小学语文19 一只窝囊的大老虎说课课件ppt
展开文章结构:期待表演——排练节目——上台表演——演出‘失败’ 抓时间词梳理文章内容:篇幅较长,存在一些陌生的词语。 在“不理解的地方作批注”(教学重点)文章形式:语言风趣,故事妙趣横生。 借助初读批注,聚焦关键词句,进行二次阅读批注
(一)从新课标对中段的要求来看:【阅读与鉴赏】1.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问,乐于与他人讨论交流。【表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,增强表达的自信心。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
【以往经验】三年级上册预测策略单元四年级上册提问策略单元【本单元学】《牛和鹅》:从不同角度对文章进行批注《一只窝囊的大老虎》:在不理解的地方作批注《陀螺》:在体会比较深的地方作批注交流平台:小结“作批注”的阅读方法
1.一借课前批注预习,通过迁移运用、视频播放等方式,读准课文“露、角”等多音字,理清课文内容,梳理课文问题。(重点)2.二借批注梳理表格,通过独学和小组合作学习,结合人物的动作、语言、神态,感受“我”的心情变化及变化的原因。(重点)3.三借批注总结写作方法,选取活动片段通过人物细节描写来写心情。(难点)4.四借批注,在互评和借文安慰中明白文章主旨,提升写作立意。 (难点)
板块一: 创设情景,真实任务驱学习板块二:检查预习,一借批注清障碍板块三:走入故事,二借批注梳心情板块四:回扣情境,三借批注练片段板块五:多方互动,四借批注促评写
板块一:创设情景,真实任务驱学习介绍冰心冰心儿童文学奖
板块一:创设情景,真实任务驱学习
叶至善(1918-2006年) 江苏苏州人,著名作家叶圣陶先生的儿子,著名少儿文学作家,曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
19 一只窝囊的大老虎
统编版 语文 四年级 上册
板块二:检查预习,一借批注清障碍
1.读准字音——“笨拙”“露露脸”“豁虎跳”“踱来踱去”“霉糨糊味儿”2.梳理内容——期待演出、排练节目、上台表演、演出“失败”3. 质疑解疑——指向不理解的字词、不理解的内容、不理解的写法
目标1:一借课前批注预习,通过迁移运用、视频播放等方式,读准课文“露、角”等多音字,理清课文内容,梳理课文问题。(重点)
板块三:走入故事,二借批注梳心情
1.聚焦“期待表演”部分,进行批注式阅读。
学习活动一默读:默读第二、三自然段批注:从哪些地方读到“我”非常期待的心情,圈画关键词,一旁批注自己的感受和启发。思考:“我”如此期待、羡慕的原因是什么呢?
目标2:二借批注梳理表格,通过独学和小组合作学习,结合人物的动作、语言、神态,感受“我”的心情变化及变化的原因。(重点)
2.选择一处内容,小组合作学习。
学习活动二:独学:每个小组各自默读相关语段,圈出关键词,作上批注。教师巡视指导。合学:组员交流阅读收获,组长用黑色记号笔写到长条板贴卡中,完成后上台板贴。 展学:借助板贴,分享阅读成果。
板块四:回扣情境,三借批注练片段
目标3:三借批注总结写作方法,选取活动片段通过人物细节描写来写心情。(难点)
选择一个话题,《童年那事》片段练写(1)有结合人物细节描写,写出心情 ⭐(2)充分结合人物细节描写,写出心情 ⭐ ⭐(3)充分结合人物细节描写,写出心情变化 ⭐ ⭐ ⭐
板块五:多方互动,四借批注促评写
目标4:四借批注,在互评和借文安慰中明白文章主旨,提升写作立意。 (难点)
你觉得这是一只窝囊的大老虎吗?
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