小学语文人教部编版一年级上册识字（一）1 天地人教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册识字（一）1 天地人教案设计

一年级识字天地人教学设计 一、教学目标 1.知识与技能  运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2.过程与方法  在图片、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣； 3. 情感态度与价值观 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、 教学重难点: 1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 3. 在识字中，了解中华传统文化。 三、 课时安排：1课时 四、 教学过程 （一） 联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；{板书：天地人} 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，读一读； 3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立读一读《你的名字叫什么》，在文中巩固生字“你我他”。 （四）巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；   （五）作业设计 1.请家长用字卡考考学生对6个生字宝宝的认读 2.比一比，谁是组词小能手 天 （）（）    地 （）（）   人（）（） 你 （）（）    我（）（）     他（）（） （六）课堂总结 今天我们学习了第一篇的识字课文，结合生活实际，认识了6个生字宝宝，会用他们说话，为以后的语文学习打下了基础。 板书设计                识字一：天地人 天    地    人 你    我    他