小学语文人教部编版二年级下册课文13 开满鲜花的小路获奖ppt课件

课题

开满鲜花的小路 

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。

6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

教学

重点

1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学

难点

体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。

教学素材

1.能根据图画，仿照例句写句子。

2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

第一课时

教学

目标

1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。分角色朗读课文，读好角色的语气。

2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

3.初步了解课文大意，了解故事大意。

教具

准备

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。

教学设计

设计意图

导入

（  ）分钟

一、激趣导入,积累词语

1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）

范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）

①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

③画出文中有哪些人物，想一想，他们都做了什么事。

由生活中的小路而导入到课文中的小路，将学生生活经验与课文学习结合起来，有利于学生接受文本。

新课

教学

（   ）分钟

二、初读课文，自主识字

1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。

2.检查生字情况。

（1）学生认读生字。(自读、指名读、开火车读）教师相机指导重点生字读音。（课件出示3）

指导：“漏”的声母是“l”，是边音，不要读成了“n” 。

“绚”的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü”。

“懊”是零声母，直接读成ào。

（2）合作交流识字方法。（课件出示4）

①熟字加偏旁识字：员（口+贝）  原（厂+白+小）邮（由+阝）

②联系生活经验，结合动作演示识字：“局”联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局”来认识“局”字。

③比较形近字的方法来识字：

    递（传递）（快递）

    第（第一）（府第）

    弟（弟弟）（兄弟）

④结合图片识字：黄

（3）学生结合生活经验，理解“叔”、“礼”等字的意思。

3.出示句子，巩固识字。（课件出示5）

    （1）邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”。

    （2）原来，长颈鹿打电话此新闻鼹鼠先生寄来了一个包裹。

    （3）看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

    （4）去年长颈鹿寄给你的是花籽，这是美好的礼物啊！

三、朗读课文，感悟积累

1.读课文，思考：课文中有几个人物？他们是怎样的关系？（课件出示6、7）

长颈鹿大叔   寄礼物给鼹鼠先生

邮递员   黄狗     送包裹鼹鼠先生     

鼹鼠先生      拿包裹   请松鼠太太看是什么东西

松鼠太太  鼹鼠先生到松鼠太太家做客  发现小路开满了鲜花

刺猬太太   出门，看到自己家门前也有美丽的花

狐狸太太   走出门，同样看到家门前有五颜六色的花

　　2.分角色朗读，说说课文讲了一件什么事。（课件出示8、9）

分角色朗读。

朗读指导：本文是一篇童话故事，不同的人用不同的腔调来读。例如：黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性，读的时候声调低沉一点，就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性，读的时候腔调尖一些，就像妈妈的声音。这样，听起来仿佛真的一样。

汇报交流课文讲了一件什么事。

课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。

在初读课文的基础上识字，自读、点名读、开火车读等读的形式，容易掌握。

学生交流本课的学习生字的方法，养成向他人学习的习惯，体现了集体的智慧。

在具体语言环境中巩固识字。

找出文中的几个人物，从人物身上去找他们所做的事，这样，学生会很快地理清文章脉络，也很容易把握文章主要内容。朗读指导，提高了朗读能力。

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

 四、发挥想象,讲述故事

借助课文的图画讲述这个故事。（课件出示10）

    提示：讲述这个故事的时候，先要弄明白课文中哪几个人物，他们分别做了什么事。

讲故事的时候，还可以发挥自己的想象，把故事讲得更具体、生动。

学生讲故事。

选择讲得好的在班上交流。

   发挥想象讲故事，既是检查对课文主要内容的掌握，也发展了学生的想象力。

课堂作业新设计（课件出示11、12）

1.把下面的音节补充完整。

  一大 堆 （d      ）        打破（    ò ）纪录      漏 （  òu） 雨

绚（x      ）丽多彩        包裹（ɡ    ）          邮（ y     ）政局

2.在括号中填上合适的词语（不重复）。
（           ）的小路      （          ）的鲜花   （         ）的礼物

（           ）的鲜花       （          ）地跳     （        ）地说

3.用“   ”在下面句子中画出表示心情的词语。

①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊

③  她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

【答案】

1.  uī   p   l   uàn   uǒ   óu

2. 开满鲜花 绚丽多彩 美好 五颜六色 快活 惊奇

3.①懊丧②快活③惊奇

第二课时 

教学

目标

1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。

2.正确书写“我会写”的生字，积累与生字有关的词语。

教具

准备

 多媒体课件

教学设计

设计意图

导入

（  ）分钟

一、温习导入。

    1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？仿照下面的句子说一说。（课件出示14）

课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹去松鼠太太家时，包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。

