数学六年级下册北京五日游教学设计

人教版小学数学六年级下册 第六单元整理与复习 《北京五日游》教学设计

教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第107~108页

教学目标：

1、应用所学的乘除法、百分数等数学知识解决游览中有关的实际问题，并依据实际情况选择最好的方案和策略。

2、在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力及从多角度思考问题的意识和决策能力；

3、通过小组合作交流，培养团结友爱的精神品质；在活动体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感，并渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。

教学重难点：培养学生从多角度思考问题的意识和决策能力

教学用具：多媒体课件  北京地图   列车时刻表  课堂作业纸

学情分析：

教学过程：

一、导入

师：同学们，请跟大带屏幕一起走进一段视频。

(孩子们观看视频，在听到国歌声时，逐渐三个五个的起立敬礼)

师：孩子们，国歌响起时，看到你们起立、敬礼，老师真为你们感到自豪与骄傲……?

师：你知道视频中庄严的升旗仪式是在哪里举行的吗？生：北京天安门。

师：你知道天安门的升旗仪式是什么时间开始吗？

生：早上6:00   生：早上5：30

师介绍：这是北京天安门2017年7月份国旗升降时间表。我们以7月6日位列，升旗时间是(生读时间)降旗时间（生读时间）

天安门广场国旗的升降时间是根据北京的日出日落时间确定的，具体时间是由北京天文台的天文学家专门计算的。早晨，当太阳上部边缘与天安门广场所见地平线相平时，为升旗时间。傍晚，当太阳下落到地平线相平时为降旗时间。遇到阴天、雨天或雪天，升旗和降旗的时间与前一天相同。

3、说到这，你们想不想到北京去真正感受一下这样庄严肃穆的升旗仪式呢？（生：想）

二、活动前交流

1.小明的爸爸妈妈计划带小明参加“北京五日游”活动，小明听到这个计划十分激动，他很期待这次旅行，于是他认真的做起了出行前的准备工作。同学们，你们知道旅行前都要做哪些准备工作吗？

生：首先我觉得应该先查询北京的天气情况，选择适合旅行的天气在出发，要不然遇到大雨就回浪费这一天的时间，而且还可以根据天气具体考虑我要准备哪些衣物。（嗯，出行前要先选择适合旅游的天气，避免坏天气影响了我们的心情）。

生：我认为还要考虑出行的方式，比如要想到我们是坐火车还是坐飞机。

生：我觉得旅行前的准备工作应该有序的去思考，根据我课前的资料查找，我把这个准备分成了五个方面：行、住、食、游、购。行就是刚才两位同学所说的确定出行的日期、时间以及出行的方式。住，要考虑到住在哪里，选择什么样的房型。食，一日三餐该怎么解决，又要吃些什么，去一个地方当然要有选择的吃一些地方特色小吃。游，就是我们在有限的时间里都要去哪些值得参观景点，这些景点时间安排问题。最后我们还可以考虑购买一些当地有特色的纪念品。

生：我还想补充一点，就是在出发前我们应该大致计算一下我们这些计划中的每一项的费用是多少，这样我们才能准备充足的旅游资金，避免因为钱不够而影响了旅行。

（师点评：说的太全面了，我想课前你一定花了不少时间查阅资料，并通过自己的整理归纳出了这么全面的计划，你真了不起。）

2、出行前我们精心做好准备和计划工作，才能保证我们的旅途愉快。

三、方案探究

1、下面就请同学们以小组为单位，结合刚才xx同学所说的内容，以北京五日游这个活动展开讨论，由组长记录你们得到的认为最有用的信息并从中发现和解决一些问题，保证旅途愉快顺利。比一比哪个小组设计的方案最好。（学生开展小组讨论活动并制定旅游计划）

2、交流设计方案：

师：我选取了几个小组的讨论结果，我们一起来看看他们是怎么具体安排这次旅行的。我们请这个小组派一名代表来向大家介绍一下。

师：我们先从行这块来讨论，这是刘佳雨这个小组讨论出的方案，能不能向大家介绍一下你们为什么会选择这样的出行的方式。

生：我们小组讨论的结果是坐动车    次，虽然票价有些高成人票1680元/人，1.4米以下儿童半票，但是我们认为，既然是出去旅行了，旅途一定要保存体力，只有休息好了，才能玩的好。师：看来你们小组的同学更倾向一种舒适的旅行。

生：我反对刘佳雨他们组讨论的结果。首先他们选择这趟列车票价太高了，我们就按成人票1700元，两个人就3400元，再加上小明的学生半价850，光去的时候的车费大约就花了4250元了，而且选择这趟列车是在第一天的xx时间就到达了北京，这个时间到达不但不能去景点参观，还要多产生一天的住宿费用，我认为这样的安排太不合理了。

