人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居教案及反思

这是一份人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居教案及反思，共3页。教案主要包含了 导入新课，自学古诗，读准字音，感情朗读，了解诗意，背诵诗歌，借诗练说，扩展，作业等内容，欢迎下载使用。

课题
1.古诗二首 村居
课时
1
教
学
目
标
1.认识“鸢”字，了解全诗的意思。
2.正确、流利地朗读课文，并在此基础上背诵全诗。
3.想象诗中描绘的情景，并能用自己的语言描绘诗的意境，感受到诗所描绘的春天的美与生机勃勃。
教学
重点
难点
读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、 导入新课
1.今天这节课，我们继续来学习一首关于春天的古诗。（板书并齐读村居）
二、自学古诗，读准字音
１．请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音。
２．检查１个生字和７个要求会认的新字的读音：
提示：平舌音的字：散、醉
翘舌音的字：趁、纸
后鼻音的字：莺
３．同学之间相互听读古诗，纠正读音。
４．指名读古诗，全班听评是否读得正确。
５．全班齐读古诗。
三、感情朗读，了解诗意
１．学习一、二句：
⑴指名读第一句，思考：
这句诗写了些什么？
⑵朗读指导：
草长／莺飞／二月天，
⑶春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读：
全班读第二句。
⑷这句诗写了些什么？
⑸这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？朗读指导：
拂堤／杨柳／醉／春烟。
⑹前两句朗读训练：
自由读。开火车。朗读比赛。
２、学习三、四句：
⑴指名读。
⑵解释：“纸鸢”就是指风筝。
⑶四人一小组去读这两句。从这两句中，你读懂了什么？
⑷指名朗读，老师相机指导：
儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。
⑸男女比赛读。
⑹再次体会从这两句中读懂了什么。
四、背诵诗歌，借诗练说
1.自由背诵。2.小组比赛背诵。
3.我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。4.指名上台说。5.小结：
诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色与勃勃生机。
【宋代文学家张舜民说：“诗是无形画，画是有形诗”这句话很好地阐述了诗与画之间的关系。直观的图画能让学生受到感染，自然而然地入情入境，并且弥补学生思维不成熟的缺陷，填补了想像与联想的空白。所以让学生变体会古诗，边想象情景画面。】
五、扩展。（时间不允许的话，留到下节课）
1．同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。
2．教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。
【因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。】
六、作业
走进春天，仔细观察，画一幅关于春天的手抄报。
板 书 设 计
修 改 建 议
村居
草长／莺飞／二月天，
拂堤／杨柳／醉／春烟。
儿童／散学／归来早，
忙趁／东风／放／纸鸢。
教 学 反 思
4．古诗两首 村居
一、看拼音写词语
chūn zhǎng mánɡ
（ ）天 生（ ） 帮（ ）
二、默写古诗。
《村居》：（ ）莺飞（ ）天，拂堤杨柳醉（ ）烟。儿童散学归（ ）。（ ）趁（ ）放纸鸢。
三、《村居》是描写（ ）季节的古诗。
四、写出反义词
古------ 早------ 忙-----