初中化学鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究课后作业题

1.2体验化学探究同步练习鲁教版化学九年级上册

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是

A．A B．B C．C D．D

2．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）

①玻璃管中黑色固体变成了红色

②CO被还原为CO2

③玻璃管中发生的反应为置换反应

④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

3．下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是

A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收

C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

4．壹元钱的硬币外观有银白色的金属光泽，有些同学认为它可能是铁制的。就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（　　）

A．实验 B．观察 C．假设 D．做结论

5．某兴趣小组利用蜡烛进行实验，下列根据现象作出的分析错误的是

A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水

B．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，说明石蜡中含有氢、碳元素

C．用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住，燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧一般需要氧气

D．燃着的蜡烛一吹就灭，是因为温度降低到着火点以下，说明燃烧需要达到一定温度

6．实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是氯酸钾。这属于科学探究中的

A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论

7．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节(　　)

A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论

8．小语利用蜡烛进行实验，有关说法不正确的是

A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小

B．蜡烛燃烧火焰分为三层

C．火柴梗接触外焰的部分先变黑

D．蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气

9．准确观察记录的实验现象是推断实验结论的依据。小红同学做蜡烛燃烧实验时，做了如下的观察记录，其中不合理的是

A．火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化

B．在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成

C．在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾

D．蜡烛熄灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起

10．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是

A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层

B．蜡烛熔化产生“烛泪”

C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾

D．用燃着的火柴去点燃蜡烛熄灭时的白烟，白烟不能被点燃

二、判断题

11．小明通过预习知道：电解水时，生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实际实验所得数据显示，氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现不可取的是检查实验装置是否漏气。(    )

12．据报道：某村民家发生煤气罐爆炸，经初步调查，事件起因是液化石油气钢瓶连接软管老化，造成液化气泄漏，遇明火燃烧、发生燃爆。小刚同学刚开始学习化学，他想知道液化气燃烧是不是化学变化，对此进行如下探究，请你参与他的探究过程并回答有关问题。

【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？

【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。

【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果……，那么……。

(1)对于液化气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是_______。

【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：

(2)打开液化气，点燃并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：

①玻璃杯内壁出现_______，说明液化气燃烧有水生成。

②手摸玻璃杯壁有________感觉。

③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到____，说明液化气燃烧有____生成。

【获得结论】

(3)该实验结论是_______，作出此判断的依据为_____。

【反思与交流】

(4)液化气燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。你认为小刚的观点是否正确______，试举一例说明______。

13．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性。(      )

14．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，小浩同学提出打开瓶盖观察。这属于科学探究中的提出问题。(    )

15．蜡烛在空气中燃烧放出热量。(    )

三、填空题

16．用科学方法认识物质

获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法。“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法。下列描述分别运用了以上哪种科学方法?

（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是__法；

“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的

是____________法。

（2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的___法；

“BaCO3属于碳酸盐，因此BaCO3也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是_____法。

17．高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明．钠的化学性质活泼，常温下可以与氧气、水反应，在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投入盛有水的烧杯中，发现钠块在水面上，很熔化成银白色小球，四处游动，发出“嘶嘶”的响声，偶有火星出现．依据提供的信息，回答下列问题．

（1）“钠保存在煤油中”说明钠具有的化学性质是______．

（2）“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是______．

（3）根据所学知识解释钠“溶化成银白色小球”的原因是______．

18．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格．

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的硬度 ______________ ，密度比水 ______________ ， ___________ 溶于水．

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 ___________ 、 __________ 三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 ____________ （填“a”或“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛的 ____________ 温度最高．

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧生成

______________ 和 ______________ ．

19．在实验过程中，要细心观察________，做好________，写好________。

20．用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”填空．    

（1）植物进行光合作用________       

（2）铁铸成锅________       

（3）冰雪消融________       

（4）镁在空气中燃烧．________       

（5）镁是银白色的固体．________       

（6）酒精挥发．________       

（7）食物腐烂________       

（8）铜丝弯曲________       

（9）镁燃烧能生成氧化镁．_______       

（10）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．________

参考答案：

1．D

2．B

3．D

4．C

5．B

6．A

7．C

8．D

9．D

10．D

11．错误

12．     如果液化气燃烧时有新物质生成，那么液化气燃烧是化学变化     水雾     发烫     澄清的石灰水变浑浊     二氧化碳     液化气燃烧是化学变化     有新物质生成     正确     电灯通电发光放热是物理变化

13．正确

14．错误

15．正确

16．     观察     推理     归纳     演绎

17．     常温下可以与氧气、水反应     钠的密度比水的密度小     钠的熔点低

18．     小     小     不     外焰     内焰和焰心     a     外焰     水     二氧化碳

19．     实验现象     实验记录     实验报告

20．     化学变化     物理变化     物理变化     化学变化     物理性质     物理变化     化学变化     物理变化     化学性质     化学性质