师：你真是一个会精打细选，勤俭持家的好孩子，想的太周全了，那你能说说你们组的设计方案吗？

生：嗯，我们小组讨论的方案坐普通列车票价成人   元，儿童半价   元，大约  元，比他们组节约大约   元，而且可以省去当天的住宿费用，早上抵达北京，还可以去看看我们期待已久的升旗仪式。这不是一举三得的好办法吗？（学生给予掌声）

师：看来同学们都认为这种方案设计的好，既节约了出游费用，又没有错过大家期待已久的升旗仪式，这个方案真是太棒了。

生：我们小组讨论的方案和xx是一样的，而且我们的返程选择也是考虑的这种经济型的方式，我们在第五天的晚上乘   次列车从北京出发，抵达   站，再乘车返回我们家，这行又可以节约一天的住宿费用了呢。

师：嗯，不错。这种方法可行，玩了一天了，晚上在火车上过夜，休息好了，也到家。你们真是爸爸妈妈的好宝贝呢。

2、师：行的问题讨论完了，下面我们再讨论一下住宿的问题吧。哪个小组来说说你们组在这个环节都讨论了哪些内容呢?

生：我们小组讨论了住宿的地点，以及房间的选择。通过我们课前搜集的资料，以及在地图上查找位置，我们组认为还是住在火车站附近比较方便，因为从地图上看这周围是在北京城中心，旅游景点也比较多，比如有故宫、天安门、天坛等等，住在这一带对出游比较方便，而且吃小吃、购物也很方便。房间我们考虑到小明和爸爸妈妈三人一起出游，我们暂定选择三人间，每间每晚   元，因为暑假是旅游高峰期，房源紧张如果没有三人间，那就只能选择  个标准间了。

师：考虑的太周全了，高峰期房源紧张的确是个问题，我们只能根据实际情况来看了，不过这里我们暂时就考虑他们能订到三人间吧。

3、食住行是人们日常生活所不可或缺的三部分，那我们就来说说吃吧，你们都是怎么计划的？我想说到吃一定要让廖婉婷来说说，你是专家吗。

生：我们讨论认为到了北京不管怎么样都要尝尝北京最有名的全聚德烤鸭，还有北京的铜火锅涮羊肉，小吃吗就太多了，什么冰糖葫芦、果脯、北京炸酱面等等，我觉得在吃地时间安排上，怎么也要留出半天的时间才够吧，所以我们小组专门空出了半天的时间去品尝北京特色小吃。（生笑）

师：真不愧是我们班的小吃货，你在吃上还真下了不少功夫。你们小组的同学都同意这样的安排？（小组成员回答同意）

生：我不同意他们小组这样安排，因为我觉得既然是出来旅游，我们当然是要参观哪些有价值的旅游景点，如果你光想着吃了，这一个下午吃过来，你的肚子能装下吗，你的肠胃能受得了吗？

师：那你们小组是怎样设计方案的呢？能跟大家介绍一下吗？

生：我们小组认为这几天的早晨出了下火车这天和回家这天自己解决，其余的早晨都在酒店吃，中餐就在景点附近简单吃一点，也可以带一些吃的，节约时间多参观参观；晚餐就可以分别安排在第二天和第三回到市中心后去吃我们想吃的全聚德烤鸭和涮羊肉，在第四天我们就我们就可以在购物的过程中品尝北京的特色小吃了。

师：你们小组时间的分配很合理，你们同意哪个小组的安排？的确，我们把吃集中在一天，肠胃太受伤，也会影响我们接下来的旅行的。

4、最关键的一项游，你们都是怎么安排的？

生：我们小组根据刚才讨论调整了一下出行时间，所以第二天早上开始先看升旗仪式，然后游北京天安门广场，参观毛主席纪念堂和军事博物馆，最后参观故宫博物院；第三天游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园和香山。不到长城非好汉，第四天我们安排去游览八达岭长城，然后参观颐和园，晚上返回市区逛王府井大街，吃北京小吃。

师：景点安排比较全面，而且都是北京最具有代表性的旅游景点，不错。

生:我觉的他们小组这样安排有有些地方不太合理，第二天要参观这么多地方，而且景点里面还有故宫博物院，我们都知道故宫博物院南北长961米，东西宽753米，面积约为72万平方米，建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房，单从这个数据上来看，一天的时间都很紧张，再加上故宫4月至10月是旅游旺季时间，推迟后的售票时间都是16：00停止售票，16：30就闭园了，安排在下午游览故宫根本不可能。

