化学鲁教版第二节 体验化学探究测试题

1.2体验化学探究同步练习鲁教版初中化学九年级上册

一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）

1. 蜡烛点燃后用氧气传感器测定瓶中氧气的含量，数据如图，下列说法正确的是

A. 该实验是在纯氧条件下进行
B. 氧气浓度过低不支持蜡烛燃烧
C. 蜡烛燃烧后瓶内剩余气体都是二氧化碳
D. 如图瓶壁上有水珠生成，说明蜡烛燃烧只发生化学反应

2. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是
   火焰的温度最高处是外焰
   蜡烛燃烧能生成二氧化碳
   燃烧能发光发热
   燃烧发生了化学变化

A. 只有 B. 只有 C. 只有 D.

3. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是

A. 火焰分为三层，外层最亮 B. 罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C. 固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D. 生成二氧化碳和水

4. 在对人体呼出的气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多”。那么，这属于科学探究的哪一环节

A. 猜想或假设 B. 提出问题 C. 制订计划 D. 得出结论

5. 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的

A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论

6. 某同学提出可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳，在科学探究中这句话属于     

A. 猜想假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 得出结论

7. 将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的

A. 提出假设 B. 设计实验 C. 交流评价 D. 得出结论

8. 小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是

A. 向老师请教
B. 查找相关资料，探究原因
C. 认为自己做错了，继续做其它实验
D. 反复实验，并观察是否有相同现象

9. 某同学提出用无水硫酸铜检验实验中是否产生水，就这一过程而言，属于科学探究环节中的

A. 提出假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论

10. 实验室有一瓶标签残缺的试剂，可能是浓盐酸。有同学打开瓶塞观察，这属于科学探究中的   

A. 收集证据 B. 实验 C. 得出结论 D. 猜想假设

11. 有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是

A. 猜想 B. 实验 C. 控制变量 D. 归纳

12. 蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点
    关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象；对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；关注物质的性质．

A.  B.  C.  D.

二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）

13. 下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。

“呼出的气体是什么”属于科学探究中的          环节。

“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究中的          环节。

“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究中的          环节。

“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”，这属于科学探究中的          环节。

“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的          环节。上述各环节的正确顺序是          。填上述数字序号

14. 将实验探究步骤的序号填在相应内容后面的横线上。
    反应现象 反应条件 结果或结论
    点燃蜡烛 ______ ，从导管导出来的气体使澄清的石灰水变浑浊 ______ ，证明此气体是二氧化碳 ______ 。
15. 下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。
    “呼出气体是什么？”属于科学探究中的 ______ 环节。
    “呼出气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的 ______ 环节。
    “可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的 ______ 环节。
    上述各环节的正确顺序是 ______ 。填序号

三、科普短文题（本大题共1小题，共8.0分）

16. 阅读下面科普短文。

新鲜的水果人人爱，但关于水果保鲜有很多传闻，现从科学角度对传闻进行解读。

传闻1：给橙子打蜡

霉菌是橙子最大的威胁，往橙子上喷液态石蜡是对付霉菌的有效方法，虽然用在食品工业方面比较奇怪，但是对橙子非常适合。橙子外皮一般不作食用，石蜡又是一种比较稳定的物质，不大量摄入不会对身体造成伤害。下图是农科院王日葵等人对夏橙的研究结果。

传闻2：给荔枝泡药水

荔枝素有“一日色变、二日香变、三日味变”的说法，是保质期较短的季节性水果。目前最常用的荔枝保鲜剂是柠檬酸和冰盐水，前者能够减少荔枝外壳表面的真菌，并让果皮处于微酸环境中，延缓其变色；后者是用低温抑制荔枝的呼吸强度，起到保鲜、延长贮藏时间的作用。这样浸泡过的荔枝保质期可延长至天。

传闻3：香蕉是催熟的

乙烯是重要的植物激素之一，很少的乙烯就能让香蕉迅速成熟，而成熟中的香蕉又会不断地产生乙烯，因此熟香蕉的贮藏期很短，在远距离的运输过程中容易腐烂。为延长香蕉的保存时间，控制乙烯的浓度，国际通行做法如下图所示。

按照我国食品添加剂使用标准，合理使用乙烯不会对人体健康造成危害。   有些人认为乙烯是一种激素，吃了用它催熟的香蕉会导致儿童性早熟。其实，植物生长调节剂又   称为“植物外源激素”，只对植物起作用，它和动物激素是两种完全不同的物质，作用机理也不同，对人体并不会起作用。

标准中部分水果的乙烯最大残留量

看完上面关于传闻的解读，相信你对如何健康食用水果已有心得。

依据文章内容回答下列问题。

水果变色腐烂发生了______变化填“物理”或“化学”。

荔枝保鲜剂中柠檬酸的作用是______________________

按照国家标准，猕猴桃中乙烯的最大残留量为______。

研究人员对夏橙的研究，得出的结论是_____________________________________________。

下列有关水果保鲜及食用的说法正确的是_______填字母序号。

A.石蜡能延长橙子的保质期

B.温度不会影响植物的呼吸作用强度

C.儿童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有关

D.合规使用化学方法水果保鲜不会对人造成危害

四、实验题（本大题共1小题，共10.0分）

17. 小明同学在进行“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验时，采用下列装置验证石蜡需变为蒸气才能燃烧。当把一玻璃管末端伸入蜡烛芯附近后，在另一端用火柴点燃，却未能产生预料中的火焰。
    
    你认为他实验失败的原因可能有          填序号，下同。
    玻璃管伸入蜡烛芯的时间较短
    玻璃管可能太长，石蜡蒸气冷凝了。
    实验不成功，你认为小明的下列做法正确的是          。
    认真反思，查找原因
    与老师和同学们交流，查找原因
    为查找原因，反复进行实验
    针对失误原因，改进实验。

五、探究题（本大题共1小题，共10.0分）

18. 某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格：
    取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______，硬度______。
    点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中如图1所示，约1s后取出，可以看到火柴梗______处最先炭化。结论：蜡烛火焰的______温度最高。
    点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是______，说明______；再把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是______，说明______；吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从烛芯飘出的白烟，现象是______，说明______写一条。
    蜡烛燃烧是______变化，理由是______，同时还伴随有物理变化，对应物理变化观察到的现象是______。
    李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟如图2所示，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是______。
    A.氧气
    B.二氧化碳
    C.水蒸气
    D.石蜡的固体小颗粒