人教部编版八年级上册25* 周亚夫军细柳精品当堂检测题

25 周亚夫细军柳

一、基础知识

2.下列加点字注音、书写全对的一项是（    ）

A．绛侯（jiàng）    军士吏被甲（bèi）    都尉（dū）

B．棘门（jí）       可得而犯邪（yé）     驱驰（qū）

C．按辔（pèi）      曩者（náng）        介胄（zhòu）

D．彀弓驽（nǔ）    持兵揖（yī）        嗟乎（jiē）

【答案】B

【解析】

A．“被”读作“pī”；

C．“曩”读作“nǎng”；

D．“彀弓驽”应写作“彀弓弩”；

故选B。

2.下列句子中不含通假字的一项是 (　　)

A.军士吏被甲

B.改容式车

C.以河内守亚夫为将军

D.困于心,衡于虑,而后作

【答案】C

【解析】 C　A项,“被”同“披”;B项,“式”同“轼”;D项,“衡”同“横”。

3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 (　　)

A.乃以宗正刘礼为将军  以备胡

B.已而之细柳军 不闻天子之诏

C.天子为动 以河内守亚夫为将军

D.成礼而去 其将固可袭而虏也

【答案】D　

【解析】A项,前一个“以”是动词,解释为“任命”;后一个“以”是连词,表目的,相当于“来”。B项,前一个“之”是动词,解释为“到”;后一个“之”是结构助词,“的”。C项,前一个“为”是介词,解释为“被”;后一个“为”是动词,解释为“担任”。D项,两个“而”都是连词,表顺承。

4.下列句中没有词类活用现象的一项是 (　　)

A.锐兵刃　　　 　　　   B.介胄之士不拜

C.改容式车      D.天子且至

【答案】D

【解析】 D　A项,“锐”,形容词的使动用法,使……锋利;B项,“介胄”,名词用作动词,披甲戴盔;C项,“式”,名词用作动词,扶轼。

5.指出下列句子中加点词的古义和今义：

（1）天子先驱至              古义：____________今义：_____________

（2）军中闻将军令            古义：____________今义：_____________

（3）于是上乃使使持节诏将军  古义：____________今义：_____________

（4）亚夫乃传言开壁门        古义：____________今义：_____________

（5）请以军礼见              古义：____________今义：_____________

（6）使人称谢                古义：____________今义：_____________

【答案】

（1）古义：先行引导的人员    今义：走在前面引导   

（2）古义：听从    今义：用鼻子嗅   

（3）古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证    今义：节日   

（4）古义：营垒    今义：墙壁   

（5）古义：请允许我    今义：希望对方做某事   

（6）古义：致意，问候    今义：感谢   

【解析】

如“天子先驱至”：皇上的先行卫队到了营前。古义是：先行引导的人员，今义是：走在前面引导。再如：“亚夫乃传言开壁门”：周亚夫这才传令打开军营大门。“壁”古义：营垒。今义：墙壁。“请以军礼见”：请允许我按照军礼参见。古义：请允许我。今义：希望对方做某事。

6.下列句中加点词都表示时间的一项是（    ）

①期年之后，虽欲言，无可进者            ②居无何

③按辔徐行                              ④旦日，客从外来

⑤于是入朝见威王                        ⑥成礼而去

A.②③④ B.①③⑥ C.①③⑤ D.①②④

【答案】D

【解析】

D项句中加点词都表示时间。①期年：满一年。②无何：不久。④旦日：第二天。其它几项都没有表时间的词语。

7.与“已而之细柳军”中的“之”意思和用法相同的一项是 (　　)

A.妾妇之道也     B.往送之门

C.以君之力      D.介胄之士不拜

【答案】B

【解析】例句中的“之”是动词,“到,往”的意思。B项中的“之”的意思和用法与例句相同,A、C、D三项中的“之”都是助词,“的”的意思。

8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 (　　)

A.天子先/驱至     B.将军亚夫/持兵揖曰

C.于是天子/乃按辔徐行   D.其将/固可袭而/虏也

【答案】B

【解析】 B　A项,“先驱”是一个词,中间不能断开,正确的朗读节奏划分应为“天子先驱/至”;C项,“于是”是一个连词,表示后一事紧接着前一事,其后应断开,正确的朗读节奏划分应为“于是/天子乃按辔徐行”;D项,正确的朗读节奏划分应为“其将/固可袭而虏也”。

9.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。

B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。

C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。

D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。

【答案】C

【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项，课文中“按辔徐行”“改容式车”等词，表明汉文帝是坐车徐行，而不是步行。

10.根据自己的理解，用课文原句填空。

（1）文中点明故事背景的句子是：________________________________________。

（2）皇帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军：_________________。细柳军：___________、____________。

（3）皇帝“使人称谢”的原因是：________________________________________。

【答案】

（1）文帝之后六年，匈奴大入边   

（2）直驰入，将以下骑送迎    不得入
    按辔徐行   

（3）天子为动   

【解析】

默写古诗文首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意匈奴、驰、辔几个易错的字形。

11.填空。

（1）《史记》作者_______，字_____，_____（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。

