语文七年级上册15 诫子书教案

15.诫子书

第一课时

导入一(文本导入):“丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义,赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对后人的谆谆教诲。

导入二(情境导入):同学们步入初中已经近一个月了,我想,对大部分同学来说,最为关注的莫过于学习进步、成才成学了。那么,怎样才能成才成学呢?今天老师请来了一位高人,他就是蜀汉名相,智慧化身的诸葛亮,相信通过和他的对话,你一定在学习和修身养性方面有很多收获!

1.作者简介

诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中,后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

2.交流背景

《诫子书》是诸葛亮写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书,是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长,言简意赅。概括了做人治学的经验,劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁,寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

3.知识链接

诸葛亮家风的主要内容

(1)胸有大志　  理想坚定

(2)静以修身　  俭以养德

(3)清正廉洁　  不谋私利

(4)一生谨慎　  坚持原则

(5)鞠躬尽瘁　  死而后已

4.积累字词

注音

夫君子之行(fú)　　　淫慢则不能励精(yín)

遂成枯落(suì)

(一)整体感知

1.多种形式朗读课文,注意读准字音和节奏。

【交流点拨】提示:(1)读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确,“腔圆”就是发音饱满。(2)处理好停顿,控制节奏。(3)把握重读和轻读。(4)注意语速语调,做到声韵和谐,抑扬顿挫。

夫\君子之行,静\以修身,俭\以养德。非淡泊\无以明志,非宁静\无以致远。夫\学须静也,才\须学也,非学\无以广才,非志\无以成学。淫慢\则不能励精,险躁\则不能治性。年\与时驰,意\与日去,遂\成枯落,多\不接世,悲守\穷庐,将\复何及!

2.教师强化解读文意的方法,由学生讨论交流解决文言字词。

【交流点拨】由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。如:静——宁静,俭——勤俭,学——学习。

(二)深层探究

结合注释疏通文意,要注意古今异义,词类的活用。

【交流点拨】

1.理解下列词语的含义。

(1)夫君子之行(品德高尚的人)

(2)非淡泊无以明志(内心恬淡,不慕名利)(明确志向)

(3)非宁静无以致远(达到远大目标)

(4)淫慢则不能励精(放纵懈怠)(振奋精神)

(5)险躁则不能治性(轻薄浮躁)(修养性情)

(6)年与时驰(疾行,指迅速逝去)

(7)意与日去(日子,岁月)

(8)遂成枯落(于是,就)(凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处)

(9)悲守穷庐(穷困潦倒之人住的陋室)

2.词类活用

非学无以广才(形容词作动词,增长)

3.古今异义

(1)静以修身(古义:修养身心;今义:衣服显示出穿着人的线条。)

(2)夫君子之行(古义:操守,品行;今义:行走。)

(3)意与日去(古义:日子,岁月;今义:太阳。)

4.重点句子的翻译

(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。

译文:有道德修养的人,摒除杂念干扰提高自己的修养,勤俭节约努力培养自己的品德。

(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

译文:不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。

(3)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

译文:放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。

学生朗读课文,掌握重点的词语和句子,小组讨论,小组展示。

第二课时

1.作者的文化常识。

2.朗读课文。

(一)深层阅读

1.诸葛亮写这封家信的用意是什么?

【交流点拨】告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。

2.作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?

【交流点拨】淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远;立志:非学无以广才,非志无以成学;惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

(二)品析语言

朗读课文,圈画自己喜欢的句子,并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

【交流点拨】

苟利国家,不求富贵。——《礼记》

不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱。——陶渊明

水能性淡为吾友,竹解心虚即我师。——白居易

古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

志士惜日短,愁人知夜长。——傅玄

浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

时间有三种步伐,未来姗姗来迟,现在像箭一般飞逝,过去永远静立不动。——席勒

真正的智慧,可以超越时空,历久弥新,愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。

中国人历来崇尚、重视家教,除了诸葛亮的《诫子书》,还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》,都体现了家教的魅力,希望大家找到有关的书籍阅读。

诫子书

(示例)《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书,短小精悍,却意蕴深刻,寥寥数笔却饱含着一位父亲对儿子深沉的爱,读来颇有韵味。本篇文章短小精悍,辞约意丰,字字珠玑,掷地有声,有谆谆告诫之语,更溢满殷殷期盼之情。教学中我采用以“读”贯穿课堂始终的方法,听读,朗读,跟读,默读……通过反复地读让学生自然成诵;然后精读、研读、品读,让学生合作交流探究释疑理解作者情感,把握文章主旨。联系现实谈体会,赏析品味拓展积累警句;中间穿插历史背景小故事,开阔了学生视野,激发学生兴趣,感受诸葛亮的人格魅力,提升自己的品德素养情趣。但还存在很多不足,如“研读与赏析”是本节课的教学难点,但由于“导”得不到位,部分同学不能动起来,不能“赏”出亮点,“赏”出水平,导致气氛不够活跃,对文章中富有哲理又有警醒作用的句子领悟不够到位。在这个环节,如能适当让学生自己“质疑”,然后解疑,相信学生对课堂的兴趣会大大增强。