初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课时训练

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课时训练，共5页。试卷主要包含了填入横线上的词语正确的一项是，填空等内容，欢迎下载使用。

1．下列各项中字音、字形完全正确的一项是( )
A．辟邪( xié) 鸡枞(cóng) 饱涨( zhǎng) 牛肝菌(jūn)
B．鲜腴（yú） 炽红(zhì) 屋檐( yán) 黄闷鸡（mèn）
C．八卦（guà）绿釉(yòu) 吆唤( yā) 密匝匝(zā)
D．篱巴(lí) 缅桂( miǎn) 暮年( mò) 花骨朵(gū)
2．填入横线上的词语正确的一项是( )
(1)昆明的雨季是________的、_____的，使人动情的。
(2)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，_____比牛肝菌高。
(3)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和_____的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
A．明朗 丰满 格调 饱满
B．明亮 丰满 格调 饱涨
C．明亮 饱满 风格 饱涨
D．明朗 饱满 风格 饱涨
3．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是( )
A．昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。
B．草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C．我想念昆明的雨。
D．院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
4．填空。
《昆明的雨》选自《_____》，作者_____，江苏_____人，_____家。代表作有小说《_____》《_____》等。
能力提升全练
1．下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是( )
A．深圳的歌厅，不但格调高雅，而且经营方式别开生面，顾客不仅可以欣赏演出，还可以登台献技。
B．我尽管已入暮年，子孙满堂，对母亲的挚爱和怀念，却刀刻斧凿般地镶嵌在心底。
C．连绵不断的春雨，不仅点缀了大地，而且让地下的种子汲取了充足的水分，开始急速萌发。
D．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的消息，成为人们津津乐道谈论的话题。
2．下列句子中没有语病的一项是( )
A．昆明的雨季，是浓绿的，是一个令人想念的地方。
B．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
C．通过阅读《昆明的雨》，使我对春城昆明有了初步了解。
D．我确实亲眼看见过还能开花倒挂着的仙人掌。
3．（独家原创试题）光明中学准备开展“我爱家乡美”系列活动，策划组计划邀请“最美家乡人”刘老师来校参加活动。某同学拟写的邀请书中有两处错误，请提出修改意见。
答：________________________________________________________________
三年模拟全练
1．下列有关文学常识错误的一项是（ ）
A．朱自清，字佩弦，他是著名的作家和学者。《背影》一文表达了他与父亲之间深沉的感情。
B．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是笔名。杰出作家，五四新文学运动的先驱之一。
C．汪曾祺，著名作家。他长期在北京生活，但作为一个土生土长的昆明人，他对昆明的雨有着很深的感情。
D．严文井，湖北武昌（今属武汉）人，作家，《永久的生命》是一篇富有哲理的文章。
2．下列句子中书写正确的一项是( )
A．国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。
B．到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
C．对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可厄制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
D．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以僻邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
风在瓦缝中穿行，声如短笛，拖着长长的尾音，是底气充足的美声。雨点落下，清越激昂，雨越来越大，击瓦之声与雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。最美要数檐下滴雨了，_________，___________，________。________。________，________。当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
①下系在地上一洼清亮的雨水里
②风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏
③上连着屋檐最边沿的沟瓦
④雨珠稀稀落落，那是小雨
⑤像是有一根无形的线，把那雨珠串起来
⑥雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故
A．⑤②①③⑥④ B．④⑥②⑤③①
C．④⑥⑤②①③ D．⑤③①②④⑥
五年中考全练
（2018内蒙古包头中考，12-15）阅读下文，回答问题。
红春联
提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：屋内，炭火正旺，一张古拙的雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香。老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大笔尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四化春新。写完后，放下手中之笔，围着对联左看右看，默念一遍，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。
写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四围皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地贫土瘦，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛笔字的，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。
老先生择一个大晴日，站在大梅树下，然后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也会有一家两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火又热烈。
写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。
贴春联一般在年三十下午，有的地方在大年初一早上，喻示新年新气象。