（2）《史记》原名《_____》或《______》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部______（体裁）。《史记》包括十二本纪、____、_____、三十世家、____，共______篇，五十二万多字。鲁迅赞为“_________________”。

【答案】

（1）司马迁    子长   西汉  

（2）《太史公传》    或《太史公书》   纪传体通史十表   八书    七十列传    一百三十   史家之绝唱   无韵之《离骚》

【解析】

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作者是西汉的司马迁。《史记》包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

二、课内阅读

阅读下文，完成下面小题。

周亚夫军细柳 

司马迁

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1. 解释下列句子中加点的词。

⑴军霸上 

⑵上自劳军

⑶天子且至 

⑷改容式车

2. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是：

A.之：天子之诏               介胄之士不拜

B.为：以河内守亚夫为将军     天子为动

C.以：乃以宗正刘礼为将军     以备胡

D.而：已而之细柳军           可得而犯邪

3. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。

4. 皇上劳军两次不得入，“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”，这说明了什么问题？

【答案】

1. ⑴驻军（驻扎）    ⑵慰问    ⑶将要    ⑷同“轼”，这里用作动词，指扶轼。   

2. A   

3. 营门的守卫士官对皇帝的车马随从说：“将军有规定，军营里不准驱马奔驰。   

4. 可看出周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。（意合即可）

【解析】

1.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：驻军在霸上。军：动词，驻军（驻扎）。

（2）大意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰问。

（3）大意：皇上将要驾到。且：将要。

（4）大意：脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：通假字，同“轼”，这里名词活用作动词，指扶轼。

2.A．之：都是助词，的。

B．为：动词，做/介词，被。

C．以：动词，委派/连词，来。

D．而：“已而”一起表示不久/表修饰关系。

故选A。

3.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：壁，营垒。车骑，车马。驱驰，策马疾驰。

4.这道题考查对人物形象的理解。皇上劳军两次不得入，第一次是：先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”；第二次是“居无何，上至，又不得入”。意思是说，皇帝的先行官和皇帝本人都没能直接进入周亚夫的军营。“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”的意思是：皇上派使者拿符节去告诉将军后，皇上的车队才拉住缰绳，在军营慢慢前行。由此可看出周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。

三、比较阅读

（一）(2021年陕西省中考题)阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）

【乙】

时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

（节选自《宋史·岳飞列传》）

【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。

1. 解释下列句中加点的词语。

（1）改容式车（         ）     

（2）其将固可袭而虏也（         ）

（3）飞泣谏请视师（         ）     

（4）人恃以安（         ）

2. 下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是（   ）

A. 未复有能与其奇者（《答谢中书书》）

B. 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）

C. 所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）

D. 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

4. 周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？

【甲】________________   

【乙】________________

【答案】

1.（1）同“轼”，扶轼   （2）被俘虏，被俘获   （3）劝谏    （4）安定，安稳   

2. B   

3. （1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。

（2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。   

4.(1) 戒备森严  或：严阵以待    (2) 秋毫无犯  或：保民安境

【解析】

1.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

（1）句意：（皇上）脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：同“轼”，古代车箱前面作扶手的横木。此处作动词，扶轼，扶着车前横木。

（2）句意：那里的将军可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。虏：被俘虏，被俘获。

（3）句意：岳飞哭着进谏请求（杜充）视察军队。谏：劝谏。

（4）句意：当地百姓依赖他们得到安宁。安：安定，安稳，安宁。

2.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。

A．动词，参与，这里有欣赏领略之意；

B．连词，和；

C．通“欤”,语气词，吗；

D．介词，和，跟，同；

故选B。

3.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第（1）句得分点为：“介胄”，穿戴着盔甲；“拜”，行跪拜礼；“以”，按照；“见”，参见。

第（2）句得分点为：“手”，亲自；“书”，书写；“以”，来；“赐”，赏赐。

4.本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

甲文中根据“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫统领下的军队戒备森严（或：严阵以待）。

乙文中根据“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”分析可知，岳飞统领下的军队秋毫无犯。或根据“江西宜谕刘大中奏：‘飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起’”分析可知，岳飞统领下的军队保民安境。

【参考译文】

【乙】当命令杜充守卫建康时，金国军队和贼人李成一起侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵救援，岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。恰逢杜充已经投降金国，手下的将领大多进行抢掠，唯独岳飞的军队丝毫不取。绍兴三年(1133)春天，朝廷召岳飞前往行在杭州。江西宣谕刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，当地百姓依赖他们得到安宁，现在赶往行在，恐怕盗贼会死灰复燃。”因此岳飞没有成行。秋天，岳飞入朝觐见高宗，高宗亲自书写“精忠岳飞”四字，制成旗帜赐给岳飞。

（节选自《宋史·岳飞列传》）

（二）（山东省临沂市河东区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题）

（甲）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自司马迁《周亚夫军细柳》）

（乙）

李将军广者，陇西成纪人也。居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，於是广以上郡太守为未央卫尉①，而程不识亦为长乐卫尉②。程不识故与李广俱以边太守将军屯③。及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗④以自卫，莫府⑤省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刀斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。

