小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的试讲课ppt课件

课  题

9.这些是大家的  第1课时

课型

教学目标

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

教学重

难点

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教具准备

多媒体

一、猜谜导入.校园公物大搜索

　　1.老师先请大家来猜两个谜语，好吗？

　　出示谜语：有面没有口,有脚没有手,

　　书本吃肚内,自己不会走。

　　（打一物） 谜底：课桌

　　背儿挺得直，脚儿站得实，

　　读书写字时，有它才稳实。

　　（打一物） 谜底：椅子

　　2.师：小朋友真聪明，谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。（板贴：公物）

3.请观看以下图片，找一找，这些是公物呢？

二、新授课文

（一）学校里的公物　

　  1.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？

　　预设：黑板

　　预设：图书柜

　　预设：多媒体设备

　　预设：扫把、簸箕

　　2.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？

　　预设：篮球场

　　预设：宣传栏

　　预设：食堂的餐具

　　预设：校园里的花草树木

　　3.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。这些设施设备是谁的呀？

　　预设：是我们大家的。

　　4.师：是呀，这些是大家的。（板贴课题：这 些是大家的）

　　5.师：老师也收集了一些学校的公物，一起去看看吧！（PPT播放校园公物图片）

　　（二）互动交流，校园公物作用大

　　1.师：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利，让我们的校园生活变得更加丰富多彩！

　　2.听听小朋友是怎么夸它们的！

　　（出示图片、播放音频）

　　图1：在学校的篮球场上打球，带给我很多快乐。

　　图2：教室里的电风扇带给我们凉爽。

　　图3：学校阅览室的书让我增长知识。

　　图4：桌椅为我们的学习提供方便。

　　3.你想夸夸谁呢？（出示一组图片）选择一个，先和你的同桌说一说吧！

　　4.全班交流。

　　预设：校园里的花草树木美化了我们的环境。

　　预设：教室里的电灯给了我们光亮。

　　预设：这些多媒体设备让我们的学习更加有趣。

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　　5. 师：说的真好。校园公物作用大，给我们的学校生活提供了那么多的方便。（板贴：作用大）让我们对它们说声“谢谢”！

　　（三）现场调查，班级公物还好吗

　　1.师：那么，我们校园里的公物“过”得还好吗？让我们去关心一下它们的状况吧！小朋友们先给班级公物做个小体检，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？

　　2.学生活动：现场调查，班级公物还好吗？

　　3.汇报交流

　　预设：课桌上比较脏，有同学在上面乱涂乱画。

　　预设：教室门上的锁坏了。

　　预设：一把扫帚的柄掉了。

　　预设：图书角里有些图书破损了。

　　4.师：一次小“体检”，我们发现班级里有些公物保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损，让我们一起来找找原因。

　　5.讨论交流

要求：

   （1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什么原因？

   （2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记录。

   （3）重点思考：为什么有的公物干净、完整。而有的公物肮脏、破损呢？

   （4）选出一个安全员，在活动中注意安全。

分组：
    1、2、3小组调查教室；

    4、5小组调查音乐教室；

    6、7、8小组调查操场和升旗台；

    9、10小组调查书吧和乒乓台；

    11、12小组调查走廊文化墙。

　　预设：有些同学在课桌椅上乱涂乱画，坐的时候还摇来摇去。

　　预设：有些同学扫地时，拿扫把玩耍……

　　预设：多媒体设备由一位同学管理，大家都很爱护。

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　　6.师：是啊，这些公物是我们大家的，有些小朋友像对自己的物品一样爱护着，可是有些小朋友却没有好好地爱护它们，损坏了也没有及时修理。

　　（四）情景再现，我和公物的故事

　　1.师：我们来听听《课桌椅的对话》。

　　一天傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室里有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊。椅子弟弟说：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”这时，后面的椅子哥哥叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友在我身上写了字……”说着忍不住哭了起来。前面的椅子也犯愁了：“明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”……

　  2.师：小朋友，教室里的课桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢？它们与小主人之间发生了怎样的故事呢？

　　3.看，它们现在的小主人来了……（出示3个小朋友）你能说说他们与课桌椅之间的故事吗？

　　预设：小红对课桌椅可好了，每天把课桌椅擦得干干净净的，不在上面乱涂乱画。

　　预设：小明也爱护自己的课桌椅，每天坐得端端正正，不摇不晃。

　　预设：小刚在课桌椅上写字，让课桌椅很伤心。

　　4.听了它们的对话，你有什么想说的吗？

　　预设：课桌椅是我们大家的，我们都要爱护它们，这样才能给接下来的同学更好地使用。

　　5.师：想一想，没有了课桌椅，我们怎么来学习呢？来，离开课桌椅体验一下。我们拿起纸和笔，写一下“这些是大家的”。

　　师：老师来采访一下，你有什么感受？

　　预设：写字的时候，手会抖。

　　预设：这样写出来的字不端正。

　　师：是呀，公物损坏了大家多不方便呀！

　　6.师：学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。接下来，请小朋友们说一说你和公物之间发生的故事吧。先在小组内讲故事。

　　要求：

　　（1）将你和公物的故事讲给同组的小朋友听。

　　（2）每个组员轮流讲，故事不能超过2分钟。

　　（3）推选讲得完整、流利的小朋友在全班讲。也可以邀请小组同学，一起演一演。

　　7.小组内讲故事。

　　8.全班交流。

　　师：从刚才小朋友的故事中，你感受到了什么？

　　预设：公物是我们大家的，我们要爱护公物。

　　（板贴：公物为我们服务，我们要爱护公物）

　　三、课堂总结，布置调查活动

　　1.师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？

　　预设：我知道公物是我们大家的，我们都要爱护公物。

　　预设：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利。

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　　2. 师：学校里的公物是属于大家的，它们为我们服务，也需要我们大家共同爱护。课后，请小朋友分小组选择学校的一个场地（可以是操场、食堂、童心园……）仔细观察，认真完成调查表，并想想我们应该怎样爱护公物。（出示调查表）

   四、联系实际，指导行为

1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？

2、 大家一起来爱护，想一想要怎样做才是爱护公物？

五、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗?这些是大家的《中小学生守则》。

请大家观看视频《爱护公物规范》，说说你的感想是什么？

板书设计：

9.这些是大家的

　  公物 作用大

　　公物为我们服务，我们要爱护公物

作业布置：

教学反思：

教研组或教导处检查：

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