还剩2页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦优秀同步达标检测题
展开
这是一份人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦优秀同步达标检测题，共4页。
14.我要的是葫芦
一、单元阅读主题:思维方法。
二、单元语文要素: 初步体会课文讲述的道理。
三、本课素养目标：
文化自信：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
语言运用：通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
思维能力：懂得事物与事物之间相互联系的道理，培养良好的观察能力。
审美创造：了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，体会对小葫芦的喜爱之情。
重点和难点：
1.体会反问句、感叹句的表达特点。
2.理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。
1.根据拼音写词语，注意把字写美观。
cóng qián xì cháng kě ài zì yán zì yǔ
měi tiān nán guā lín jū qí guài yī kē
huā xiè xīn xiǎng dīng zhe zhì chóng
(1)lín jū家门口长了yī kē qí guài的树。
(2)医生叔叔zhì hǎ了我的病，我xiǎng对他说声xiè xiè 。
2.给加点字选择正确读音和字。
葫芦（lu lú） 邻居 (lín líng) 藤上(téng tén)
劝说（quàn què） 趁早(chèn chèng) 并且(xiě qiě)
治虫（zì zhì） 盯着(dīng tīng) 哇(wā wá)
3.我会换偏旁组新字，再组词。
例：挂——( 娃 ) ——( 娃娃 )
抬——( ) ——( ) 课——( ) ——( )
叮——( ) ——( ) 箱——( ) ——( )
领——( ) ——( ) 榭——( ) ——( )
4.把能搭配的词语用线连起来。
细长的 邻居 奇怪的 小花
可爱的 葫芦藤 可怕的 问题
好心的 小葫芦 雪白的 蚜虫
5.我会填一填。
(1)“盯”的偏旁是________,这个偏旁表示和________有关,组词:________。
(2)“棵”的偏旁是________,这个偏旁表示和________有关,组词:________。
6.在不改变意思的基础上，给句子换个说法,注意句子不同的语气。
例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。
(1)叶子上的虫还用治疗？____________________________________
(2)天黑了怕什么!____________________________________
(3)晴天还用带伞吗?____________________________________
(4)为同学做些好事算什么!____________________________________
(5)天不过井口那么大，还用飞那么远吗？____________________________________
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、选择正确答案。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )
①蚜虫(ya) ②葫芦(hu) ③比赛(sai) ④青藤(ten)
2.选字填空：A.啊 B.呢 C.吧 D.吗
(1)你还是先走( )! (2)多么可爱的小葫芦( )!
(3)你能帮帮我( )? (4)咦,我的文具盒( )?
3.联系课文,请把小葫芦的生长顺序排一排：①开花 ②长叶 ③生根 ④结果 ⑤发芽
③ →( )→( )→( )→ ④
4.下列句子应该用什么样的语气读?选选。(填序号)
①急切 ②赞美 ③期待
(1)多么可爱的小葫芦啊!( ) (2)我的小葫芦,快长啊，快长啊!( )
(3)你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫快治一治吧!( )
5.那个种葫芦的人错在不懂得( )。(填序号)
①事物之间是有密切联系的,要联系地看问题。如果只顾结果,不考虑其他，可能到头来什么也得不到。
②别人的意见都要听取。
6.种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个葫芦也没得到?( )
①葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了,小葫芦得不到养料,就慢慢地变黄、掉落。
②葫芦被蚜虫吃光了,所以他一个也没得到。
7.《我要的是葫芦》中，小葫芦最后都变黄落光了，这是因为（ ）。
①小葫芦上长了许多蚜虫。 ②种葫芦的人不喜欢邻居，不想得到葫芦
③种葫芦的人不懂果实和叶子的关系
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
三、(真题链接)阅读课内短文，完成练习。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
1.邻居是怎样劝种葫芦的人的?用“ ”在选文中画出来。
2.种葫芦的人错在他不懂葫芦和 的密切关系,葫芦生长要靠 制造养料, 没了,葫芦也会落光。
3.最后种葫芦的人看到小葫芦都落了,心里可能会想:
. 。
4.如果你发现绿绿的葫芦叶上长了蚜虫,你会怎么做?