2.填空：（课件出示15）

长颈鹿大叔给__________寄来一个包裹， __________拿回来的包裹却______  ____，原来__________，东西都漏在来时的__________，春天来了__________、__________、__________的门前都开出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是__________，松鼠太太说这是            的礼物。

答案:鼹鼠先生 鼹鼠先生 什么也没有 包裹破了 路上  松鼠太太 刺猬太太  小狐狸太太 花籽 美好

朗读课文，回顾课文讲述的是一件什么事，检查了学生对课文主要内容的掌握情况，填空的形式，引导学生如何去表达，做到了有的放矢。

新课

教学

（   ）分钟

二、拓展创新

1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？（课件出示16）

学生回答。

老师及时引导，并不是很贵重、很值钱的礼物就是美好的礼物。

示例：给人一句赞美（称赞、表扬）

      给人及时帮助。（让座、借文具、做的贺卡……）

 总结：生活中，最好的礼物就是给人以帮助，快乐与大家分享，给别人带来快乐的、美的享受的东西都是美好的礼物。最好的礼物是能够给大多数人带来好处。

2. 同学们晒一晒你最好的礼物：（课件出示17）

国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？

画一画，你的礼物。

说一说，你的礼物。

写一写，你的礼物。

学生汇报。

三、指导书写（课件出示18、19）

1.引导学生观察生字结构上的特点：

“鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、认、礼”。

鲜、邮、叔、堆、认、礼都是左右结构的字。

员是上下结构的字。

递、原、局是半包围结构的字。

3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

4.教师范写，重点指导。

礼：左边是示字旁，不是衣字旁，只有一点，不要多写了一点。

员：“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。

5.学生练写，老师巡视指导。

6.同桌评议，修改不足。

学生思考生活中美好的事物，并对这些事进行称赞、表扬，对学生的情感、态度、价值观进行引导，既是思想教育，也是对课文内容的拓展，拓宽了学生的知识视野，达到生活中学语文的目标。

学生互相提醒写字时注意的地方，形成互相学习、互相纠错的学习氛围，有利于学生的语文学习。

课堂小结及拓展延伸

（  ）分钟

 四、总结

1．（课件出示20）人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！

2．作业布置。（课件出示21）

1. 认真读课文，把本文的故事讲给爸妈听。

   2.在生活中，你打算给别人什么“最好的礼物”，请说一说。

总结点题，完成课文升华。

板书

内容

课堂作业新设计

一、看拼音写词语。

yuán lái               shū fù              ɡōnɡ  ān  jú

（       ）         （        ）       （              ） 

           lǐ  wù                yóu dì yuán

        （        ）         （              ）  

2.看看课文插图，依照例句说一说。

例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

①房子旁边                                      。

②山坡上                                      。

③                                              。

3.读一读，做一做。

小鹿的玫瑰花

作者：张秋生

春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”

一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我 ‘玫瑰香风’呢！”

小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

（１）选择正确答案。

白的意思有：A. 没有成就的，没有效果的。B. 清楚 C．空的，没有加上其它东西的

①这玫瑰你白栽了。（　　　　）

②这次考试他交了白卷。（      ）

③老师的问题他没有听明白。（     ）

（2）这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，请概括：

（        ）——→（      ）——→（      ）

（3）第三自然段中“一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了，小鹿终于能下床走路了”可以吗？为什么？

（4这个故事所讲的道理可以用                              来概括（谚语、俗语、格言都可以）。

【答案】

1. 原来  叔父礼物 公安局 邮递员    

2.①开关一大片绚丽多彩的印花。②长着茂密的小树。③ 我家门前有一块块碧绿的稻田。

3. （1）①A ②C ③B

（2）憧憬（高兴）；失望（惋惜）；高兴。

（3）不可以。 强调时间过得慢，突出小鹿急切的心情。

（4）“赠人玫瑰，手有余香”等。

教学反思

1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。

2．这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。

3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大家对文章的理解。