初中1.4 物质性质的探究课文配套课件ppt

这是一份初中1.4 物质性质的探究课文配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了课堂导入，化学性质的定义，物理性质的定义，课堂探究，熔点和沸点，固态变液体，液态变气态，性质和变化的区别，实验1-10，铜片在加热过程中变黑等内容，欢迎下载使用。

我们都知道蜡烛能燃烧、铁能生锈、食物易腐烂、石灰石能与稀盐酸反应。这是物质的性质，这些性质有什么共同点？石蜡是白色的固体，水是无色的液体，而这些性质又有什么共同点？
物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。
如物质的可燃性、稳定性、毒性等
①熔点：物质的熔化温度
②沸点：液体沸腾时的温度
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。
（沸点会随着大气压的减小而降低）
101kPa的压强称为标准大气压，水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于101kPa，则水的沸点低于100℃。
一些常见物质的物理性质（大气压强为101kPa）
性质：是物质本身特有的属性变化：是物质运动的过程
叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。
用洁净干布轻擦已冷却铜片黑色部分
将一段光亮铜片放敞口试管，用酒精灯外焰加热试管
用银白色金属铝箔将铜片包裹压紧，不留空隙以隔绝空气，如上述实验加热，观察图片变化。
验证结论是否正确，可通过对生成物的鉴别试验去证明。
重复上述实验，得到更多黑色物质，再移入试管，滴加少量稀盐酸，对照【实验1-8】中观察到的现象，说明铜在空气中加热生成了什么？
铜的化学性质的探究式按以下步骤进行的：
在以上环节中，化学实验室中心环节！
下列关于性质的描述：①标准状况下水的沸点是100℃；②胆矾是蓝色的块状固体；③酒精能燃烧；④水的密度比汽油大；⑤二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；⑥铜可以导电。其中属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。
例： 性质 变化 汽油可燃烧 汽油在燃烧 汽油易挥发 汽油挥发了
2.下列有关物质的变化为化学变化的是( )。 ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光 A.①③ B.③④ C.②③ D.④⑤
3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ ）。 A.闻气味 B.看颜色 C.澄清石灰水 D.燃着的木条
4.下列描述哪些是物理变化（ ）,哪些是化学变化（ ）,哪些是物理性质（　 ）,哪些是化学性质（　　 ）。 A.铜绿受热时会分解； B.纯净的水是无色无味的液体； C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D.氧气不易溶于水且比空气密度大； E.木棒受力折断。
5.宏观辨识与微观探析是中学化学核心素养之一。物质的性质与物质的变化及物质的用途的关系如下：