. 。
参考答案
一、
1.从前 细长 可爱 自言自语 每天 南瓜 邻居 奇怪 一棵 花谢 心想 盯着 治虫
(1)邻居 一棵 奇怪 (2)治好 想对 谢谢
2. lu lín téng quàn chèn qiě zhì dīng wā
3.治 治虫 棵 一棵 盯 盯着 箱 一箱 邻 邻居 谢 谢谢
5.(1)目 眼睛 盯着 (2)木 树 一棵
6.(1)叶子上的虫不用治。(2)天黑了不可怕。(3)晴天不用带伞。
(4)为同学做些好事不算什么。(5)天不过井口那么大，不用飞那么远。
二、
1.④) 2.CADB 3.③ → ⑤ → ② →① → ④
4.②③① 5.① 6. ① 7.③
三、
1.你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
2.叶子 叶子 叶子
3.我真该听邻居的劝告,治好叶子上的蚜虫。
4.赶紧治一治叶子上的蚜虫。
14.我要的是葫芦
一、单元阅读主题:思维方法。
二、单元语文要素: 初步体会课文讲述的道理。
三、本课素养目标：
文化自信：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
语言运用：通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
思维能力：懂得事物与事物之间相互联系的道理，培养良好的观察能力。
审美创造：了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，体会对小葫芦的喜爱之情。
重点和难点：
1.体会反问句、感叹句的表达特点。
2.理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。
1.根据拼音写词语，注意把字写美观。
cóng qián xì cháng kě ài zì yán zì yǔ
měi tiān nán guā lín jū qí guài yī kē
huā xiè xīn xiǎng dīng zhe zhì chóng
(1)lín jū家门口长了yī kē qí guài的树。
(2)医生叔叔zhì hǎ了我的病，我xiǎng对他说声xiè xiè 。
2.给加点字选择正确读音和字。
葫芦（lu lú） 邻居 (lín líng) 藤上(téng tén)
劝说（quàn què） 趁早(chèn chèng) 并且(xiě qiě)
治虫（zì zhì） 盯着(dīng tīng) 哇(wā wá)
3.我会换偏旁组新字，再组词。
例：挂——( 娃 ) ——( 娃娃 )
抬——( ) ——( ) 课——( ) ——( )
叮——( ) ——( ) 箱——( ) ——( )
领——( ) ——( ) 榭——( ) ——( )
4.把能搭配的词语用线连起来。
细长的 邻居 奇怪的 小花
可爱的 葫芦藤 可怕的 问题
好心的 小葫芦 雪白的 蚜虫
5.我会填一填。
(1)“盯”的偏旁是________,这个偏旁表示和________有关,组词:________。
(2)“棵”的偏旁是________,这个偏旁表示和________有关,组词:________。
6.在不改变意思的基础上，给句子换个说法,注意句子不同的语气。
例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不用怕。
(1)叶子上的虫还用治疗？____________________________________
(2)天黑了怕什么!____________________________________
(3)晴天还用带伞吗?____________________________________
(4)为同学做些好事算什么!____________________________________
(5)天不过井口那么大，还用飞那么远吗？____________________________________
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、选择正确答案。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )
①蚜虫(ya) ②葫芦(hu) ③比赛(sai) ④青藤(ten)
2.选字填空：A.啊 B.呢 C.吧 D.吗
(1)你还是先走( )! (2)多么可爱的小葫芦( )!
(3)你能帮帮我( )? (4)咦,我的文具盒( )?
3.联系课文,请把小葫芦的生长顺序排一排：①开花 ②长叶 ③生根 ④结果 ⑤发芽
③ →( )→( )→( )→ ④
4.下列句子应该用什么样的语气读?选选。(填序号)
①急切 ②赞美 ③期待
(1)多么可爱的小葫芦啊!( ) (2)我的小葫芦,快长啊，快长啊!( )
(3)你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫快治一治吧!( )
5.那个种葫芦的人错在不懂得( )。(填序号)
①事物之间是有密切联系的,要联系地看问题。如果只顾结果,不考虑其他，可能到头来什么也得不到。
②别人的意见都要听取。
6.种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个葫芦也没得到?( )
①葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了,小葫芦得不到养料,就慢慢地变黄、掉落。
②葫芦被蚜虫吃光了,所以他一个也没得到。
7.《我要的是葫芦》中，小葫芦最后都变黄落光了，这是因为（ ）。
①小葫芦上长了许多蚜虫。 ②种葫芦的人不喜欢邻居，不想得到葫芦
③种葫芦的人不懂果实和叶子的关系
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
三、(真题链接)阅读课内短文，完成练习。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
1.邻居是怎样劝种葫芦的人的?用“ ”在选文中画出来。
2.种葫芦的人错在他不懂葫芦和 的密切关系,葫芦生长要靠 制造养料, 没了,葫芦也会落光。
3.最后种葫芦的人看到小葫芦都落了,心里可能会想:
. 。
4.如果你发现绿绿的葫芦叶上长了蚜虫,你会怎么做?
. 。
参考答案
一、
1.从前 细长 可爱 自言自语 每天 南瓜 邻居 奇怪 一棵 花谢 心想 盯着 治虫
(1)邻居 一棵 奇怪 (2)治好 想对 谢谢
2. lu lín téng quàn chèn qiě zhì dīng wā
3.治 治虫 棵 一棵 盯 盯着 箱 一箱 邻 邻居 谢 谢谢
5.(1)目 眼睛 盯着 (2)木 树 一棵
6.(1)叶子上的虫不用治。(2)天黑了不可怕。(3)晴天不用带伞。
(4)为同学做些好事不算什么。(5)天不过井口那么大，不用飞那么远。
二、
1.④) 2.CADB 3.③ → ⑤ → ② →① → ④
4.②③① 5.① 6. ① 7.③
三、
1.你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
2.叶子 叶子 叶子
3.我真该听邻居的劝告,治好叶子上的蚜虫。
4.赶紧治一治叶子上的蚜虫。
相关试卷
人教部编版四年级下册母鸡优秀课后作业题： 这是一份人教部编版四年级下册母鸡优秀课后作业题，共6页。
小学语文人教部编版二年级上册18 刘胡兰精品当堂达标检测题： 这是一份小学语文人教部编版二年级上册18 刘胡兰精品当堂达标检测题，共4页。
六年级上册14 穷人精品精练： 这是一份六年级上册14 穷人精品精练，共6页。