贴完春联贴福字。福字是春联的姊妹产品，不可缺少。老人家听到大门外的人把春联贴完了，就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到哩！”
一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋瞧，只见里里外外焕然一新，红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。
送春联，也是别具味道的一件事。
普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。”如果此人是做生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个时间一家老小团聚，有说不完的话，有道不完的亲情温暖。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响，闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”送春联的人在这端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上一个红包。
如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。
这股子浓郁的墨味儿，酵出甜甜的年味，在人生的红纸上各自攒着劲儿，比着劲儿，朝前写，幸福千户万家。
（作者：刘群华 有改动）
1．你如何理解题目中“红”的意蕴？
答：__________________________________________________________________
2.本文首段是怎样描绘写春联的场景的？请作简要分析。
答：_______________________________________________________________
3.文中画波浪线的内容，作者交代它有何用意？
答：_________________________________________________________________
4．请品析文末加粗的“酵”一词的妙处。
答：__________________________________________________________________
核心素养全练
昆明是作家汪曾祺的第二故乡。作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……为此班级开展了以“留得住乡愁”为主题的诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
乡愁
黄石
多少年的追寻，多少次的叩问
乡愁是一碗水
_______________
_______________
乡愁是一生情
年深外境犹吾境日久他乡即故乡
游子，你可记得土地的芳香
妈妈，你可知道儿女的心肠
诵读诗歌（歌曲），需要把握住节奏。请用“／”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）
年 深 外 境 犹 吾 境 日 久 他 乡 即 故 乡
(2)一位同学将原歌曲中的两行擦去以考查同学们对乡愁内涵的理解，请你补写出两行。
答：_________________________________________________________________
(3)杨阳同学在读到“妈妈，你可知道儿女的心肠”时，眼睛湿润了。原来，她的父母长年在外务工，她与弟弟由年迈的奶奶照料，奶奶常因繁重的劳动发脾气。杨阳感到很烦恼。你作为杨阳的好朋友，该怎样劝慰杨阳，化解她与奶奶的矛盾？
答：___________________________________________________________________
参考答案
基础闯关全练
1.C A．枞zōng，涨zhàng。B．炽chì，闷→焖。D．巴→笆，暮mù。
2．B可以结合课文内容，联系语境辨析词语。如“饱涨”更能体现出花骨朵的滋润、饱满之态。
3.C A、B、D三项都是描写，C项为抒情。
4．答案 汪曾祺全集 汪曾祺 高邮 作 受戒 大淖记事
解析 巧记妙背积累文学常识，提高自己的文学素养。注意避免错别字，如“祺”不要误写为“旗”，“淖”不要误写为“卓”，“记”不要误写为“纪”，等等。
能力提升全练
1.D“津津乐道”指很感兴趣地谈论。与后面的“谈论”重复。
2.B A．“雨季”与“地方”搭配不当。C．缺少主语。D．语序不当。
3．答案 (1)“尊敬的刘老师”顶格写。 (2)把“请务必准时到达”改为“敬请光临”（“敬请指导”“请您光临”等亦可）。
解析 本题考查应用文写作。对于邀请书的写作，一方面要注意格式，这与其他应用文写作的要求基本一致；另一方面要注意语言文明、得体。“务必”含有“必须”之意，用在这里不得体。
三年模拟全练
1.C汪曾祺出生于江苏高邮，昆明是他的第二故乡。
2．B A．泻→泄。C．厄→遏。D．僻→辟。
3．D答题时，可以采用“瞻前顾后”的方法。横线前写到“檐下滴雨”，故其后应该紧跟第⑤句写线串“雨珠”，可排除B、C两项；横线后写的是大雨，紧承第⑥句，第④句写的是小雨，应在第⑥句之前，可排除A项。所以答案为D项。
五年中考全练
1．答案 春联有“红艳艳的平仄和韵律”，增添了喜庆的节日气氛；表现了人们喜气洋洋、充满活力的精神面貌；也象征着“红火又热烈”的生活。
解析 题目的意蕴要从表层含义和深层含义两方面理解。表层含义结合文章的具体内容作答，深层含义结合文章主旨、作者情感作答。
2．答案 先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得、庄重洒脱的儒雅形象。
解析 思考怎样描绘场景时，可从环境描写本身塑造的典型画面和人物形象的刻画两方面入手。本文借助环境描写营造了古雅、温暖的氛围；借助神态和动作描写刻画了老先生庄重洒脱的儒雅形象。
3．答案 这部分文字交代了“我的故乡”虽然闭塞、贫瘠，但人们有对知识和文化的追求，作者对此充满了自豪。
解析 语意深刻的句子大多都是暗示主旨或者与主旨有关的句子，解答此类题要揣摩句子的含意，然后结合主旨作答。此句中“四围皆是高山……地贫土瘦”写出了家乡的闭塞、贫瘠；“但村上的小学……”写出了人们对知识的追求和作者对此的自豪感。
4．答案 “酵”将“墨味儿”和“年味”融为一体，弥散出“甜甜”的味道，令人沉醉。这个动词形象地写出了人们在节日里的美好感受及对幸福生活的向往。
解析 解答本题，可从手法、情感等方面考虑。“酵”这个动词将“墨味儿”和“年味”融为一体，形象地写出了人们在节日里的美好感受和对幸福生活的向往。
核心素养全练
答案 (1)年深外境犹吾境／日久他乡即故乡
(2)（示例）乡愁是一杯酒 乡愁是一朵云
(3)（示例）杨阳，你的父母不在身边，奶奶还常发脾气，你真坚强！但我们是中学生了，遇事不能只从自己的角度思考。如果你站在奶奶的角度想想，在生活中多分担些家务，奶奶的脾气就不会那么暴躁了。杨阳，衷心祝愿你们祖孙和睦，让父母放心在外打拼。
解析 (1)本题考查划分节奏的能力。划分节奏时要注意词语的完整性。(2)本题考查补写句子的能力。答题时，可以围绕“乡愁”的主题，仿照“乡愁是一碗水”“乡愁是一生情”的句式，采用比喻的修辞手法补写。(3)本题考查口语交际能力。答题时，可以紧扣情境，从理解心情、学会宽容、懂得孝顺等角度来劝慰，态度要诚恳，感情要真挚。
邀请书
尊敬的刘老师：
您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您于×月×日上午9时来我校参加“我爱家乡美”活动。请务必准时到达。
光明中学活动策划组
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