初中语文人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰学案

8* 列夫·托尔斯泰

学习目标

1.把握传主的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。

2.整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法；揣摩精彩的语言，品味修辞手法的表达效果。

3.通过多种形式的朗读，领悟人物深邃而卓越的精神世界和人生追求，从中受到人文精神的熏陶。

预习新知

【积累精彩语句】

1.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

2.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

3.高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

4.再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

【了解文学文化常识】

1.作者作品

斯蒂芬•茨威格（1881-1942），奥地利文学家。小说、戏剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。

1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。

2.写作背景

1928年茨威格访问俄国,正值托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓,领会了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。

3.知识链接

列夫·托尔斯泰(1828年9月9日—1910年11月20日),19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。世袭伯爵,曾参加克里米亚战争,后致力于农民教育。1862年创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》(1859～1869)、《安娜·卡列尼娜》(1875～1877)。因执着于自己的信念使家庭关系恶化,死于出奔途中。其作品多达45卷。名著还有长篇小说《复活》(1899)、戏剧《黑暗的势力》(1886)和若干短篇小说和评论。在文学创作和社会活动中,他提出了“托尔斯泰主义”,对很多政治运动有着深刻影响。

   人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

【掌握基础知识】

1.给下列加点的字注音并规范书写。

黝黑（yǒu）     滞留（zhì）    愚钝（dùn）   禁锢（gù） 

轩昂（xuān）    犀利（xī）    侏儒（rú）   尴尬（gān   gà） 

粗制滥造（làn）    藏污纳垢（gòu） 颔首低眉（hàn） 

诚惶诚恐（huáng） 广袤无垠（mào   yín）   酒肆（sì）  

两颊（jiá）        锃亮（zèng）   甲胄（zhòu）  粲然（càn） 

意趣盎然（àng）   粗糙（cāo）   崎岖（qí qū） 平庸（yōng）

器宇（yǔ）    蒙昧（mèi）   缰绳（jiāng）   胆怯（qiè） 

正襟危坐（jīn）

答案：书写略。

2.多音字积累与形近字辨析。                                 

屏风（píng）       宿舍（sù）         贝壳（ké）

屏                 宿  一宿（xiǔ）    壳         

    屏气（bǐng）       星宿（xiù）        地壳（qiào）

  禁gù(锢)      伯jué(爵)      侏rú(儒)

  干hé(涸)      咀jué(嚼)      nuò米(糯)

3.理解词义。

犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。

器宇：气概、风度。

禁锢：束缚、限制。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

尴尬：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。  

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。  

无可置疑：没有什么可怀疑的。

入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。

黯然失色：阴暗失去光泽。黯然，阴暗的样子。

4.文学文化常识填空

茨威格，奥地利作家，评论家。擅长写小说、人物传记。作品:小说《月光小巷》《看不见的珍藏》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。

【初步感知文本】

本文先描写托尔斯泰外貌的丑陋、平庸，然后着力刻画他的锐利深邃的眼睛，先抑后扬，揭示了他深邃的精神世界。 

【探究重点难点】

1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？

答案：可用课文原句，也可用自身的话概括

（1）须发：多毛、胡须浓密

（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙

（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑

（4）长相：长相平平、普通

（5）访问者失望之情(侧面描写)

2.阅读第二部分思考：本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？课文通过描写眼睛，还写出了什么？

答案：①写目光犀利；②写目光蕴情丰富，眼睛有威力；③赞美目光犀利，同时提示他人生的不幸。

“这道目光就像一把锉亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”——目光犀利，有准确的洞察力。

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。

3.本文主要运用了什么写作手法？有什么作用？

答案：先抑后扬。要突出托尔斯泰的“目光”，作者先细致描写托尔斯泰丑陋、平庸的外表，这是抑笔；然后描写他犀利的目光和丰富的情感，这是扬笔，前者对后者形成了反衬，给人留下鲜明的印象。

【学习写作技法】

本文多次运用比喻和夸张的手法，对人物外貌和眼睛的描写很精彩，请你模仿这种写法，描写一个人的外貌，150字左右。

答案示例：他转过身，