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高中湘教版 (2019)第一章 宇宙中的地球第三节 地球的圈层结构教课课件ppt
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这是一份高中湘教版 (2019)第一章 宇宙中的地球第三节 地球的圈层结构教课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了课标要求，学习目标，自学指导，趣味演习，合作学习，地球的内部圈层结构，趣味比较，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
运用示意图说明地球的圈层结构
1.知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法，增强探究意识和科学精神。2.运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。3.知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。4.举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系，初步形成人地协调观。
步步高P18地震和地震波相关内容
上天、入地、下海是人类向自然界挑战的三大壮举。目前，随着科技的日新月异，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓上天有路，但对于我们脚下的地球却是入地无门。那么地球内部到底什么样子呢？是否像传说中那样有十八层呢？我们可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息?
地震波（主要研究手段）
阅读P23、24的内容了解地震构造：
做步步高P14，并思考地震多发的原因
地震波的概念、对比纵波和横波，完成下列表格：
阅读P24的地震波内容思考：
都随所通过物质的性质而改变
想一想： 当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？
先上下颠簸，后左右摇晃
在海洋中航行的人的感觉呢？
——只能感觉到上下颠簸
地震来袭，一些处在不同场景中的人，下列躲避方式，哪些较安全？
图1-18 地震波的传播速度与距离地表深度的关系
读图1-18地球内部地震传播速度曲线图后思考： 地震波的传播速度在什么位置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么名称？这种突然变化又说明了什么问题？
想一想： 在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是什么？
说明了物质状态发生了变化；在莫霍界面下纵波、横波都能通过，物质状态可能是固态，在古登堡界面以下，横波消失，物质状态可能是液态。
步步高P18地球内部圈层相关内容相关内容
阅读P25地壳相关内容思考：
1、地壳主要有哪些物质组成？
2、地壳厚度的变化有什么规律？
3、地壳可分为哪两层？它们的分布有什么不同？
规律——地表大范围海拔越高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄.全球平均17千米
阅读地幔相关内容思考：
1、地幔主要有哪些物质组成？
2、什么是岩石圈？厚度是多少？
地壳和上地幔顶部（软流层以上）合在一起叫做岩石圈；平均厚度为100—110千米。
地幔上层物质具有固态特性，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，由上而下，铁、镁的含量逐渐增加。
阅读地核相关内容思考：
1、组成地核物质可能是什么？
2、依据什么，把地核分为内核和外核？
依据地震波传播速度的不同，推测组成物质不同，可分为内核和外核。
科学家推测，组成地核的物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍
根据地震波在地球内部传播速度上的差异，以莫霍界面和古登堡界为界，将地球内部划分为三个圈层。
学生动手绘制自己划分的地球内部圈层结构
（通过观察、分析、绘图、比较等一系列活动，有效地 培养学生的地理能力。）
地球内部圈层结构真的如“熟鸡蛋”吗？，有什么异同吗？
阅读课本27页大气圈的内容思考：
1、大气圈的厚度？2、大气圈随海拔升高温度的变化？
阅读课本28页水圈的内容思考：
1、水圈中水的形态有几种？2、水圈中水体有哪些？与人类社会关系最密切的是哪个水体？
阅读课本28页生物圈的内容思考：
1、生物圈的范围如何确定？ 2、 生物圈中的最活跃因素？
各个圈层之间相互吸引、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
读地球四个圈层构成的示意图
分析A、B、C分别代表什么圈层？
一、划分依据——对地震波的研究地震波特点 1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播2．物质密度越大，传播速度越快
三、地球外部圈层结构 1．大气圈 2．水圈 3．生物圈
1.有关地震波的叙述正确的是（ ）
A . 地震波是一种无线电波B . 纵波传到古登堡面时完全消失C . 纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少D . 从震源发生的地震波，纵波比 横波先到达地面
2、在莫霍界面以下（ ）A.纵波和横波传播速度都增加 B.纵波传播速度下降,横波传播速度增加C.纵波和横波传播速度都下降 D.纵波传播速度增加,横波传播速度下降3. 下列关于岩石圈的说法，正确的是 ( ) A. 由地壳中坚硬的岩石组成 B. 由莫霍面以上的地壳部分构成 C. 由地壳和上地幔构成 D. 由地壳和上地幔顶部的岩石组成
4、水圈是（ ）的圈层A.连续而规则 B.连续不规则 C.不连续但规则 D.不连续不规则5、四大圈层中厚度最大的是( )A.大气圈 B.岩石圈 C.生物圈 D.水圈
运用示意图说明地球的圈层结构
1.知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法，增强探究意识和科学精神。2.运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、物质组成，说明地球结构特点。3.知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。4.举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，及其与人类活动的关系，初步形成人地协调观。
步步高P18地震和地震波相关内容
上天、入地、下海是人类向自然界挑战的三大壮举。目前，随着科技的日新月异，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓上天有路，但对于我们脚下的地球却是入地无门。那么地球内部到底什么样子呢？是否像传说中那样有十八层呢？我们可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息?
