人教部编版 (五四制)三年级上册22 父亲、树林和鸟学案设计

课  题

23、父亲、树林和鸟

课  时

第1课时

备课人

单  位

学习目标

1.运用所学方法，自主学习本课生字以及新词。理解“茫然、凝神静气、舒畅”等词语。

2.默读课文能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。。

3.主动积累课文中的优美词语，体会关键句在表情达意的作用。

重点难点

重点：抓住关键句，感受对话语言的精炼、优美。
难点：在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。

学习准备

1.生字词卡片、课件或挂图，及录有鸟叫声的音频。

2.收集鸟的图片和有关鸟的资料。

学习方式

学    案

导    案

自

主

学

习

导语：蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛蟋蟀的家。让孩子们，小鸟的家在哪里？你喜欢鸟儿吗？为什么？

一、朗读关

1.课文共有    个自然段，我已读了  

______遍课文。

2.我能把课文读得    （请选择）：正确□ 流利□有感情□

3.读课文，我知道：

本文主要是写 _____ （谁）一生最喜爱__和_____的故事

4.读了课文题目，我的疑问：

二、基础关

（一）读一读，写一写。

黎明  猎人 轻声 雾蒙蒙 惊动 抖动 翅膀 潮湿 呼吸 童年 

二、     仿一仿，写出词语

雾蒙蒙_____________

上上下下___________

三、形近字组词。

吸(     ) 湿(     )

极(     ) 温(     )

猎(     ) 雾(     )

错(     ) 雪(     )

四、按要求写句子。

（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。（缩句）

（2）这是树林和鸟最快活的时刻。（换种说法。保持句意不变）

（3）我真高兴，父亲不是猎人。

我真高兴，_______________。

六、我的疑惑： 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：

疑问一 ：                                   

疑问二 ：                               

疑问三 ：                               

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。

1.自学生字，指导书写难字。

2.读通读顺课文。

3.自读，理清作者写作思路。

鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。

引导学生找到“我”态度变化的词句：茫然、惊愕、真高兴

依次学习片段，可以感受作者语言表达准确的特点，学习文章的写作方法。

每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

合

作

探

究

三、探秘关

（一）按自己喜欢的方式，一边读一边画出认为自己最能说明父亲喜欢树林和鸟的语句。

（二）联系上下文说一说父亲什么时候最快活，为什么那个时候父亲最快活，你从中知道了什么？

（三）讨论“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的意思。

读

写

展

示

四、展示关

    请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！

课

堂

回

顾

五、总结关

通过本课学习，我的收获：                   

课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。

相

关

链

接

爱鸟护鸟的宣传语

1、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

2、保护鸟的栖所,就是保护，们人类的生存环境;爱鸟护鸟是人们的美德;

3、爱鸟护鸟是人类的美德。

4、地球上不能只剩下人类。

5、保护鸟类,保护生物多样性。

6、依法保护鸟类，依法保护野生，动物。

7、让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。

8、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在咱们耳边。

9、保护鸟类，保护野生动物，人人有责

10、真正爱护小鸟，就不好剥夺它的自由!

读一读，就能够更好的理解本课的内容。

当堂达标测试题

一、读拼音，写词语。

    Cháo    shī              bí  zi 

（                ）              （          ）

     liè rén           chì   bǎng

（          ）          （             ）

二、照样子，写词语。

1.雾蒙蒙(ABB式) ________ ________ ________

2.闻了又闻(×了又×) ________ ________ ________

三、用“√”选出括号里正确的字，组成词语。

浓(雾 务) 发(科 抖)

(猎 借)人 (汲 吸)收

四、按要求改写句子。

1.我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

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2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点的词语仿写句子。)

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五、课内阅读。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么?”我惊愕地问。

父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么?

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2.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“______”画出来。

3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中?

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4.从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_________________________。

5.为什么“我真高兴，父亲不是猎人”?

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