统编版道德与法治七年级上册期末考点复习提纲（WPS打开）

七年级上道德与法治期末考点复习提纲

第一课中学时代   核心考点

1.1中学序曲

★1．中学时代的重要意义

 (1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。   

★2.成长的礼物   

（1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

     集体生活、新的课程、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践······

（2）新目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

（3）在新的环境中，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容。

1.2少年有梦

1．梦想的含义：是我们对未来美好生活的愿望。

★2．少年为什么要有梦想?（梦想的重要性/作用）

  (1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

  (2)梦想是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。  

★3．应该怎样树立梦想？

  (1)与个人的人生目标紧密相连。

  (2)与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

4.怎样拉近梦想与现实的距离?

    努力，是梦想与现实之间的桥梁。

5．什么是努力?

  努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

★6．怎样为实现梦想而努力?

  (1)努力，需要立志。

  志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重

  要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

  (2)努力，需要坚持。

  把努力落实在每一天的具体行动中。

（3）努力需要方法。

合理规划时间；劳逸结合；学思并进；团队合作等。

★7.“中国梦”的基本内涵：国家富强，民族振兴，人民幸福。

实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

第二课学习新天地  核心考点

2.1学习伴成长

1．★中学阶段的学习：知识的获取，能力的培养以及如何做人。

2．正确认识和理解学习

  (1)学习不仅仅局限在学校。

  (2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

  (3)学习态度：自觉、主动。

 （4）学习伴随这我们成长，要终身学习

     终身学习的意义

    a.学习伴随着我们的成长。人有学习的天性。

    b.人的成长，是一个不断学习和发展的过程。

    c.学习没有终点。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

★3．学习的重要意义

(1)学习，让我们能够生存，让我们有更充实的生活。

    ①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。

    ②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。

    ③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。

    ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力。同时可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

2.2享受学习

★1．如何认识学习是苦乐交织的?

(1)学习中有快乐。

    a.对某方面的知识有强烈兴趣时。

    b.自己解决某个问题时。

    c.学习中找到志趣相投的同伴时。

    d.发现自己的潜能时。

(2)学习中有辛苦。

   a.学习过程中需要集中注意力、耗费精力。

   b.遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。

   c.学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(3)享受学习的美好。

学习过程带给我们美妙享受。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。

★2．怎样学会学习？

(1)需要发现并保持对学习的兴趣。 

   学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。

(2)需要掌握科学的学习方法。

    合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

(3)要善于运用不同的学习方式。如自主学习，合作学习

第三课发现自己    核心考点

3.1认识自己

★1．正确认识自己有什么重要的意义?

(1)可以促进自我发展。

  每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

(2)可以促进与他人的交往。

  ①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。

  ②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2．如何正确认识自己：3个方面+2个途径。

我们可以从哪些方面来认识自己?

  (1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。

  (2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。

  (3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

3．认识自己的途径：自我评价和他人评价。

4．自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?

(1)自我评价的意义：

   ①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。

   ②能帮助我们调节和控制自己的行为。

(2)★他人评价的意义：

    是认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

★5．怎样正确对待他人评价?

   我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价是成熟的表现。用心聆听，勇于面对，平静拒绝。

3.2做更好的自己

★1．怎样接纳自己?

(1)需要接纳自己的全部。

   ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。

   ②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。

   ③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

★2．怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?

  ①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

  ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是自我鼓励和自我奋进。

  欣赏自己的意义：既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★3．怎样做更好的自己?   

(1)需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

(2)需要主动改正缺点。

    ①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。②改正缺点就是自我完善、自我发展的过程。

(3)需要不断激发自己的潜能。

   a.珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

   b.广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

   c.通过积极合作，与他人共同完成任务。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第四课友谊与成长同行    核心考点

4.1和朋友在一起

1 随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?

  (1)自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。

  (2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2．反思自己的交友现状有什么意义?

  ①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。

  ②学会处理交友中遇到的各种问题。

★3．朋友的重要意义?（友谊的力量）

  (1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

  (2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

  (3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直，诚信、见识广的人交朋友，是有益的。

4.2深深浅浅话友谊

★1.友谊的特质

(1)友谊是一种亲密的关系。  (2)友谊是平等的、双向的。  (3)友谊是一种心灵的相遇。

★2．友谊的澄清）

  (1)友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或环境变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

  (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能够坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们能够收获更多。

  (3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课交友的智慧    核心考点

5.1和朋友在一起

★1．如何建立友谊?

 (1)需要开放自己。建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

 (2)需要持续的行动。

    如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

★2．怎样呵护友谊?

 (1)需要用心去关怀对方。

 (2)需要学会尊重对方。

 (3)需要学会正确处理冲突。

 (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。

5.2网上交友新时空

★1.网上交往具有什么特点?

