小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教学设计
展开学习生字“揠”,猜“揠”的意思,理解课题。
通过昨天的预习,谁能来猜一猜,“揠”的意思呢?(板书:拔)理解课题的意思。
3.读文。明确读书要求。
(设计意图:对概括故事内容有一个初步的认识)
二、初读课文、识字
自由读文,借助生字表或者字典读准字音
学习词语:焦急、筋疲力尽、喘气、一大截
学习生字:焦、筋、疲、喘、截
出示会写的字:筋、疲
(1)指名读,齐读
全班交流,说说怎么记住这几个字
教师范写疲,生仿写
三、学习课文,理解内容
1、这个种田人到底有多着急呢?就让我们回到故事的开头,读一读第一自然段,找一找相关的句子。
1.学生自由读,找出句子。
2.交流句子。
(1)小朋友,禾苗真的没有长高吗?(长高了)
(2)种田人为什么觉得禾苗好像没有长高?(太着急)
从“好像”理解,禾苗其实长高了,只是种田人每天去看,心里太急了以至于没有感受到。
感情朗读指导。
出示句子(三):他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
(1)体会焦急,并学习生字“焦”。
(设计意图:从焦的四点底入手——代表火,感受农夫火急火燎的急切心情。)
三、感受“劳累”
1.于是他想到了,拔苗助长。请小朋友读读第二自然段,看看他又是怎样拔苗助长的呢?
交流:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
从三个方面理解:
(1)急忙跑到田里
(2)把禾苗一棵一棵往高里拔
(3)从中午一直忙到太阳落山
(4)理解“筋疲力尽”
通过创设情境理解“筋疲力尽”:
(设计意图:让孩子感受种田人“累”的基础上,体会农夫的“急”)
四、体验“快乐”,显“无知”
1.用朗读的方式,读出农夫此时虽然累,但是心情却是高兴的。
(设计意图:让孩子体会农夫虽然累,但是心里是快了的,从而感受农夫的无知。)
五、感悟道理,揭寓意
1.理解禾苗为什么都枯死了?
2.写话训练:你是农夫的儿子你会对他说什么?
(设计意图:让孩子对语言由形象到抽象的理解)
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小学语文人教部编版二年级下册课文412 寓言二则揠苗助长教案及反思: 这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文412 寓言二则揠苗助长教案及反思,共3页。教案主要包含了学习课文第一段等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教案设计: 这是一份小学语文人教部编版二年级下册揠苗助长教案设计,共3页。