生：我也觉得他们这组方案还有一个地方不太合理，就是第四天，我住在火车站附近，那么我们在地图上大概确定一个出发点，到八达岭长城我们测量出图上距离是   厘米，地图上的比例尺是    ，这样我们的实际路程就是   ，我们再测量从八达岭长城到颐和园的图上距离是    厘米，计算出实际路程是     ，这两段路程还是地图上的直线距离，实际的交通路线比这个可能还要远很多，我们这一天路上就耽误的不少时间，哪里还有时间再上火车钱去购物，去吃小吃呢？

师：两位同学的火眼金睛和缜密的思维让我们不难发现，通过我们以往所学的数学知识可以帮助我们解决很多生活中的问题，他们不但整合自己收集的资料还通过动手计算，来安排合理的形成，真了不起。

师：他们这组的行程安排我也看了，还是比较合理的，下面就请你们这组向大家介绍一下你们的方案吧!

生：我们小组根据刚才的讨论，把第一天和第四天的出行安排在晚上，在火车上过夜，第二天一早抵达北京去看升旗仪式，然后游览天安门广场，然后去参观故宫；第三天游览鸟巢、水立方、奥林匹克公园，因为这是我们国家2008举办奥运的场地，我们一定要去参观，然后游览颐和园，这是发国联军侵略我国留下的遗址，在语文课文中我们学过，我们应该带着课堂的知识去参观；第四天我们一早就出发去八达岭长城，参观完返回市区去逛一逛王府井大街。

师：这样的行程安排，即有充足的时间参观每一个景点，但又不会觉得景点太少，当然每一次的旅行都会留有一点点的遗憾，不可能那么完美，时间只有短短的五天，能游览这么多地方，安排的已经很紧凑很合理了。给这组同学们一点掌声吧，他们做的很棒。

7、刚刚在行程安排中同学们把购物这一项已经安排进去了，那谁来说说在考虑这一点的时候你们是怎么想的？准备购买一些什么呢？

生：我们小组讨论想带一些北京的特色小吃，比如果脯、真空包装的烤鸭等，回来后可以和亲朋好友一起分享。

生：我们小组讨论除了带一些特色小吃外，还可以购买一些经典的小装饰品，明信片之类的，可以留作纪念，也可以送给亲朋好友。

师:从刚才的回答，我发现我们班的孩子都会和好朋友，和家人分享，这种品质值得我们每一个学习。

8、通过大家的探讨，我们讨论出了一套最合理，最经济的行程设计方案了，下面就请你们来看看小明设计的方案怎么样吧。

生:我认为小明在出行的时间和交通工具的选择上还是很合理的，

生:我认为小明的行住食这三部分考虑的很合理，但是在行程安排上有些不合理，就和我们开始想的一样，想多参观几个景点，却没有考虑时间够不够的问题，比如他的第二天的惊天安排和第三天的景点安排就太多了，不能玩的过来。

9、那就请同学们带着这些问题，把你们的方案调整一下。

10：出行的问题已经解决了一大半了，我们还要考虑什么呢？

生：我们需要准备多少旅游资金。

师：是呀，出门旅游我们到底要带多少钱呢，带太多了，怕不安全，课时带少了回不来家可怎么办呢？下面就请同学们根据调整好的方案，计算一下他们一家这次旅行大约需要准备多少费用才够？

11、师：我们一起逐项计算。出行    住宿     食大约    景点门票大约     购物大约

师：这次出行小明一下大约要准备    费用才够。

四、总结延伸

同学们，通过今天的学习，你又什么收获？

生：我发现我们平时学的数学知识可以解决很多生活中的问题呢。

生：我觉得这节课我们利用课前收集的资料，通过讨论选择最有价值的内容，并且在设计方案时也讨论出了最优方案，这是我最大的收获。

生：我觉得这节课的学习我发现其实最终的方案应该不只这一种，也许还有很多很多不同的方法，我们在选择的时候一定要选择最佳方案。

五、小结

是的，旅游的方式有很多，满足条件的组合也很多，但要根据家庭经济承担能力合理设计旅途计划，要做到经济、合理、方便等多角度进行考虑，从而确定合理的旅行计划。今天，同学分充分发挥自己的聪敏才智，为小明设计出了这么好的方案，老师代表他谢谢大家！从这节课的学习中，我们也知道只要我们平时善于动脑，敢于实践，一定能用所学到的数学知识创造性的解决更多的实际问题。

【板书设计】   

北京五日游

行     住     食     游     购

【课后作业】

在互联网上查找更多旅游信息，设计一套暑假你的旅游计划和旅游方案。