（选自司马迁《史记·李将军列传》）

【注释】①未央：即未央宫，西汉宫殿名，当时为皇帝所居。②长乐：即长乐宫，两汉宫殿名，当时为太后所居。③将军屯：掌管军队的驻防。④刀斗：即刁斗。铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡更。⑤莫府：即“幕府”。莫，同“幕”。古代军队出征驻屯时，将帅的办公机构设在大帐幕中，称为“幕府”。

1．用“/”给下面句子断句，断三处。

击 刀 斗 士 吏 治 军 簿 至 明 军 不 得 休 息 然 亦 未 尝 遇 害

2．解释下列加点词的意思。

（1）军霸上________       （2）军士吏被甲_______

（3）然虏卒犯之_________  （4）而苦程不识________

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）于是，上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

（2）而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。

4．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。请你结合（甲）（乙）两文的具体内容，试分析周亚夫、李广、程不识在治军上的异同。

【答案】

1．击刀斗/士吏治军簿至明/军不得休息/然亦未尝遇害

2．驻军    同“披”，穿着    同“猝”，突然    以……为苦   

3．（1）于是，文帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰问三军。”

（2）可是他的士卒也很安逸痛快，都乐意为他去死。

4．同：他们都善于治军。异：周亚夫，治军严格、刚正不阿、恪尽职守；李广，行军打仗没有严格的命令约束，宿营时人人自便，不设哨岗，但从未遭到袭击，兵士部属们都愿意为他效死命；程不识，治军严厉，行军打仗纪律严明，号令整齐，宿营时多设岗哨，兵士不得乱走，因而也不曾遭到袭击。（意思相近即可）

【解析】

1.本题考查断句。据句意“夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险”可断句为：击刀斗/士吏治军簿至明/军不得休息/然亦未尝遇害。

2.本题考查词语解释。

（1）句意：在霸上驻军。军：驻军。  

（2）句意：军中的将士都披挂铠甲。被：同“披”，穿着。

（3）句意：不过敌人假如突然进犯他。卒：同“猝”，突然。

（4）句意：而以跟随程不识为苦。苦：以……为苦。

3.本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要正确。

（1）于是，上乃：于是，就。使：派。使：使臣。持节：手持符节。诏：下诏。劳军：慰问三军。

（2）佚乐：安逸痛快。咸：都。乐：乐意。

4.本题考查人物形象分析。

从甲文中的“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“上至，又不得入”“于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，周亚夫令行禁止，治军严明，刚正不阿；

从乙文中的 “广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害”“其士卒亦佚乐，咸乐为之死”可以看出，李广行军打仗没有严格的命令约束，宿营时人人自便，不设哨岗，但从未遭到袭击，兵士部属们都愿意为他效死命；

从“程不识正部曲行伍营陈，击刀斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害”可以看出，程不识治军严厉，行军打仗纪律严明，号令整齐，宿营时多设岗哨，兵士不得乱走，因而也不曾遭到袭击。

从以上分析可以看出，他们都治军有方，是一代名将。

【参考译文】

乙：将军李广，是陇西郡成纪县人。过了很久，孝景帝驾崩，武帝即位。左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，程不识也来任长乐宫的禁卫军长官。程不识和李广从前都任边郡太守并掌管军队驻防。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，不过敌人假如突然进犯他，他就无法阻挡了。而他的士卒倒也安逸欢乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人畏惧李广的谋略，士兵也大多乐意跟随李广而以跟随程不识为苦。

四、类文阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。（2020－2021学年上学期天津市和平区八年级期末试题）

孝文①且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。

孝景②三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜③，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。于是诸将乃以太尉计谋为是。

【注释】①孝文：孝文帝，即汉文帝。②孝景：孝景帝，即汉景帝。③便宜（biàn yí）：指有利地势。

1. 解释下列加点字。

（1）孝文且崩时（       ）

（2）景帝使使诏救梁（       ）

2. 翻译画横线的句子。

于是诸将乃以太尉计谋为是。

3. 周亚夫采用什么策略取得战争胜利？（用自己的话回答）

【答案】

1. (1) 将要    (2) 派   

2. 于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。   

3. 占据有利地形，坚守不出，派兵断绝吴楚的粮道。吴兵因乏粮退去，周亚夫就派兵追击，大破吴军。

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。且，一词多义，将要。使，一词多义，派。

2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：乃，才。以，认识。为，是。是，正确。

3.考查对文本内容的理解。根据“坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”可知周亚夫占据有利地形，坚守不出，即使吴军前来挑战也不为所动，吴军因为乏粮饥饿不得不退去，此时周亚夫派精兵追击，从而大破吴军。

【参考译文】

文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。” 文帝去世，景帝拜周亚夫为车骑将军。

景帝三年，吴、楚等国叛乱。景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求救援。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉占据有利地势，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，非常饥饿，屡次想挑战，可是汉军始终也不出来应战。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。