初中历史人教部编版九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争精品表格教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课

展示学习目标

展示学习目标

整体了解所学内容。

通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容。

由拉丁美洲的位置导入

教师首先介绍阿兹特克文明、玛雅文明和印加文明都位于拉丁美洲。

学生听老师讲解。

学生通过对三大文明的了解，对拉丁美洲产生兴趣，激发学生的学习欲望。

提问过渡：那拉丁美洲在哪呢？

知识讲解一、拉丁美洲独立运动

1.拉丁美洲的地理范围

教师出示地图，向学生介绍拉丁美洲的地理范围：指今天美国以南的所有美洲地区。问：为什么称为拉丁美洲？根据学生的回答，进行补充：当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言。再问：这一地区为什么是这两种语言为主要语言呢？

学生对照地图找到对应位置，阅读教材并依据老师的提示回答问题。

帮助学生丰富历史见闻，建立时空观念。

2. 拉丁美洲独立运动的背景

教师出示“独立前的拉丁美洲的地图”，让学生观察，拉丁美洲殖民地情况。再出示一段材料，让学生阅读，让其分析西班牙和葡萄牙是如何统治殖民地的。

学生观察地图，阅读并分析材料进行回答。

图片与史料多种媒介共同使用，教师的层层提问，激发学生学习欲望，更好的理解与掌握知识。

教师出示图式，让学生观察殖民地的人民等级情况。再出示一段材料，让学生阅读，提问：观察图示和阅读材料，白人殖民者和土生白人之间的关系如何？

学生观察图示，阅读材料，在老师的提示下进行回答。

出示法国大革命和美国独立战争的图片以及一段材料，让学生了解拉丁美洲独立运动除了有其内部的原因，还有来自外部的原因。

学生结合所学阅读材料。

3. 拉丁美洲独立运动的过程

教师出示杜桑·卢维杜尔图片，简单介绍一下海地的独立。接着出示玻利瓦尔图片，向学生介绍玻利瓦尔其人和他前期独立运动的失败，接着出示材料，让学生分析玻利瓦尔独立运动策略斗争措施的改变会得到什么人的支持？学生回答后，教师接着出示拉丁美洲独立运动的地图和玻利瓦尔、圣马丁的独立运动路线。

教师出示拉丁美洲独立前的地图和巴西独立的时间轴，让学生分析巴西独立的方式有什么不同。

学生分析材料进行回答。观察地图和图示，了解拉丁美洲独立运动的路线以及玻利瓦尔和圣马丁联合作战的情况。

学生对巴西独立运动进行分析，得出其和平独立的结论。

通过材料的阅读和提问，提升学生分析史料的能力。通过地图培养学生的时空观念。

4.拉丁美洲独立运动的特点和影响

教师出示材料，让学生分析拉丁美洲独立运动的特点和影响。

学生通过提取史料的关键信息得出结论。

培养学生分析史料的能力。

叙述过渡：拉丁美洲独立运动取得了伟大的胜利，被英国殖民的印度也掀起了民族独立的热潮。

知识讲解二、印度民族大起义

1.印度民族大起义的背景

教师出示地图和东印度公司的图片，介绍东印度公司向印度发动一系列殖民侵略战争，并在19世纪中期侵占了整个印度。

接着出示两段材料，让学生阅读材料，问：材料中，英国殖民者通过什么手段对印度进行经济掠夺？学生回答之后，接着再出示两段材料，问：材料中，英国殖民者对印度人民的统治措施会带来什么矛盾？提示着让学生回答。

学生对感兴趣内容进行记录，回答教师问题，积极参与课堂互动。

授课内容辅助以丰富的图片，培养学生提取关键信息的能力。

2.印度民族大起义的经过

教师出示印度民族大起义形势图，让学生根据教材补充关键信息。教师接着出示图片和印度民族大起义的时间轴，让学生大概了解起义的具体经过。

3.印度民族大起义的影响

教师出示材料，让学生阅读并分析印度民族大起义的影响。