课题	过生日		单元		二	学科		数学	年级	一年级
学习目标	情感态度和价值观目标	养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯
	能力目标	在比一比的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己思考的过程，积累一些简单的比较方法。
	知识目标	在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少。
重点	1.会正确比较物体的大小。 2.让学生进一步感知最大和最小，最多和最少。
难点	让学生用自己的语言，表达比较的方法和结果。
学法	讨论法			教法			讲授法，设疑法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	你知道图中在做什么吗？（出示幻灯片2）	回答问题	如果大家比较熟悉的生日场景导入新课，引起学生的学习兴趣。
讲授新课	1.比大小每个人过生日的时候都会有好多的礼物，今天在妈妈的生日晚餐上，饮料可以一人一杯，但是西瓜和蛋糕必须切开来分，妈妈切成了大小不同的三份，你能帮他们比一比大小吗？（出示幻灯片3）师：蛋糕哪块儿最大？哪块最小？（出示幻灯片4）（伴随学生回答动画出示答案。）师：西瓜哪块最大？哪块最小？（伴随学生回答动画出示答案。） 2.比多少师：这三杯饮料哪一杯是最多的？哪一杯是最少的？（出示幻灯片5）三个杯子里饮料高度是一样的，但三个杯子的粗细不一样，最粗的杯子饮料最多，最细的被子饮料最少。师：这3杯怎样比较？（出示幻灯6）杯子大小一样，比较饮料高度，最高的装的最多，最低的装的最少。师：下面这两瓶饮料，瓶子的高矮，粗细不一样，怎样来比较饮料的多少呢？（出示幻灯片6）方案一：先把细的瓶子里的饮料倒出，再把粗瓶子的饮料倒入细瓶子，如果有剩余，说明粗瓶里的饮料多，如果不满，说明细瓶里的饮料多。（出示幻灯片7）方案二：先把粗的瓶子里的饮料倒出，再把细瓶子的饮料倒入粗瓶子，如果有剩余，说明细瓶里的饮料多，如果不满，说明粗瓶里的饮料多。方案三：还可以把两瓶饮料分别倒入有刻度的容器内量一量就知道了。（出示幻灯片8）（教师巡视，帮助学生完成实验）	回答问题回答问题小组讨论并发表不同的见解。然后实验演示。汇报结果动手操作。	首先，通过生日晚会上切西瓜和蛋糕来学习比较大小，让学生自主看图分析，利用已有的经验在分享中学会大小的比较。教师先动画厨师三杯饮料，那同学们发现不同，通过讨论得出比较饮料多少的方法，培养学生合作意识和语言表达能力。最后再比较两个不同容器内饮料的多少。通过小组讨论，探究，及动手操作，培养学生的合作意识和动手能力。
巩固提升	师：你会比较大小和多少了吗？我们一起来看一下下面的练习。 1.大的画√，小的画○（出示幻灯片9）伴随学生的回答动画出示答案。 2.最大的画√，最小的画○（出示幻灯片10）伴随学生的回答动画出示答案。 3.哪个装的多？多的话√，少的画○（出示幻灯片11）伴随学生的回答动画出示答案。总结：倒的杯数越多的装得越多。 4.谁喝得多？（出示幻灯片12）爸爸剩的少，喝的多。 5.想一想，把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？（出示幻灯片13）水最少的杯子放糖后水最甜。 6.谁折的千纸鹤最多？（出示幻灯片14）伴随学生的回答动画出示答案。	看图回答问题看图讨论回答问题讨论回答问题小组讨论回答问题。回答问题	本节课设计了6个不同层次的练习题，在做题的过程中，让学生感受到步步登高，享受到成功的喜悦。
课堂小结	师：你学会了什么？我学会了比较大小，还学会了用不同的方法比较多和少。	自由发表自己的收获。	通过让同学们自由发言，培养学生的学习热情。
板书	比较 1.大小 2.多少 3.巧妙的比较多少		突出了本节课的教学重点和难点。