态度与价值观目标：说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。
教 学
重难点
重点：影响生物生存的环境因素。
难点：描述生物对环境的适应和影响。
策略方法
讨论法、探究法
教学工具
PPT
教
学
教
生 物 圈 是 所 有 生 物 的 家
程
一、知识回顾（约5分钟）。
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
大气圈的底部
生物圈 范围 水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
环境对生物的影响 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
生物的适应性是普遍存在
生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的
探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生产者—植物
生物部分 消费者—动物
组成 分解者—细菌、真菌
生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等
食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力。
多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统
生物圈是最大
的生态系统 生物圈是一个统一的整体
二、题型讲解（约10分钟）。
例：1、右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：
（1）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有______。
（2）此生态系统中的分解者是_______________，作用是______________
。
（3）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条： _______________
。
（4）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，实验区内的草能否获得高产，试分析回答：_____________________
。
2.下列食物链表示正确的是〈 〉
A.大米→鼠→蛇→人 B.阳光→青草→鼠→蛇→人
C.青草→鼠→蛇→鹰 D.营养物质→鼠→蛇→鹰
3.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是〈 〉
A.蚕吃桑叶 B.狼吃兔子
C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料 D.蛔虫摄取人小肠内的营养
4.地球上最大的生态系统是〈 〉
A.海洋生态系统 B.河流生态系统
C.生物圈 D.陆地生态系统
5.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈 〉
A．一块农田 B．一座城市
C．一群正在吃草的羊 D．一条河流
6.铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是 （ ）
生物
甲
乙
丙
丁
铅的相对含量
0.04
6.00
0.49
61.00
A.乙→丙→丁→甲 B．丁→乙→丙→甲
C．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
7．某生物研究性学习小组，在对某地域内的动植物种类进行调查后，绘制了如图的食物关系图．下列说法正确的是（ ）
A．该食物网中有8条食物链
B．该食物网中最长的食物链中有六种消费者
C．该生态系统中的能量最终来源于各种草
D．该生态系统中，数量最少的是猫头鹰
三、互助提高或者分层提高（约15分钟）。
1、下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
2、在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图8中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是
【答案】D
【解析】狼由于某种疾病而大量死亡，兔会因为缺少天敌而大量繁殖，数量剧增，但草的数量有限，很快，兔又因为食物不够死亡，数量又减少。
四、总结与提升（约5分钟）。
（一）生物圈的内容
1、生物圈的概念：
2、生物圈的范围：
的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
的大部：距海平面150米内的水层
的表面：是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的立足点。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件： 、 、 ，适宜的 和一定的 。
（二、）环境对生物的影响
1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、____________、____________、___________等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、_______关系、__________关系、__________关系等
2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
（三）生物对环境的适应和影响
1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。
2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________又能_________。
（四）生态系统
1、生态系统的概念： 。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：
生物部分： 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者， 是生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是 。
非生物部分： 、 、 、温度
食物链和食物网：
食物链：是指在生态系统中， 的链状结构。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们 ，形成食物网。生态系统中物质和能量沿着 和 流动的。有毒物质沿 不断积累。
4、生态系统具有 能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
5、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
6、生态系统的类型
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、________生态系统、________生态系统、城市生态系统。
草原生态系统在 和 等方面起着重要作用，主要分布在___________地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在________________条件下形成的，__________是典型的湿地生态系统；有 之称，具有 、 的作用；海洋生态系统中的 每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的 ；有“绿色水库、地球之肺”之称的是________，它在____________、____________方面起着重要的作用；农田生态系统 为主体，动植物种类相对较少；人类起着重要的支配作用的生态系统是 。
五、当堂作业或者巩固反馈（约10分钟）。
1、地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物对环境的适应是生物界非常普遍的现象。
3．生态系统的成分中，其中主要成分是生产者，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是消费者，把有机物归还无机环境的成分是分解者。
4、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。而在一个生态系统中，它们往往是彼此交错连接的，这样就形成了食物网。
5、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
6、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。
7、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。
植物————生产者
生态系统
生物部分 动物————消费者
细菌、真菌——分解者
非生物部分——————阳光、空气、水等
8、以下不能作为资料收集的是（ C ）
A、书刊、报纸 B、图片、数据
C、猜想、假设 D、音像资料
9、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ D ）
A .分组实验 B. 重复实验
C. 独立实验 D.对照实验
10、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ D）
A、阳光 B、水分
C、空气 D、有机物
11、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、花粉、病毒
12、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的生态因素是（ A ）
A . 温度 B. 光照
C. 湿度 D. 土壤
13、海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（ A ）
A . 阳光 B. 含氧量
C. 海水温度 D. 含盐量
14、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ C ）
A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应
15、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ A ）
A . 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤
16、生态系统一般都包括（ C）
A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分
C、生产者、消费者、分解者和非生物部分 D、、消费者和非生物部分
17、下列各项中可以看作一个生态系统的是（ C ）
A、地球上的全部生物 B、森林中的全部动物
C、一条河流 D、一块农田的全部农作物
18．自然界中，一种动物死亡不会影响其他动物的正常生活，是因为这些动物尸体会被 ( D )
A．树叶覆盖 B．野狗争食
C．大雪淹没 D．分解者分解
19．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（A ）
A．合作 B．寄生
C．捕食 D．竞争
20．螳螂捕食，黄雀在后“描述的是（C ）
A．合作 B．食物网
C．捕食 D．竞争
21．食物链中开始的生物通常是( C )
A．食草的动物 B．食肉的动物
C．进行光合作用的植物 D．腐生的菌类
22、下列属于生产者和消费者之间关系的是 ( B )
A．青蛙捕食蝗虫 B．鸟吃草籽
C．松鼠吃蘑菇 D．猫头鹰捕食鼠
23、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( B )
A．少量增加 B．富集
C．减少 D．不变
24．城市生态系统的主体是（ A ）
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物
25．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ C ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统
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