地震波（主要研究手段）
阅读P23、24的内容了解地震构造：
做步步高P14，并思考地震多发的原因
地震波的概念、对比纵波和横波，完成下列表格：
阅读P24的地震波内容思考：
都随所通过物质的性质而改变
想一想： 当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？
先上下颠簸，后左右摇晃
在海洋中航行的人的感觉呢？
——只能感觉到上下颠簸
地震来袭，一些处在不同场景中的人，下列躲避方式，哪些较安全？
图1-18 地震波的传播速度与距离地表深度的关系
读图1-18地球内部地震传播速度曲线图后思考： 地震波的传播速度在什么位置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么名称？这种突然变化又说明了什么问题？
想一想： 在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是什么？
说明了物质状态发生了变化；在莫霍界面下纵波、横波都能通过，物质状态可能是固态，在古登堡界面以下，横波消失，物质状态可能是液态。
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阅读P25地壳相关内容思考：
1、地壳主要有哪些物质组成？
2、地壳厚度的变化有什么规律？
3、地壳可分为哪两层？它们的分布有什么不同？
规律——地表大范围海拔越高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄.全球平均17千米
阅读地幔相关内容思考：
1、地幔主要有哪些物质组成？
2、什么是岩石圈？厚度是多少？
地壳和上地幔顶部（软流层以上）合在一起叫做岩石圈；平均厚度为100—110千米。
地幔上层物质具有固态特性，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，由上而下，铁、镁的含量逐渐增加。
阅读地核相关内容思考：
1、组成地核物质可能是什么？
2、依据什么，把地核分为内核和外核？
依据地震波传播速度的不同，推测组成物质不同，可分为内核和外核。
科学家推测，组成地核的物质可能是极高温度和高压状态下的铁和镍
根据地震波在地球内部传播速度上的差异，以莫霍界面和古登堡界为界，将地球内部划分为三个圈层。
学生动手绘制自己划分的地球内部圈层结构
（通过观察、分析、绘图、比较等一系列活动，有效地 培养学生的地理能力。）
地球内部圈层结构真的如“熟鸡蛋”吗？，有什么异同吗？
阅读课本27页大气圈的内容思考：
1、大气圈的厚度？2、大气圈随海拔升高温度的变化？
阅读课本28页水圈的内容思考：
1、水圈中水的形态有几种？2、水圈中水体有哪些？与人类社会关系最密切的是哪个水体？
阅读课本28页生物圈的内容思考：
1、生物圈的范围如何确定？ 2、 生物圈中的最活跃因素？
各个圈层之间相互吸引、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
读地球四个圈层构成的示意图
分析A、B、C分别代表什么圈层？
一、划分依据——对地震波的研究地震波特点 1．纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播2．物质密度越大，传播速度越快
三、地球外部圈层结构 1．大气圈 2．水圈 3．生物圈
1.有关地震波的叙述正确的是（ ）
A . 地震波是一种无线电波B . 纵波传到古登堡面时完全消失C . 纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少D . 从震源发生的地震波，纵波比 横波先到达地面
2、在莫霍界面以下（ ）A.纵波和横波传播速度都增加 B.纵波传播速度下降,横波传播速度增加C.纵波和横波传播速度都下降 D.纵波传播速度增加,横波传播速度下降3. 下列关于岩石圈的说法，正确的是 ( ) A. 由地壳中坚硬的岩石组成 B. 由莫霍面以上的地壳部分构成 C. 由地壳和上地幔构成 D. 由地壳和上地幔顶部的岩石组成
4、水圈是（ ）的圈层A.连续而规则 B.连续不规则 C.不连续但规则 D.不连续不规则5、四大圈层中厚度最大的是( )A.大气圈 B.岩石圈 C.生物圈 D.水圈
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