    具有虚拟、平等、自主等特点。

★2．为什么说网上交往是把双刃剑?

  (1)积极影响：开辟了人际交往新通道，拓展人际交往圈。可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。

  (2)消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

★3．怎样做到慎重结交网友?

  (1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。

 （2）虚拟世界的交往有很多不确定因素，我们要有一定的自我保护意识。

  (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

  (4)我们要遵守法律法规。

（5）我们不能只停留在网络里，要学会在现实中与同伴交往。

第三单元 师长情谊 

第六课 师生之间

6.1　走近老师  

★1．教师的作用/为什么要尊重教师

（1）传道授业解惑。教师是一个古老的职业。

（2）传承文明。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（3）教书育人。在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2、新时代对教师的要求

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3．为什么会有风格不同的老师?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

★4．我们应怎样对待不同风格的老师?

(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

(3)具体方法:承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往等。

6.2　师生交往

1．教学相长的含义及如何做到教学相长?

(1)含义:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

★(2)做法:

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步；

④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

★2．怎样正确对待老师的表扬与批评?

(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3．我们应与老师建立怎样的良好师生关系?

亦师亦友。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

★4．怎样建立良好的师生关系?

(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课  亲情之爱

7.1　家的意味

1．家庭的内涵

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★2．家的作用/家对我们的重要意义

⑴家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

3．在中华文化中，家有着怎样丰富的内涵?

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

★4．为什么要孝亲敬长?

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。

★5．如何孝亲敬长?

(1)   尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)   具体方法:

①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。6．我们与父母发生爱的碰撞的原因主要有哪些?

7.2　爱在家人间

★1.亲子冲突产生的原因

①独立意识的增强：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②逆反心理的出现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。

③代沟的存在：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

★2．亲子冲突的影响

亲子矛盾如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

★3.我们应怎样化解与父母之间的冲突?

（1）有效化解冲突，既要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

（2）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

（4）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

7.3　让家更美好

★1．现代家庭发生了哪些变化?(现代家庭的特点?)

(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。家庭结构在持续发生着变化。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活内容发生变化。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2.现代家庭的结构

★3.怎样构建和谐家庭?

(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

(2)积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。

(3)以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

4.中学生如何为创建和谐家庭出力？

当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“粘合剂”，培养自己的协调能力。

（1）帮助家庭成员舒缓情绪，做忠实的倾听者

（2）明确自己是不偏不倚的中立者。解决矛盾时不偏不倚，做坚决的中立者

（3）引导家庭成员看到对方的优点，做美好的引导者

（4）帮助家庭成员走出“面子困境”，做幸福的搭桥人

第四单元 生命的思考 

第八课 探问生命

8.1生命可以永恒吗

1.生命有时尽

★（1）生命的特性：

①生命是来之不易的。②生命是短暂的。③生命是独特的。④生命是不可逆的。

⑤生命发展是有规律的，我们无法违抗生命发展的规律。（生命是不可预知的)

（2）如何正确看待死亡？

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

★2.生命有接续/如何理解生命的接续

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

8.2敬畏生命

1.生命至上

★敬畏生命的原因

①生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2.休戚与共

★敬畏生命的表现/我们应如何敬畏生命？

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③敬畏生命并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

9.1守护生命

1.爱护身体

★怎样爱护自己的身体？

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②当某些内心需要，如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，更加不能伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。

③面对生活中存在的自然灾害或人为灾害，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2.养护精神

（1)为什么要养护精神？

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

★（2）我们如何养护精神？

①我们要协调好物质支持和精神发育的关系。精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

9.2增强生命的韧性

1.   生活难免有挫折

（1）什么是挫折？

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

（2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和行为反应。

①面对不同的挫折，不同的人有不同的情绪感受和行为反应。

②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。

③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为。

★（3）挫折的影响

①积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

②消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

③挫折是把双刃剑，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

2.发掘生命的力量

★（1）发掘生命的力量/如何增强生命的韧性

①我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④挫折是把双刃剑，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

第十课 绽放生命之花

10.1感受生命的意义

1.   生命的追问

★（1）怎样的一生是值得的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

2.   发现我的生命

★（1）探索生命意义的原因和做法

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

③生命的意义需要自己发现和创造。

10.2活出生命的精彩

1.贫乏与充盈

（1）生命贫乏的表现？

①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

★（2）如何让生命充盈？

①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

③生命是一个逐渐丰富的过程。

2.冷漠与关切

★（1）为什么要拒绝冷漠？

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。

②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

★（2）如何关切他人？

①要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用心对待自己和他人，可以温暖他人、照亮他人。

②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大

★如何在平凡中创造伟大？

①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。

②平凡人面对生活的艰难考验，不抛弃不放弃，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。